＿－． Ｉ－Ｉ． 【＝｜ 同 校大学生创新创业教育研究 米 周淑琴 （南京信息工程大学学生工作处 江苏 南京 ２１００４４） 摘要：开展对大学生的创新创业教育是建设“创新型国家”的重大战略的重要举措，也是知识经济 时代对高等教育的必然要求，更是实现大学生自身发展的迫切需要。剖析了创新创业教育的内涵，分析了 我国高校创新创业教育现状，对加强高校创新创业教育的有效途径进行了阐述。 关键词：创新教育；创业教育；高校毕业生；就业问题 中图分类号：Ｇ６４７ 文献标识码：Ａ 创新是一个民族进步的灵魂．是一 个国家发展的不竭动力 高校是人才培 业” 狭义的创业是指创业者以创造财 富为目的的生产经营活动．广义的创业 １９９９年全国首届“挑战杯”大学生创业 大赛后．部分高校对创新创业教育做了 有益的、自发性探索；２００２年初教育部 确定了清华大学、上海交通大学等９所 院校为全国高等学校创业教育试点单 位．开展和实施创新创业教育．创新创 业教育进入了教育行政部门引导下的 养的基地．肩负着科技创新人才培养的 泛指人类一切带有开创意义的创业实 使命 积极开展大学生创新创业教育、 促进大学生自主创业是贯彻落实 设创新型国家”、“以创业带动就业”的 践活动 一个成功的创业者必须具备创 新创业精神、创新创业的能力以及创新 高校的创业教育是指开发和提高 学生的创业素质．即培养学生的事业 心、进取心、开拓精神、创新精神，良好 的心理素质以及从事某项事业、企业、 商业规划活动的能力 １－３创新创业教育的核心内涵 十七大提出的“提高自主创新能力．建 创业的心理品质 发展战略的重大举措．也是高校适应经 济社会发展的需要．更是大学生自身发 展的需要 多元探索阶段：２０１０年４月教育部下发 了《教育部关于大力推进创新创业教育 和大学生自主创业工作的意见》文件， 标志创新创业教育在高校进入了教育 行政部门指导下的全面推进阶段 近年 １创新创业教育的内涵 １．１创新教育 创新创业教育是适应知识经济社 会发展、国家发展战略以及高等教育自 身发展需要而产生的一种新的教学理 来．创新创业教育在一些高校也开始受 到重视．出台了相关制度．尝试建 立创新创业教育的教学体系．设立创新 创业教育学分．不断整合校内外各种资 源．积极开展创新创业教育 由于开展时间较短．经验较少．我 “创新”的英文为“Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ”．这个 词起源于拉丁语 它原意有三层含义： 更新：创造新的东西：改变。创新广义上 指现实生活中一切打破陈规、突破框 框、有创造性意义的研究、发明、见解和 活动。 创新教育是“以培养创新素质以及 创新人才为目的的教育活动．是相对于 念与模式，它的核心内涵是：面向全体 学生、结合专业教育、将创新创业教育 融人人才培养全过程。转变教育思想、 更新教育观念．改革人才培养模式和课 程体系．积极推进高等学校创新创业教 育，从而提升学生的社会责任感、创新 精神、创业意识和创业能力．不断提高 人才培养质量 国高校创新创业教育还处于摸索阶段． 毕业生创新创业能力不强．自主创业比 例不高．高校的创新创业教育存在一些 接受教育、守成教育或传统教育而言的 一亟待解决的问题： ２．１教育理念不明确．重视程度不够 目前．大多数高校的领导及教师对 种新型教育”．高校的创新教育是指 把培养大学生的创新素质作为重要培 养目标之一．并将加强大学生创新素质 的培养贯穿于教育教学全过程中．使大 学生的创新精神和创新能力都得到有 效提高的教育 １．２创业教育 ２我国高校创新创业教育现状 创业教育在欧美等发达国家始于 直深受重视．绝大多数高校提供多种创 创新创业教育的认识存在偏差．狭义地 认为创业教育就是教学生如何开公司 ２０世纪７０年代，已有几十年的历史，一 赚钱．认为自主创业毕业生的比例极 低．开展创新创业教育的需求和意义不 业课程．许多顶尖大学提供创业方面的 学位。而我国创新创业教育起步较晚， 大．认为专业教育是高校的核心．传授 专业知识和技能才是根本 这些观念误 《辞海》中对创业的解释是“创立基 基金项目：江苏省教育厅２００９年度高校哲学社会科学基金资助项目“金融危机背景下高校毕业生就业问题及对策研究”（项目编号：０９ＳＪＢ８８０１１３） 江苏省教育科学叫 一五”规划２００９年度课题“金融危机背景下高校毕业生就业问题及对策研究”（项目编号：Ｃ—ｂ／２００９／０１／０３０） 作者简介：周淑琴（１９７１一），女，南京信息工程大学副教授，研究方向：计算机网络和大学生思想政治教育研究。 收稿日期：２０１１－０７—３０ ＰＩＯＮＥＥＲＩＮＧ ＷＩＴＨ ＳＣｌＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮｏＬｏＧＹ Ｍ０ＮＴＨＬＹⅣＤ １ ２ ２０１ １ ２３ 高校大学生创新创业教育研究 区导致创新创业教育在高校得不到应 例不高．在高校的宣传难以发挥较大作 用。 项培训机制。通过分级培训班、听取专 家讲座、学习考察、挂职锻炼、以全职、 兼职等形式从事创新创业实践等多项 措施．不断提高教师结合专业教育开展 创新创业教育的意识和能力．帮助教师 提高理论水平和实战指导能力。同时． 积极从社会各界聘请企业家、创业成功 师资结构．建立一支专兼结合的高素质 有的重视．成了边缘教育或业余教育． 缺少统一规划、缺少支持、缺少条 件保障．严重影响创新创业教育的有效 开展。 ３ 高校开展创新创业教育的 有效途径 创新创业教育的全面开展是关乎 人才培养目标和质量的大事．是实现创 时代发展的竞争战略中赢得胜利的关 ２．２课程体系不完善．教学改革有待进 一步加强 在大多数高校中．创新创业教育还 建创新型国家目标的需要．更是国家在 人士、专家学者等作为兼职教师，优化 是作为一种边缘教育．未将其真正融人 到各专业的人才培养方案中 课程体系 键。各高校应转变教育观念，高度重视 创新创业教育教师队伍．通过为学生开 不完善．教学大纲不完备．大多以几门 创新创业教育．以培养创新创业型人才 设课程、组织专题讲座、介绍创业经验 简单的未成体系的选修课或讲座形式 进行．学生很难在不成体系的教育教学 中掌握连贯的体系脉络：教学内容缺少 跨学科、跨专业的横向联系，教学模式 依然采取传统的教师为主、传授灌输知 识为主的传统模式．缺乏创新创业理论 与创新创业实践活动开展的结合．这些 都使得创新创业教育不能顺利推进．无 法真正培养出学生的创新意识和创业 素质。 ２．３教学师资不能满足创新创业教育 需求 高校缺乏一支既有创新创业有关 学科的理论知识、又有实践经验的教师 队伍 从事创新创业教育的教师应具有 很强的创新意识、拓展能力，要懂创业、 能创业．但很多高校教师本身缺乏创新 精神和意识．不能将创新精神的培养贯 穿于各类专业课程教学中：从事创业教 育的教师没有在企业就业的经历．不熟 悉企业的运营．只能纸上谈兵，照本宣 科．不利于学生创业素质的培养。 ２－４宏观环境不理想．社会有效支持需 进一步加强 虽然我国近年来开始大力提倡建 设创新型国家．积极推进高校开展大学 生创新创业教育．鼓励大学生自主创 业．并以创业带动就业．但依然缺少支 持、抚育大学生创业的社会文化氛围。 由于大学生创业存在艰巨性和风险性 等特点．大学生创业还没有赢得社会、 家庭的完全支持和认可．明确鼓励大学 生创业的家长也并不多．使得创业的舆 论氛围不浓厚 近年来．虽出台了一些扶持大 学生创业的．如提供小额贷款、减 免相关税收．工商注册方面也给予相应 的方便和优惠。但力度有限．操作困难． 执行变样．学生实际获得资金资助的比 ２４ 科技创业月刊２０１１年第１２期 为教育出发点和归宿．有效组织实施创 新创业教育 ３．１完善课程体系．改革教育教学模式 创新创业教育不仅是一种现代教 学理念．更是一种教学改革实践．创新 创业教育课程体系是顺利实施创新创 业教育的保证措施和有效载体 学校应 以培养创新精神和创业素质的人才为 目标．把创新创业教育有效纳入专业教 育和文化素质教育教学计划和学分体 系，建立多层次、立体化的创新创业教 育课程体系，制定完备的教学大纲．设 置必修课和选修课模块．使学生在掌握 专业知识和技能的基础上．学习一些企 业管理、市场营销、金融与法律等方面 的知识．拓宽知识结构．促进创业技能 的形成与提高 ３．２推进教学改革．强化创新创业能力 培养 改变重知识传授．轻能力培养的教 学观念；深化教学内容，加强跨学科、跨 专业的横向联系．培养学生融会贯通的 能力：改变以往以教师为中心的教学模 式，以学生为中心。积极运用启发式、研 讨式和参与式等生动活泼的教学方法． 调动学生的学习热情．激发学生的学习 兴趣．通过创新创业案例分析和实践活 动．培养学生的探索精神，提高学生创 新创业素质和能力：改变传统的只凭一 张考卷来考察学生的考试模式．注重学 生创新精神、灵活运用所学知识分析和 解决问题等综合能力的考察．激发学生 的创新潜能。 ３．３加强创新创业师资队伍建设 加强学生的创新创业能力．需要有 较高创造性思维和创造精神的教师队 伍，培养、建设一支既有理论知识、又有 实践经验的教师队伍是高校培养创新 创业人才的基本保障 建立教师队伍专 等方式．有针对性地开展创新创业教 育。 ３．４营造创意校园文化氛围．促进创业 人才成长 健康的校园文化可以陶冶学生的 情操、启迪学生的心智、促进学生的全 面发展。要培养出创新创业人才．高校 应在校园文化的塑造上融人创新和创 业的元素．营造创意校园文化氛围．促 进创新创业人才成长 一是以校园科技文化活动为载体． 以科技竞赛为依托．培育学生科技创新 能力。积极开展创业规划竞赛、创业设 计竞赛以及创业论坛、课外学术科技作 品竞赛、电子程序设计大赛、科技论坛 等大学生创新创业课外活动．激发学生 的创新热情．营造崇尚科学、鼓励创新 的校园文化氛围．推动学生积极参与到 创新创业的课外活动中来．培养学生的 科技创新能力。 二是充分发挥大学生科技社团的 作用。通过社团开展各种创新创业教育 专题活动．采取论坛、咨询、成果鉴定、 创新成果奖励和信息发布与宣传、创业 典型事迹报告等形式．积极营造建设创 新创业教育的校园文化．在校园内形成 支持鼓励创业者的浓厚氛围。 三是构建宽松自由的学术文化．积 极营造激发学生思考、敢于质疑、 勇于批判的文化氛围．培养学生求真探 索、敢于冒险开拓的精神，提高学生的 创新创业意识和创新思维能力 ３．５搭建创新创业实习实训平台．提高 学生创新创业实践能力 创新意识、创业能力的培养离不开 实践．搭建创新创业实践平台是创新人 才培养不可或缺的条件 一是充分利用校内资源．建立创新 （下转第２７页） 大师主导的企业创新团队知识学习模式国雹圈 （上接第２４页） 者的创业精神、创业理念和创业意志， 提高创新创业能力 科学版），２０１０（１１） 创业活动中心或实验室．兴建创新创业 园区．为学生提供模拟创业实战演习场 所以及创新成果孵化基地．使学生在实 ２ 沈召前．对教学型高校培养创新创业人才 的思考［Ｊ］．教育与职业，２０１０（２） ３李贵兰．对高校创新创业教育内容的思考 ［Ｊ］．山西高等学校社会科学学报，２０１０ （１２） 三是积极推进学校与企业的合作． 建立创业实践基地 学校应充分发挥人 战中不断提升创新与创业能力 二是依托大学科技园．建立创业实 践和孵化基地 大学科技园以启迪创业 才优势，与专业相近的企业、公司合作， 建立实践实训基地．让学生到企业参观 考察．参与公司管理或服务等方面的工 ４刘振忠．李瑞．响高等院校创新创业教育 工作的因素分析［Ｊ］．中国成人教育，２０１０ （３） 孵化器为服务平台．以科技园中的创新 作．进行岗位体验．为学生参与创新创 型企业为载体．依托创业企业培养大学 业搭建起一个发展的平台．不断提升学 生创业人才 让学生有更多的机会到科 技园的企业实习实践．使得学生在实习 过程中近距离地接触企业创办和运营 管理．并参与到这一过程中．获得最直 １孙静月．我国高校全面开展创新创业教育 ５孙晓梅．论大学生创业基地的功能及创新 生创新与创业能力 参考文献 创业人才的培养［Ｊ］．黑龙江高教研究， ２０１０（１） （责任编辑何丽） 接的学习体验．有利于培养大学生创业 的思考［Ｊ］．湖北经济学院学报（人文社会 Ｔｈｅ Ｒｅｓｅａｒｃｈ ｏｆ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｓｔｕｄｅｎｔ Ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ Ｂｕｓｉｎｅｓｓ Ｅｄｕｃａｔｉｏｎ Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｄｅｖｅｌｏｐｉｎｇ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｉｓ ａｎ ｉｍｐｏｒｔａｎｔ ｍｅａｓｕｒｅ ｏｆ ｂｕｉｌｄｉｎｇ’’ｉｎｎｏｖａｔｅ ｎａｔｉｏｎ”．ｉｔ’ｓ ｒｅ— ｑｕｉｒｅ ｗｉｔｈ ｈｉｇｈｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｔ ｔｈｅ ｅｒａ ｏｆ ｋｎｏｗｌｅｄｇｅ ｅｃｏｎｏｍｙ ａｎｄ ｉｔ’ｓ ｕｒｇｅｎｔ ｒｅｑｕｉｒｅｍｅｎｔ ｏｆ ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｓｔｕｄｅｎｔ ｏｗｎ ｄｅｖｅｌｏｐ— ｍｅｎｔ．Ｔｈｉｓ ａｒｔｉｃｌｅ ａｎａｌｙｚｅｓ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ｃｏｎｔｅｎｔ，ｐｒｅｓｅｎｔ ｃｏｎｄｉｔｉｏｎ ｉｎ Ｃｈｉｎｅｓｅ ｃｏｌｌａｇｅ ａｎｄ ｅｌａｂｏｒａｔｅｓ ｔｈｅ ｅｆｆｅｃｔｉｖｅ ｐａｔｈ ｔｏ ｓｔｒｅｎｇｔｈｅｎ ｔｈｅ ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ａｎｄ ｂｕｓｉｎｅｓｓ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｉｎｎｏｖａｔｉｏｎ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｐｉｏｎｅｅｒｉｎｇ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ；ｕｎｉｖｅｒｓｉｔｙ ｇｒａｄｕａｔｅｓ；ｅｍｐｌｏｙｍｅｎｔ ｐｒｏｂｌｅｍｓ ＰｌｏＮＥＥＲＩＮＧ ＷＩＴＨ ＳＣＩＥＮＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬｏＧＹ ＭＯＮＴＨＬＹⅣ０ １ ２ ２Ｏ１ １ ２７
