初中美术说课稿模板

尊敬的各位评委老师：

你们好！今天我说课的内容是 《开发海洋畅想未来》 。

下面，我围绕教什么，怎样教和为什么这样教从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学准备、教法学法和教学过程七个方面来汇报我的教学设计。 一、教材分析

本课节选自 七年级下册第15课 ，本课教学内容分为欣赏、创作两部分，并以后者为主。欣赏用以启发学生思路，对于完成作业有借鉴作用创作用以体现本课的成果，既要看作业质量，也要看学生在创作过程中的感受与心得，既看结果，也重过程。 二、学情分析

现代学生处于科技发展迅速的信息时代，获取信息的渠道众多，眼界较为开阔，思维较为活跃。一个问题的提出会有多种想法和创意，但是由于对 所收集到的信息处理能力不强，不懂得分类整理信息 。经过正确引导，以学生为本的自主探究，有利于知识的积累和运用，采用直观性教学更贴近学生实际，从而激发他们的创作灵感并远离误区。 三、教学目标必须从学生角度出发，同时结合教材，联系生活，我设置

1、学会学习： 从资料的收集,到欣赏好作品中得到启发，最后创作出自己的作品,在这个过程中体会到创作的艰辛.

2、学会做人： 面向海洋,面向世界,面向未来,树立崇高的理想和志向.

3、学会爱美;想象画表达了一种浪漫主义的美,具体是通过构图美,线条美，色彩美等方面来体现的。

4、学会创造；把心中的美变为艺术作品的美，变为现实的美。

四、通过以上分析，根据学生的知识结构和能力，我确立本课的教学重点为：以“未来海洋”为创作题材的想象画创作。

根据学生平时的作业表现确立本课的教学难点为：立意的新颖，画面的美感。 五、教学准备

巧妇难为无米之炊，因此备好画具是上好本课的前提条件。 教师准备：多媒体课件等 学生准备：网上资料收集 画具等 六、教法学法

通过启发-引导-示范-操作的教学模式，充分调动学生的学习积极性，使学生成为课堂的主人翁，知识的“发现者”。在“体验中感悟，在感情中成长”，从而实现学生学习方式的转变，即从被动接受的传统学习方式转变为一种自主、合作、探究的学习方式。

教师在整个教学过程中是学生学习的引导者和参与者。

1

教学过程是师生交流、共同发展的互动过程，应关注学生的能力培养，与学生共同分析问题、解决问题，以此来点拔学生的思维，实现创造。

七、根据“以生为本”、“先学后教”的新课程教学理念，我的教学过程设置如下： （一）创设情景，导入新课

有关海洋题材的科幻美术作品的欣赏指导，营造课堂气氛，吸引学生的注意力 （二）自主学习，探究知识

1、自主学习课本，快速完成初次作业。（目的一，体现“先学后教”新理念；二是培养学生的自主学习能力；三是检测学生通过自主学习后所掌握的知识情况摸底。）

2、教师出示图片，学生赏析并结合自己初次作业进行比较研究，发现并归纳出新知识。通过问题式导学，比较式研讨、教师纠正补充等师生、生生的互动环节，解决本课的重难点。 （三）实践创意，展示点评

考虑到学生的实际水平和课堂练习时间，并结合初次作业，以个体探究、小组合作式相结合，提高课堂作业效率，并增强学生量力完成作业的自信心。

展示点评中，我尊重个体差异，注重学生的体验过程，鼓励为主，自我点评，而评价对方多从建议性出发，让学生敢于接受别人的“指正”。 （四）教师总结，课后拓展

我总结以问题形式出现，设计三个问题：

1、你学会了什么？2、你的体会是什么？3、你喜欢今天这堂课吗？

目的是通过学生回顾内容，尊重其个体感受，从而实现本教材人文性特点，同时又起到巩固今天所学知识的作用。

其中导入2分钟，自主学习，探究知识25分钟，实践创意，展示点评10分钟，教师总结，课后拓展3分钟。

八、本课的板书我是这样设计的：

多媒体屏幕 课 题

目的是再现过程，突出重点，加强学生对本课知识的学习。

1、 2、 „„ 我的说课完毕，谢谢！

2