本文格式为Word版，下载可任意编辑 标,在教学中,要引导学生对音乐的各种要素,各种手段作出整体性的反应,要主动引导学生感受,体验,表现音乐中丰富的情感内涵,还要坚决引导学生感受,体验,鉴赏音乐的美,从而使学生不仅做到如今受益,而且做到终身受益.因此在音乐课起始课上,我就从以下几个方面对学生进行教育,强调: 1、通过音乐教学,提高学生的音乐审美观念和审美情趣; 2、通过音乐教学,激发学生学习音乐的兴趣和爱好,活跃空气,在紧急的文化课学习之余可调整心情,有利于其他课的学习; 3、在音乐课堂上培育学生参加和实践能力.观赏我国优秀的民间音乐(如民歌,民间乐器,民间歌舞音乐,戏曲曲艺音乐等),培育学生喜爱祖国文化传统情感. 二、采纳多种方法,努力提高学生的`学习兴趣. 针对本校学生音乐基础差的特点,在使用音乐新教材的同时,想方设法,找资料,给学生补基础,激发学生兴趣,提高课堂效率,具体为: 音乐课教学后记 回顾前一时期的音乐课教学,下面两个方面体会较深.作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素养教育的一个必不行少的因素,课的质量,也是极为重要的.随着学业的加重,音乐在初中生的眼中是副科,是学与不学都无关紧要的课程.所以,在平常的教学中,许多乐理学问都不能被很好地运用起来.这就对我们音乐老师提出了新的课题,如何去设计一堂音乐课,才能对学生产生较大的吸引力,从而充分调动学生的练习主动性和参加热情,到达课堂所追求的展示音乐魅力,愉悦学生身心,健康欢乐为本的教标. 一、学习教学大纲,明确教学目的. 作为音乐教师,首先应当明确音乐教育以审美教育为核心,在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生,要以音乐中丰富的情感来陶冶学生,进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力.为了实现这一目魏 第 1 页 共 2 页 本文格式为Word版，下载可任意编辑 1、教材程度深,在课堂上支配肯定时间观看光碟,对各单元内容作介绍,学生以观赏为主,到达开拓视野,提高审美能力的目的. 2、对乐理学问的教学,从基础抓起,每堂课选几节乐谱视唱.让学生学会划拍,打节奏,哼曲调,逐步提高学生的识谱能力.虽然大部分同学有困难,但从一个学期教下来,学生的进步还是较快的. 3、利用多媒体,电视,音响等设备,向学生介绍一些民歌,名曲,作为补充教学内容.指导学生边听音乐,边哼歌谱,反复练习,学生识谱能力有明显提高.由于强调了响(声音洪亮),准(唱准音调),美(优美悦耳)三个字,学生主动响应,从实践看,收效较大. 4、课内让学生上台演唱,培育他们的参加,实践能力,学生心情高涨,使音乐课上得更加生动活跃. 当然,如何调动每一个学生的学习主动性,今后还须努力.孩子们需要美,追求美,那么我盼望音乐课能给他们提供一个空间,让他们踏上查找美,感受美的道路.在我的课堂教学中,孩子们是快乐的!欢乐的!只要我们多花些心思,我信任孩子们就会从中得到欢乐的体验!从而感悟他们纯真的心灵. 魏 第 2 页 共 2 页
