班主任交流会

班主任工作交流会发言稿

尊敬的各位领导、老师：

大家好！

很荣幸，今天能在这里跟大家一起谈谈当班主任的感受，首先感谢学校给了我这个机会。说到经验，实在让我有些惭愧，总觉得所做的事情太平凡、太平常，很平淡，无经验可谈，与其说经验交流倒不如说我是在班门弄斧，业务方面勉强算个小巫，班主任方面小巫也不是，主要说说自己的一些想法，供诸位讨论。

因为在座的既有经验老道的老班主任，也有朝气蓬勃、和我年龄差不多的年轻班主任，你们都是值得我学习的榜样。令我欣慰的是：所带的班在没有尖子生，甚至连中等生也没有的情况下学生的整体成绩有了一些的进步，学风、班风也有一些好评。这一切与学校及学工处的领导分不开。与全体科任老师的共同努力互相配合、密切合作、细心教育分不开。在这里我要对我班的所有科任教师说一声：谢谢！

下面我就自己平时所做的工作谈几点体会：

第一点是，作为一名班主任要有一颗平常心。要确立与时俱进的师生关系。所谓平常心就是做平常事、埋头做事。要做好小事，这并不是说可以没有远大的目标，恰恰相反，做小事与大目标是统一的。平常心不是不思进取，是默默地进取。有三句话很重要：一、精诚所致，金石为开；二、质变永远要有量变的积累；三、机会总是为有准备的人准备的。天上不会掉馅儿饼，也对，但是从另一个角度看，天上天天都在掉馅饼，就看你能不能接住。教育需要爱，更需要培养爱，没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。在新的形式下，教师的角色在变化，师生之间是一种平等的关系，是一种合作新型师生关系。在班主任管理工作中我扮演了双重角色，既是班主任的角色，又

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扮演家长的角色，把学生当作自己的小孩，当学生有困难时，我总是尽心尽力地关心，让学生在校读书有一种在家里的感觉。时时对学生有一种牵挂。

第二点，从严管理，强化学生团队意识，使班级富有凝聚力

刚接手的6班有学生54人，学生素质参差不齐。一部分学生纪律松懈，生活散漫，歪风邪气较重，但我认为，在新的学年，新组建的班级，学生都有要变好的愿望，如果引导得当，有利于班风转变，反之任其发展，这些学生就会形成一种无视纪律约束的自由意识，而且还会对其它同学造成负面影响。为此，我从整顿班风入手，进行从严管理，从下面两个方面开展工作：

1、“跟紧班”“紧跟班” 除了特殊情况外，我都尽量与学生多接触，从早操到上课前清点人数，从课堂到自习课，尽量去控制学生违纪情况的发生，发现问题及时处理，经过一段时间学生的行为习惯、课堂纪律大有改变，班风学风明显好转。

2、及时处理偶发事件

学生不可能百分百去遵守纪律，学生违反了纪律要及时处理，动之以情，晓之以理，让他们首先认识错误，然后改正错误，我经常讲的一句话是：做人比做学问更重要，一个学生偶尔犯错误很正常，如果班上没有学生违反纪律反而不正常，犯了错误不可怕，可怕的是犯了错误不改正。那就不在是错误问题，而是做人的问题，教育不可能让所有人在学业上有成，但应尽可能让所有人成为一个合格的人。

3、班主任工作要突出一个“狠心”

对学生要一视同仁，谁做错了就一纠到底，毫不留情，班级管理以 “严”为主，使学生逐渐养成了良好的学习习惯，班上违纪学生越来越少，学生集体荣誉感、团队意识不断增强。我们班在学校量

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化评比中多次被获得流动红旗，在一些认真学生的带动下，班级成绩也有了一定的提升。

第三点是，作为一名班主任要高度重视言传和身教。这里的“言传”是指通过传授知识达到教育学生的目的，而不是一般意义上的说教。我还是坚持我的观点，现在的高中生，不太喜欢说教，他们自以为什么都懂，其实又什么都不懂，这是新时期传授与获取的矛盾。学生通过各种渠道被传授的多，但真正获取的少，作为高中的班主任，应该做学生知识海洋的引领者，做他们人生路上的引路人。使学生的被传授与获取平衡。

第四点是，“后进生”的转化任重而道远。由于多种因素的影响，后进生有增多的趋势。我们作为教育者，面临着严峻的挑战，老师是越来越不好当。任何一个学生都不想成为差生，谁不想受到别人的夸奖和称赞？有些后进生看似倔强不温顺，甚至和老师顶撞。其实他们的内心是很脆弱的。他们非常需要别人的认可和尊重。而这种认可和尊重有时是很低的，只要一个欣赏的眼神、一句“听懂了吗”之类的问候他们就受宠若惊了。在学生的心目中，不歧视差生是老师最优秀的品质。我们不要认为你偏向好学生好学生就尊敬你，有时恰恰相反，结果是好学生也不买你的账，所以我们千万不要歧视任何学生。 我们做老师的应该尽最大的努力保持高尚的人格和对真善美的执著追求。要知道，一个学生，他正处在人生观、世界观形成的重要时期，而起至关重要的老师的品格的某种丧失，无疑会对学生的成长造成巨大的负面影响。相反，学生就会尊重你、佩服你，会跟着你走。你的教育理念就会贯彻下去。

对后进生团伙，我们要想办法分化他们，针对他们的不同情况，采取不同措施转化他们。

总之，班主任工作是一项复杂的工作，只有从点滴做起，从小事做起，因势利导，做到润物细无声，这样才能逐步迈向成功。教育，以教为手段，以育为根本。让学生做一个好人，才是真正的成功，最后再一次感我们班的科任教师，感谢领导对我工作的支持与肯定，谢谢大家。

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