人教部编版八年级语文下册《桃花源记》同步检测(含答案)

同步检测

一、 基础知识部分

1、 下面加点字注音完全正确的一项是（ ）

A. 豁然开朗(huó) 屋舍俨然(yǎn) ．．

B. 黄发垂髫(tiáo) 便要还家(yào) ．．

C. 阡陌交通(qiān mò) 刘子骥(yì ) ．．．

D. 诣太守(yì ) 无人问津(jīng) ．．

2、下面句子中的“之”字与“缘溪行，忘路之远近”一句中的“之”意义和用法相同的一项是（ ）

A．渔人甚异之。

B．久之，目似瞑，意暇甚。

C．水陆草木之花，可爱者甚蕃。

D．闻之，欣然规往。

3、下列句中加点词语意义和用法的理解正确的一项是（ ）

A、渔人甚异之 异：名词活用作动词，对……感到惊异。 ．

B、复前行 前：方位名词作状语，向前。 ．

C、欲穷其林 穷：形容词作动词，贫穷。 ．

D、处处志之 志：名词，标记。 ．

4、下面对本文内容的分析，不正确的一项是( )

A．缘溪行，忘路之远近。

翻译：(有一天他)沿着溪水划船前行，忘了路程的远近。

B．阡陌交通，鸡犬相闻。

翻译：乡村间的交通十分方便，(村落间)能听到鸡鸣狗叫的声音。

C．问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

翻译：(他们)问(渔人外面)现在是什么朝代，竟然不知道有过汉朝，更不必说魏晋了。

D．此中人语云：“不足为外人道也。”

翻译：(临别时)村里人告诉(渔人)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说啊。”

5、下列句子中，没有语病的一项是 （ ）

A．美国三大汽车公司的首席执行官对媒体日前先后表示将自动减薪。

B．炎热的酷暑，在浓荫密布的树下乘凉，的确是一件乐事。

C．“神州七号”载人航天飞行的成功，是我国航天发展史上的又一座里程碑。

D．通过这次上岗前的集中培训，使他们的专业技能得到了很大的提升。

5．依次填入下面一段文字横线处的语 句，衔接最恰当的一项是（ ）

在中国人眼里，人生有四件大事——衣、食、住、行 。把衣放在首位，为什

么？ 。 ， ， ， 。

①古人常言“修身”“齐家”“治国”“平天下”

②而它的起点“修身”当然不能缺少对身体的包装行为

③即必须首先从外表上塑造出具有儒家风范的形象

④因为在礼仪之邦，衣是脸面、包装，是身份的体现

⑤这是士人儒生的人生信念与行为准则

A．①②⑤④③B．③⑤④①②C．④①⑤②③D．④①③②⑤

二、阅读理解

（一）课内阅读：阅读《桃花源记》一文，回答后面问题。

1.下列语句中朗读节奏停顿不正确的一项是( )

A．武陵人/捕鱼为业 B．问/今是何世

C．率妻/子邑人来此绝境 D．后遂无问/津者

2.对下面语句中加点的词解释不正确的一项是( ）

A．遂与外人间隔（隔断，隔绝） B．阡陌交通（互相通达） ．．．．

C．乃不知有汉（副词，竟，竟然） D．不足为外人道也（介词，对、向） ．．

3．下面对所选文段内容理解不正确的一项是（ ）

A．本文第一段着眼于“异”字，为下文描写更令人惊异的桃花源作了铺垫。

B．文章第二、三段是全文的重点，无论是写桃花源人们的生活环境还是写人物的交谈，都有一些生动可感的细节，使人如临其境，如见其人。

C．文中真实地描绘了桃花源中人们的生活场景，生动地展现了一个人人劳作、生活安定、风气淳朴的现实社会。

D．这篇文章记叙层次清楚，一环套一环，一气呵成，结构非常严谨。

4．用现代汉语写出下面文言语句的大意。

（1）渔人甚异之，复前行，欲穷其林。

译文： .

（2）此人一一为具言所闻，皆叹惋。

译文： .

5．作者在本文中描写的世外桃源有何用意？（2分）

答： .

（二）课外阅读

【甲】林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。

(选自《桃花源记》)

【乙】明日，宿旦子冈①，甫②行数里，见四野禾苗油油然，老幼男女俱耘于田间。盖江北之俗，妇女亦耕田力作，以视西北男子游惰不事生产者，其俗洵③美矣。偶舍骑步行，过一农家，其丈夫方担粪灌园，而妇人汲井且浣④衣，门有豆棚瓜架，又有树数株郁郁然，儿女啼笑，鸡犬鸣吠。余顾而慕之，以为此一家之中，有万物得所之意，自恨不如远甚也。

(选自戴名世《乙亥北行日记》)

【注释】 ①旦子冈：在江苏省江宁县附近。②甫：刚。③洵(xún)：确实。④浣：洗衣。

1．解释下列加点的词。

(1)阡陌交通 （ ） ．．

(2)悉如外人 （ ） ．

(3)其丈夫方担粪灌园 （ ） ．

(4)自恨不如远甚也 （ ） ．

2．将下列句子翻译成现代汉语。

(1)黄发垂髫，并怡然自乐。

答： .

(2)老幼男女俱耘于田间。

答： . 3．【甲】段描绘的生活图景反映了作者怎样的思想？

答： .

.

.

4．【甲】【乙】两段文字所展现的生活图景有什么共同之处？

答： .

附【乙】文参考译文：

第二天，我住在了旦子冈，刚行走了几里地，看见四周禾苗油然茂盛，男女老少都在田间耕作。大概是江北的习俗，女人也参加农业生产，比较西北那些不从事农业生产的懒惰男子，江北的习俗的确好得多。偶然间我放弃骑马开始步行，路过一农家，这家男主人正在挑大粪浇灌园子，女主人从井里打水洗衣。门口有豆棚瓜架，还有几棵郁郁葱葱的树木，孩子们嬉戏欢笑，鸡鸣狗叫。我看着他们，心里非常羡慕，觉得这一家子中，万物都怡然自得，我自己遗憾比他们差得远呢！

参

一、 基础知识部分

1、 A 2、C 3、B 4、B 5、D 6、C

二、阅读理解

（一）课内阅读

1.D 2.B 3．C

4．（1）渔人觉得非常奇怪，又继续往前走，想找到林子的尽头。

（2）这个人一一给（他们）说了自己知道的，（听的人）都长叹表示惋惜。

5．表达了对理想社会的热烈追求，同时也含蓄地表达了对社会现实的不满。

(二)课外阅读

1、（1）交通：交错相通 （2）悉：全，都 （3）方：正，正在 （4）恨：遗憾

2、（1）老人和孩子们个个都安闲快乐。

（2）男女老少都在田间耕作。

3、“桃花源”是作者理想中的社会，在这个社会里，没有压迫，没有剥削，没有纷扰；人人各尽所能地参加劳动，老人和孩子都生活得幸福愉快，人与人之间都极其融洽而友好。这一社会理想是对当时黑暗社会的批判，在客观上也反映了人民摆脱压迫、摆脱剥削的要求，具有一定的社会意义。

4、和谐安宁、自得其乐。