2021届高考语文三轮古诗词阅读专题复习：韩驹专练

韩驹专练

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

题湖南清绝图

韩驹

故人来从天柱峰，手提石廪与祝融。

两山坡陀几百里，安得置之行李中？

下有潇湘水清泻，平沙赤岸摇丹枫。

渔舟已入浦溆宿，客帆日暮犹争风。

我方骑马大梁下，怪此物象不与常时同。

故人谓我乃绢素，粉精墨妙烦良工。

都将湖南万古愁，与我顷刻开心胸。

诗成画往默惆怅，老眼复厌京尘红。

15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（3分）

1

A.此题画诗，先用“来从天柱峰”点明故人来历，给人突兀之感；接着故作惊人之笔说他手提“石廪与祝融”，奇趣横生。

B. “两山坡陀几百里，安得置之行李中？”上句以画为真，以虚为实；下句疑真为幻，疑实为虚：突出画艺的高妙传神。

C.诗中选用的潇湘清泻、丹枫摇岸、渔舟已宿、客帆争风等一系列景物，都是动态描，使画面富有生机和意趣。

D.全诗语言清新明快，豪迈飘逸，富有“歌行体”的特点，既写出了山水画的韵味，又写出了自己独特的感受。

16.诗人观画后有哪些感受？请结合诗句简要分析。（6分）

（二 ）古代诗歌阅读（本题共 2 小题，9 分）

15.C。“渔舟已宿”是静景

16.答案要点：①惊叹画技之精妙。诗人立于画前，虚实难分，真假莫辨；②赞叹画景之美好。凄愁而清绝的山水让诗人顷刻间心胸开阔；③厌弃尘俗向往自然。诗已成，画将去，只剩满目尘俗，不禁暗自惆怅。

（每点 2 分，答对三点并结合诗句分析给 6 分）

阅读下面这首宋诗，完成15～16题。

2

赠赵伯鱼（节选） 韩 驹①

荆州早识高与黄②，诵二子句声琅琅。

后生好学果可畏，仆常倦谈殊未详。

学诗当如初学禅，未悟且遍参诸方③。

一朝悟罢正法眼④，信手拈出皆成章。

[注]①韩驹（？～1135），字子苍，两宋之际著名诗人。②高与黄：指前辈诗人高荷与黄庭坚。③参：领悟，琢磨。诸方：各地方，各方面。④或精义。

正法眼：这里借指事物的诀要

15．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）（3分）

A．从诗的内容可以得知，赵伯鱼是一位勤奋好学、转益多师的诗坛后辈。

B．诗中使用了古语“后生可畏”，表现出作者对赵伯鱼的嘉许以及劝诫。

C．面对后辈的请教，作者谦逊地表示，自己所谈不多，也较为简单粗略。

D．诗中以禅理喻诗的内容，既可为赵伯鱼提供指点，也具有普遍的意义。

16．作者主张什么样的学诗途径？请结合诗歌内容简要分析。（6分）

3

答案：

（二）

15．B

16．①先要“遍参诸方”，以前人为师，经过长期艰苦的学习；②然后“一朝悟罢”，领悟到诗歌艺术的真旨，就能信手拈出，皆成佳作。

阅读下面一首宋诗，完成后面的题目。

和李上舍冬日书事①

韩 驹

北风吹日昼多阴，日暮拥阶黄叶深。

倦鹊绕枝翻冻影，飞鸿摩②月堕孤音。

推愁不去如相觅，与老无期稍见侵。

顾藉③微官少年事，病来那复一分心。

【注】 ①据吴曾《能改斋漫录》记载，这首诗是作者因获罪被贬分宁县令时所作。②摩：接近，碰到。③顾藉：顾虑和依凭。

4

(1)试分析“倦”“堕”两字的炼字效果。

答：_________________________________________________

(2)分析本诗所使用的两种突出的艺术手法并概括抒情主人公的形象。

答：______________________________________________________

答案 (1)“倦”字写出觅枝的乌鹊的困惫与无枝可依的孤凄处境。“堕”写出大雁坠地的声音，更写听者的心境情凄。

(2)①象征：颔联中的倦鹊、飞鸿是贬谪中的诗人孤孑无依的身世的象征。②拟人：颈联写“愁”故意来寻找自己，自己跟“老”并没有订立期约，而“老”却渐渐地来临了。颈联将“愁”与“老”拟人化，表现诗人愁绪无法排遣。③这首诗抒写了一个在阴冷凄寒的冬日愁病交加的困顿失意的被贬的形象。

5