中小学交互式电子白板学科教学大赛 教学反思表

教学反思表

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应用了交互式电子白板的哪些功能，是否合理？效果如何？ 演示课件和注释功能，运用合理，在教学中发挥了展示事例、演绎原理、启发思维、归纳总结、复习巩固等作用。学生学习积极性有明显提高，课堂展示效果好，学生动手能力增强了，学习效率也有提高，课堂教学效果显著。 应用交互式应用交互式电子白板解决的教学关键问题及形成了哪些生成性资源？ 电子白板 解决的关键问题，即同底数幂的乘法法则的探究过程及习题的解决方法。 教学小结 学生在白板展示过程中，运用注释功能做题时出现了不同方面的错误，这些错误在教师和学生纠正过程中形成生成性资源，扩展了教师的讲解知识面，并为其他学生拓宽思维，开阔视野，起到了重要作用。 应用交互式电子白板课堂教学的改善，应用前后教学效果的比较，教学创新、资源应用创新、交互过程和结果的思考等。 实践证明，应用交互式电子白板，有助于教师教学方式和学生学习方式的 变革，有助于优化课堂互动，提高学生创造思维，有助于提到教与学的效果。 教学反思 首先教师要进行教育观念的转变，要求教师在教学设计时为课堂动态生成 留下必要的时间和空间。其次要求教师在教学中要对不同的资源有充分的准备，进行合理的组合，以便于在教学中发挥更好的效果。最后要求教师在教学后要对反思提高重视，交互式白板的及时保存和回放功能将教师在白板上的操作的一切记录下来，为教师的反思提供了便利的条件。教师要利用这一优势，促进教师的专业发展。 对你所用的交互式电子白板的教学适用性暨有关功能等的改进建议或意见。 白板的电子笔经常在一段时间后失常，需要进行改进，以利于教师在一段时间不用笔后，能尽快用笔往下进行下一环节。 建议 注：此模板可另附纸。