中国科技经济新闻数据库教育 关于高中历史史料教学现状的调查与分析 曾鸿辉 福建省石狮市第八中学福建石狮３６２７００ 摘要：随着新课程的不断推广并应用，对高中历史教学提出了更高的要求，其中有三点值得重视，一是知识与能力；二是过程与 方法；三是情感态度与价值观。在高中阶段，历史史料教学主要包括：收集、甄别、选取史料，然后指导学生对相关的史料进行处理， 通过对史料进行正确的认知，在其中提出自己想要的信息，并形成一套历史研究策略，从而培养学生的历史思维能力，树立一定的 历史观、价值观。因此，本文关于高中历史史料教学现状进行了分析与研究，并提出建议。 关键词：高中历史；史料教学；现状调查；分析 中图分类号：Ｇ６ ３２ 文献标志码：Ａ文章编号：１６７卜５８６１（２０１５）０８－００１０１－０１ 前言 随着新课程的不断改革发展，对高中历史史料教学提出的 新的要求与建议，但是在高中历史实践教学活动中，教师并未 重视史料以及史料教学活动，也未采取切实有效的教学措施展 开历史教学。因此，为了调查高中历史史料教学的现状，本文 为此设计了一份调查问卷，主要分为教师问卷与学生问卷。在 问卷中，主要针对当前历史教学模式、史料的定义、史料分类、 史料教学方法以及存在的问题进行了分析与研究。调查对象选 取了福建省福州市四中、厦门市一中、漳州市一中等１０所学校， ５Ｏ名历史教师和１５０名高二文科班的学生。在文中主要结合教 师问卷，以学生问卷为辅，对高中历史史料教学现状进行了调 查与分析。 Ｉ调查选题，以教师问卷为主，学生问卷为辅 （１）你对“历史史料”的概念定义为？ 与历史学习相关的资料：２６％ 人类在历史发展中遗留的痕迹：３０％ 人类社会发展中保留下来的历史文献资料：４４％ 在这一选题中，主要是为了了解教师对史料概念的定义是 否明确。根据相关教育学者的定义可以总结出，史料一般是指 人类社会历史发展过程中所遗留下来的痕迹。但从调查数据中 可以看出，选择正确答案的只有３０％，其他大多数教师对“历 史史料”的概念尚不明确。 （２）历史史料教学的主要方法是？ Ａ、主要以讲为主的方法：３６％ Ｂ、指导学生自主学习：１１％ ｃ、设置历史情境教学法：５３％ 在这一选题中，主要是了解当前历史课堂教学中的教学方 法是否有利于展开历史史料教学。从调查数据中可以发现，５３％ 以上的教师认为自己在课堂中的教学模式为探究式教学，但从 学生问卷中可以发现，学生选择“主要以讲为主的方法”占 ６０％，“师生共同探究学习”占３３％。结合师生的问卷数据，笔 者认为学生的数据更为真实。换言之，历史教师在课堂教学中 仍然存在“一言堂”现象。 （３）你认为下述说法不正确的是？ Ａ、对同一事件的记载，不同的史料完全不同：１ｌ％ Ｂ、对同一史料，可能会有多种说法：２１％ ｃ、历史事件当事人的记载是完全真实可靠的：５６％ Ｄ、所有历史结论都必须依靠史料才能获取：１２％ 在这一选题中，有一半以上的学生选择正确，这就说明还 有大量的学生在日常学习中，并未从教室处获取必要的史料常 识 （４）在讲解“战争”这一章节时，下列哪些能够当 做史料利用？（可多选） Ａ、当期出版的期刊：４０％ Ｂ、历史博物馆中的文献：５５％ Ｃ、电影《战争》：２７％ Ｄ、当地的烈士陵园：５７％ Ｅ、以上全选：２０％ 在这一选题中，主要是结合历史教师对史料种类的选择， 从而了解并掌握教师对史料的理解情况，还有教师能否在实际 教学中善于利用不同类型的历史史料，从而引导学生学习。从 调查数据中可以发现，大多数教师并不清楚，题目中的各种选 项都能在一定程度上进行教学利用。这就表明教师并不清楚史 料的真正含义，存在错误的认知，由于教师自身对史料认知有 所偏差，故而在教学中极易影响学生对史料的学习。 ２调查结论 经过对调查数据的分析与研究，可以总结出以下结论：一 是，大多数的历史教师能够从思想上认可历史史料教学的重要 含义，肯定历史史料教学能够促进学生转变学习方式。二是， 由于大多数历史教师对历史史料教学缺乏实践教学经验，对详 细的历史史料知识知之甚少，例如，史料的概念、可供教学的 历史史料怎么搜集、历史史料的教学原则等。因此，大多数历 史教师只能在思想上认同历史史料教学的重要性，但是实际历 史教学活动中，还缺乏切实有效的教学措施，没有从行动上真 正重视起来。此外，在教学活动中，还存在以下问题亟待解决， 一是，教师们利用的历史史料来源单一，主要是历史教材中提 到的延伸知识点；二是，历史史料教学的主要教学模式为解读 教材中的文字史料，对于课外的各种历史史料搜集、提取、阅读、 利用、分析等教学活动极少进行。这种历史史料教学现状不仅 无法提高学生的历史基本素质，也不能改变学生的学习方式。 ３结语 综上所述，从调查结果中可以发现，首先，历史教师一定 要重视历史史料教学，不断加深史料教学的观念，并对其进行 深入的探讨与学习，大力创新历史史料教学模式，拓展历史史 料教学视野：与此同时，还应主动搜集各类与历史史料教学相 关的资料，完善自身的历史资料库，这也是做好历史史料教学 工作的关键。其次，要善于利用学校的教学资源，积极向学校 争取增添相关的历史图书设备，健全相关的历史教学设施，科 学合理的分配历史史料教学的课时，保障教学外部条件不拖教 学质量的后腿。 参考文献 ［１］郭玉保．新课改形势下高中历史史料教学研究［Ｄ］．辽宁师 范大学。２０１２（３０）：９８． ［２］魏雪虹．高中历史史料教学模式研究［Ｄ］．苏州大学。２０１３（６）：４５． ［３］彭治国．历史史料教学的探究与实践［Ｄ］．鲁东大学，２０１４（１２）：１２１． ［４］郭薇薇．高中历史教科书中史料的分类及其在教学中的运用 ［Ｄ］．陕西师范大学，２０１３（１ １）：８５． ２０１５年９期１ ０１
