开学第一课

课次 课题 教学 2、 理解健康以及心理健康的意义。 3、 通过小组讨论，培养同学们团队协作的能力。 目标 4、 通过对于心理课程的介绍，激发同学对于心理课的兴趣。 重点 难点 教学用具 活动环节 做自我介绍 “大家好，我叫王佳明，这个学期由我担任大家心理课的任课老师。希望通过听讲 （一）、引入 心理课我们能分享快乐，共同成长。” （1min） （在黑板上板抒写自己姓名） “我的办公室在218。如果需要帮忙的话欢迎大家到办公室来找我。” 提出上心理课的规矩： “首先给大家说明一下我对于心理课的要求： 上心理课桌面上只要一支笔和一本练习本就可以了，其他东西不要放到桌面上。 （二）、讲解请同学们拿出一本练习本当做心理练习课堂规范 本。 心理本的作用一个是记录上课的内容和知识点，相当于笔记本。二是会有一些心理作业，写在课堂练习本上交。同学们如果心理有什么困惑也可以写在心理笔记本上。 听讲 及成绩评定。 知道心理课的基本要求，上课规范，作业要求，以的王老师。 让学生认识我——心理课知道心理课上课的纪律，规范，作业要求。理解心理健康的意义。 学会以正确的观念看待心理学。 PPT 教师活动 学生活动 设计意图 1 授课班级 预一 周次 1 授课日期 课时 2013.9 1 开学第一课 1、 知道心理课上课的纪律，规范，作业要求。 心理宣誓，不随便翻看别人的心理笔记全班一起宣誓，达成不翻本。 心理课纪律上面的要求，上课我希望同学们不要随便说话，不做小动作，上课不准做其他学科的作业，不准玩手机，一经发现没收手机。 心理课会有一些有趣的活动，我希望同学们在活动中勇于讨论，积极发言，在活动之后能很快收回来。” 作业要求——心理练习本 成绩如何评定？ “根据同学们的课堂表现、纪律、发言的踊跃程度，结合考试成绩。” 确定班级心理课代表。 （下课和课代表说职责：1、上心理课前看班级人数是否到齐2、收作业） 同学们认为的健康是怎样定义的？ 请3名学生回答。 讲解PPT上出示健康的定义。 回答问题 （10min） 通过讨论活跃大家的气氛，打开大家的思路。 看别人心理笔记的契约。 （4min） 生理健康、心理健康、社会适应良好（举 适应新学期生活的例子）、道德健康 （三）、新授 根据全班人数分组： 班级分成5到7个小组，确立一名小组 长。（便于今后心理课的讨论、游戏的开分小组讨论 展。） 让大家知道小组讨论的规 分组开展讨论ＰＰＴ上的两个问题： 矩，选一个发言的人，一 同学们认什么是心理健康？ 个记录的人，一个组长， 让学生知道心理课是能够1.心理健康与否的界限是相对的，正常让每个同学都要发言。 与异常更像是连续体的两端，没有明显请同学交流分享。 的分水岭。 2.心理健康不是某种固定的状态，它是 动态的，变化的，因社会的、心理的、 生理的或家庭等方面的变化而变化。 3.个体心理健康与否可以与常态人群相 比较，年龄相仿的人，在心理上应具有较大的相似性。 4.个体心理是否健康还可以与自身的惯常心理和行为相比较。当反差很大时，则反映现时可能正在受到某种心理问题的困扰。 5.在人的心理健康上存在着一个广泛的灰色区域。具体地说，如果将人的精神健康比作白色，精神不正常比作黑色，那么，在白色与黑色之间存在着一个巨大的缓冲区域——灰色区域，世间大多数人的精神状况都散落在这一灰色区域内。 6.灰色区又可以进一步划分为浅灰色与深灰色两区域。浅灰色区的人只有心理冲突而无人格变态；深灰色区的人则患有种种异常人格和神经症。浅灰色区与深灰色区之间无明确界限。 请同学们分组讨论，并分享自己的观点。 介绍这学期心理课的主要内容是什么？ 认识自我、情绪管理、学习方法、人际交往。 强调心理健康在生活中的作用。 （四）、推荐推荐要适合初中生看的与心理学有关的听讲 （15min） 学到知识的。 提供学生们课后可以看的电影和书籍 电影和书籍。 “今年书展，儿童文学作家殷健灵带来了她的新书《致未来的你》。这是她20年写作生涯中第一本写给青春期女孩儿的书信体散文。在签售会上她的忠实读者，一位年轻的姑娘与她的对话令她十分感慨。 当年，那个女孩正处于青春期，叛逆，迷茫，甚至一度想出走，和母亲的关系也不好，但正是《纸人》这本书改变了她的想法： 【那个时候读了这个书，她把我奉为了她精神上的知己。她认为是这本书改变了她，甚至改变了她的人生道路。她现在已经是一个文学杂志的编辑。我觉得这对于一个写作者来说没有比这个更有价值和意义的了】 教师总结：“今天是第一堂心理课。我们明确了心理课的课堂规范，也了解了健 （5min） 电影和书籍，激发同学们对于心理学的兴趣。 听讲 （五）、总结 康、心理健康的含义。最后推荐的电影（2min） 和书籍希望同学们感兴趣的话可以去看一下。” 巩固心理课的上课内容，加深学生的印象。 第一堂课，上法与一般课的流程有所不同。一开始不是导入，而是做自我介绍和上课要求，备注 为之后的课程奠定基础。