浅析社交网络及对现实社交产生的影响

并技・瓣・争鸣　Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界　Ｖｉｓｉｏｎ　　浅析社交网络及对现实社交产生的影响　蔡超，成小静２　（１．南京师范大学新闻与传播学院。江苏南京２１００００；２．南京师范大学文学院。江苏南京２１００００）　【摘要】网络社交的日渐兴起，不仅加速了人类信息传播，而且扩大了信息交流的范围，变成日常社交的重要组成部分，这无疑是互联网　应用的一个里程碑，从某种意义上甚至可以说，它改变了人类的思维惯性和交流方式，是一场划时代的革命　现实社会与网络社会的相同之处．　是他们都是以人的共同需求．或者兴趣为前提建立起来的物质的特定场所．但是超越了时空限制的网络社交则呈现出不用于现实社交的基本　特征。本文将从社交网络本身的环境因素、对现实社交产生的影响及网络社交如何趋利避害．这三方面阐述变幻无常的社交网络对传统现实交　往的产生的系列影响　【关键词】社交网络：现实社交：影响　人际交往是社会交换的重要表现形式，是个体通过肢体语言、文　字媒介传递信息的沟通过程　网络的出现给传统的人际交往提供了新　的交往媒介．扩大了人际交往的范围。随着网络技术的发展．网络社交　变成日常社交的必要组成部分．对社会人群交往研究也有非常重大的　意义。　网络克服了以往点对点交往的局限性．一个人可以在任何时间、　任何地点、就任何话题和自己所关心的对象同时进行交流ｌｌ　＿“与人类的具有实体性和可感知性的一般社会行为不同．网络交　往行为只存在于以数字化的形式而存在的信息关系结构中．它既不依　附于一般的社会行为所必需依附的特定物理实体或时空位置．也不存　在于物质生产或能量流动的过程中．而是奠基在以光速运动的比特及　其特殊的数字化运动组合方式或过程之中　”　在网络空间中．人们体　验到无异于现实社会的真实的人际关系．包括真实的情感．真实的社　会互动．由此更加突显出新社交网络时代中网络空间与真实生活的交　叠和现实　本文将由浅人深地分析网民网络社交的特征及其对现实社　交的影响继而带来的全方位的社会影响这一课题　在进人信息社会后’由于互联网的出现和现代通讯技术的广泛推　行和普及　人与人之间的交往中介依赖毫无人性的机器，人与人、人与　社会之间的关系呈现出前所未有的多种可能形式．却难以进行人类的　基本情感沟通。网上的交流也厦多的是流于表面化。　２社交网络对现实社交产生的多重效应分析　新网络社交时代．现实生活中的个体特征及人际关系已越来越多　地映射到网络．真实社会与虚拟网络相互交织．不在场交往日渐成为　人际互动的主要方式．而移动终端的出现更加突显了网络　隔　这一　系列的改变势必　人们的自我呈现中通过前台的变化、印象管理方式　的更新以及文本沟通方式对传统沟通技巧的冲击中体现出来　２．１正面影响　１　社交网络复杂多变的环境因素　社交网络的独特之处就在于在缩短人们社交的时间．降低社交的　物质成本．进而同时压低社交之间产生的成本预算．或者说是降低管　理和传递信息的成本．网络社交带有非常鲜明的主动性　据零点调查　显示．与多数中国居民现实社交很羞涩相比．虽然网络社交交际深度　仍然不及现实交往．但是社交网络的兴起依然随着网络迅猛发展．网　络社交即时沟通工具越来越多样化．人们对工具的依赖作用也在不断　加大。［３１　１．１虚拟性　第一．网络使人际交流更直接，社交更快捷　读者与作者、客户与商家可以针对关心的问题提出疑问，虽然远　隔千里不见人，但能即时交流、直接交流’这种方式新奇而有亲切感。同　时利用网络交流，无论是远隔千里还是近在咫尺，感觉都是一样的，双　方的想法和意愿瞬间就可以实现沟通　第二　网络克服了传统的社交的时空限制　社会、文化、民族等因　素的障碍，扩大了人们的交往范围　通过网络人们还可以交流思想与信息　可以进行情感的沟通，从而　将人们的交往内容也扩展到了一个前所未有的范围　传统社会中的社　交，由于个体在社会地位、生活方式、职业、文化层次等方面的差异，个　体在交往过程中参与意识和参与程度有着很大的差别　而开放的网络　空间　人们的价值观念与交往理念发生了巨大的变化，人们摆脱了现实　社会中制约社交的文化障碍　可以进行跨地域跨文化的社交。互联网　也为人们之间实现广泛、平等的自由交往提供了技术ｌ－．的可能和手　段。　网络克服了以往点对点交往的局限性．在网络社区中．社区成员　的匿名性、交往过程的超时空性、交往方式的符号化决定了网络社会　的虚拟性特征　一个人可以在任何时间、任何地点、就任何话题和自己　所关心的对象同时进行交流它是一种社会网络及人际关系在网络上　的具体实践．将虚拟的网络空间和现实需求紧密结合．也是“数字化生　存”的最新实践　１．２技术支撑性　麦克卢汉曾经提出．技术媒介作为人类白乞延伸是构成一定社会形　态的基础性物质架构　网络社会的产生是以互联网技术发展为基础　的．是全面、可靠、丰富的系统在维持着用户的活跃以及拓展。　１．３流动性　首先，从社交网络的技术平台特征来看，机遇方面．大多数社交网　络采用开放性管理模式．具有一定的虚拟性和隐匿性．心理引导师可　以在社交网络上与学生进行“个体对个体”的交流．社交网络的信息流　具有高度动态化“开放性和多元化等特点．这种动态化”开放性和多元　化受到广大青年学生的追捧　在这种情况下，心理引导师可以增加耐　心．提出更智慧的交流方式　１．４开放性与互动性　社交网站的用户群体．依据其在网站内的活动轨迹．可以被划分　为四类：主动发起话题的活跃用户群：就别人的话题发表个人看法的　积极参与用户群；转发并共享某话题及其评论的分享用户群。社交类　网站的成功运营必须要包含贡献型用户．即最大限度的培养活跃用　户．至少也应鼓励用户成为积极参与者　１．５平面性　第三　网络增强了社交的主动性、激化了个体的创造性　网络给人们自愿组合各种人际关系创造了条件，在网上可以较快　地找到自己需要的志趣相投的伙伴由于网络人际互动与沟通通常不　是面对面而是匿名地进行的．导致个体能够比较开放地投入互动游戏　之中，将自己愿意呈现出来的一面放大或夸张地呈现给他人．以便从中　获得一种解放的感觉．导致个体认真专注于这场游戏，这必然有助于个　体创造性的充分发挥　２．２负面影响口　第一网络交流的无限性增大了人们心理和情感的距离．　．与一个没有感情、没有思想的机器长期在一起，必然导致人与人　之间情感交流的削弱与退化，导致情感的疏远、精神的空虚和麻术。　第二．网络交流的虚拟性容易使人产生心理病变。　网络所开创的新型的人际关系．使人们在虚拟的网络世界中能够　获得某种快乐，从而导致人们热衷于网七社交而忽视了现实生活中的　人际沟通　其后果就是人们只愿意进行网上虚拟但美好的交往，而对　充满缺陷的现实社交采取一种消极的态度，对现实生活中的他人和社　会漠不关心，表现出脱离现实、退缩孤僻、耽于幻想的行为特征，严重者　甚至出现网络孤独症口当网络使人与人之间丧失了正常的交往之后，　整个社会就陷人了深深的冷漠　第三．网络交流的无序性容易抹杀人的正常情感　网上的社交虽然克服了传统社交的时空限制．但是网络人际关系　毕竟是以个体的局部接触为特征的　而且网络社交只是一种经电脑中　介后的交往，并不能代替现实生活尤其不能代替现实（下转第１　６Ｏ页）　科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ　科技・探索・争鸣　Ｓｃ科ｉｅｎｃｅ＆Ｔｅ技ｃｈ视ｎｏｌｏｇｙ界　Ｖｉｓｉｏ　ｎ　愉悦的心理感受。由此看来，参与运动，享受运动的美感是体育运动快　分密切的关系．提高学生的认知水平，提高学生的文化、文明程度，帮　乐的特征之一。　助学生去认识体育运动的特点和价值就显得尤为重要。通过系统的伦　第二．尽管体育运动能够给人们带来快乐，在体育运动的过程中，　理和科学理论知识的学习．帮助学生树立了正确的人生观、价值观，正　人体的各个器官系统都进入到了较为忙碌、紧张的工作状态，因而，需　确的体育观念也就能够建立．他们就能正确的看待和克服体育运动中　要克服由于运动所造成的身体不适的生理反应．要克服一些非生理因　出现的各种困难．圆满的完成每一次快乐的心理体验。　素带来的各种困难　同时人们还需要用毅力、坚韧、勇敢、机智去应对、　第二．创造良好的教学环境。在体育教学中，良好的教学环境对于　处理运动过程中各种突发的复杂局面，最终完成运动。正是由于人们　学生体验运动的快乐有积极的作用　教学的环境主要包括运动的场　全身心经历了这样的活动过程，运动的快感、安全感、被认同、被赞许　地、运动的器械设备以及教师为教学营造的课堂氛围。在体育课教学　荣誉感以及克服困难、战胜对手、超越自我等一列丰富的心理感受荡　中首先应该有一个安全的环境．场地器械的安全、器材设备的安全以　漾在人们的情感世界之中．让他们的各种心理需要得到了充分的满　及学生服装的安全．都是影响教学效果的重要因素。在一个不安全的　足．体育运动带给他们的快乐体验达到了最佳的状态。所以说，当今世　环境中或发生了安全事故的情况下．学生不容易获得较好的快乐感　界的体育运动已经成为了人们精神文化享受的最佳项目之一。伴随着　受　根据教学的内容和教材的特点营造一个较好的学习氛围．对于学　挑战和吃苦的快乐是体育运动的最大魅力。也是体育的快乐又一个重　生感受体育运动的快乐非常有帮助。比如，体操类运动时的音乐效果；　要特征。　教学比赛时，学生之间的互相鼓励、加油；运动技能练习过程中的相互　第三．对体育运动快乐的感受能力需要通过学习和培养。体育运　帮助和学习等等　这一切都需要教师认真准备每一堂体育课的教学工　动是文化活动．特别是现代体育运动．不但是运动技能需要学习，该项　作．让教学的活动达到预期的效果　运动规则和战术配合也需要学习和培养　这样才能使运动的参与者更　第三．教师注重引导的方法。在体育教学中，教师教学方法的选　好的利用规则和运动项目特点让自己达到最佳的运动状态　只有这样　择．除了符合一般的教学常规和教学内容的特点之外．还要考虑如何　参与体育运动的人们才能享受到它带来最大的快乐。所以，感受体育　能够帮助学生去感受运动快乐．体验运动的乐趣　通过清晰的技术讲　运动快乐的能力需要通过学习和培养逐步提高．体育运动的精神享受　解．激情的场景述说、仔细而具有逻辑的战术战例分析以及优美的动　层次也需要通过学习和培养的到逐步提升　需要学习和提升的快乐是　作示范．来激发学生参与体育运动的热情。帮助学生认识、了解所学体　体育运动快乐的又一特征　育运动项目的特点．协助建立良好的运动感觉．引导他们体验体育运　从以上的这些特征我们可以看出：体育运动这一人类独特的精神　动中的情绪感受．掌握体育运动中的情绪控制方法。在学生参加运动　文化活动．是我们当今社会不可缺少的精神家园。只有通过参与这一　的过程中积极鼓励他们克服困难．树立战胜困难的信心．同时教授他　文化活动人类才能使自身健康、快乐的生存。学校的体育教育就是要　们克服困难的技能方法　和他们一起分享运动后的喜悦心情。总之．通　运用体育运动的魅力来培养学生对运动快乐的感受能力．引导他们积　过这些教学方法和师生在教学过程中的互动．就能让学生有效地体会　极地参与高尚的体育运动．让他们自身的需要在体育运动中得到充分　到体育运动带来的快乐，提高他们的感受快乐的能力。为养成终身参　的满足．以获得无穷的快乐　加体育运动的习惯奠定坚实的基础　２感受快乐能力的培养　３结语　感受快乐的能力是学生具备生活能力的重要方面．一个具备较强　在校学生身体素质的下降．根本的问题在于体育教育缺失．在于　感受快乐能力的人，他一定会快乐、幸福地生活。学校教育所设定的　学校体育课教学活动的质量低下　重新重视每一堂课的体育教学质　德、智、体、美诸多课程，最重要的任务就是培养和提高学生感受美和　量．重视整个学校的育人质量．让具有魅力的体育运动成为学生感受　快乐的能力。使他们成为情操高尚、爱好广泛、精神生活丰富的快乐的　美好事物的重要途径：成为他们高层次精神生活的重要内容：成为快　人。在体育教学中如何培养学生感受体育运动快乐的能力呢？我们从　乐生活的组成部分：只有这样．学生的身体素质以及其他各方面的素　以下几个方面进行。　质才能得到有效的提升．他们才会成为具有高尚人格、全面发展的人。　首先，树立正确的教学观念。是否能够完成教学任务．达到教学效　他们也才有可能成为我们祖国未来的栋梁之才　●　果，其责任在教师。因为教师主导着整个教学过程，教师应该具备较强　一　的职业技能和事业心的同时．还应具有先进的教学理念．用现代教育　【参考文献】　中人的全面发展观为理论依据．把每次的教学活动都当成育人的过　［１］崔录，李玢．现代教育思想精粹【Ｍ］．光明日报出版社，１９８７　程，当成对学生思想和精神层面的树造过程．使学生获的全面、健康地　［２］黄济教育哲学［ＭＪ．北京师范大学出版社，１９８４．　发展。我们体育教学的目标是培养学生终身参加体育运动的习惯．让　［３］胡小明．体育美学【Ｍ】．１￣Ｊｉｌ教育出版社，１９８６．　他们终身享受体育运动带来的快乐．让他们终身获得较高层次的精神　［４］方俊明．认知心理学与人格教育［Ｍ】．陕西师范大学出版社，１９９０　生活．说到底教育就是让学生成为更加文明的社会成员　在体育教学　过程中如果学生有较深刻的快乐体验．运动的习惯就容易养成．体育　［责任编辑：刘帅】　教育效果就会显现　我们知道．感受快乐的能力与人的认知水平有十　（上接第１３Ｏ页）生活中真实的情感。另一方面网络上信息量庞大，当　互动”等概念，并在此范围下研究互联网用户的网络使用行为、信息交　外界输入的信息量大大超过了人们的正常负荷时．信息反而容易造成　换和交往行为。也有一部分西方学者将信息的传递和互联网用户的沟　心理上的压力与混乱；网络上过快的节奏．也会导致人们的心理焦虑与　通行为包含在内，将之归结为狭义的网络交往，即网络人际交往［４１　狂躁；网站鱼龙混杂，网民身份模糊不清，稍不注意就可能上当受骗，这　总而言之．大数据时代新型群体交往方式背后蕴藏的需求特征并　也使人们产生新的心理负担，对人与人之间的相互信任、相互帮助持　没有改变，人们依然期待着自我价值的实现，渴望自我情感的表达。人　审慎态度，在交往中带有一种戒备心理　类根本的心理需求将继续成为新时代互联网社交平台构建的依据与　３结论　理论来源。网络社交代替不了现实社交，相互共同发展才是王道。●　在社交网络日新月异的今天．作为信息的发布者．人们在网络社　【参考文献】　交的交往舆论中体现出越来越强的个体意识．社交网站上的个人形象　［１］刘伏英．网络影响社交ｆＪ】．企业家天地，２００３（４）．　更加趋于完整。那么，从社交网络的公共舆论特征来看．社交网络已经　［２］曾坚朋虚拟与现实：对“网恋”现象的理论分析『ＪＩ．中国青年研究．２００２．　成为青年群体公共舆论形成和传播的重要场所青年学生意愿的表达　［３】曹丹．大学生网络社交行为特征与引导策略探析ｌ　Ｊ１．文教资料，２０１２．　存在着“常态下政治意识淡化”与“重大事件时的极端表达”等双重特　［４］田丽，安静．网络社交现状及对现实人际交往的影响研究【Ｊ１ｌ图书情报工作　点，使得常态下的网络舆论被泛娱乐化．遇到重大事件有时难以引导　２０１３（１５）．　西方学者将网络交往研究置于互联网使用行为之下．侧重对广义　的网络交往进行研究．将“网络交往”等同于“网络沟通”、“计算机媒介　［责任编辑：薛俊歌］　科技视界Ｓｃｉｅｎｃｅ＆Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ　Ｖｉｓｉｏｎ