人教版一年级数学下教案第六单元第1课时

第六单元 100以内的加法和减法（一）

一、教材简析

本单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位数和整十数；求一个数比另一个数多（少）几的应用题。这一单元主要学习100以内加减法的口算。这样安排便于学生打好口算基础，形成口算的技能。100以内的口算加减是按难易程度分三个阶段安排的，第一阶段是整十数加、减整十数的口算；第二阶段是两位数加一位数、整十数的口算，先是不进位后是进位；第三阶段是两位数减一位数、整十数的口算，先是不退位后是退位。安排的应用题是综合计算出现的，在两位数减一位数和整十数后，编入了求两数相差多少的图文应用题。

二、学情分析

1、学生已了解加、减法的含义。通过本单元的学习，学生能较熟练地口算100以内两位数加、减一位数和整十数。

2、学生的概括能力和推理能力初步形成。通过本单元的学习，学生的智力有所发展，概括能力和推理能力获得进一步培养。

3、学生已初步具备良好的学习习惯。通过本单元的学习，培养正确计算的良好学习习惯。

三、教学目标

【知识与技能】

使学生进一步理解加、减法的含义，能较熟练地口算100以内整十数加、减整十数以及两位数加、减一位数和整十数；让学生进一步了解应用题的结构，知道题目中的条件和问题，学会分析应用题中的数量关系。 【过程与方法】

创设情境，让学生自主探究。 【情感态度与价值观】

通过富有思考性的习题训练，发展学生的智力，培养学生最初步的概括能力和推理能力。培养正确计算的良好学习习惯。

四、教法与学法

1、让学生在生动具体的情境中学习计算，培养学习兴趣和计算意识。 2、引导学生思考与合作交流。

3、注重培养学生初步的应用意识和解决简单问题的能力。

五、课时安排

约16课时。

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第1课时 第一课时 备课时间 课题 教学 目标 整十数加、减整十数 知识与技能：1、使学生进一步理解加法和减法的含义。 2、使学生初步学会整十数加、减整十数的口算方法。 过程与方法：1、能熟练口算100以内整十数加、减整十数。 2、培养学生口头语言表达能力。 情感态度与价值观：使学生在学习过程中获得积极的情感体验，或用知识于实际生活中。 教学重点：使学生掌握整十数加、减整十数的口算计算方法。 教学难点：理解整十数加、减整十数的计算算理。 教具准备：小棒、ppt课件、计算器。 教学方法：引导探究法 教学过程 一、课程铺垫 1、口算。（出示口算卡） 3＋2＝ 7＋5＝ 9-4＝ 8-2＝ 5＋5＝ 3＋5＝ 2、摆小棒计算并叙述计算方法。 2＋7＝ 引导学生说出：2＋7就是2个一加7个一，得9个一，也就是9，所以2＋7＝9 设计意图 （含预期目标） 上课时间 审批时间审批（人） 课型 新授 一年级教学资料

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二、探究新知 1、设疑导入。 前面我们学过了十以内数的加、减法的计算方法，现在题里出现的数都是整十数。同学们会计算整十数的加、减法吗？今天我们就来学习“整十数加、减整十数”的计算方法。 2、学习整十数加整十数的计算方法。教学例1中“20＋10”。 ⑴指导学生操作理解20＋10的计算方法。 ⑵反馈练习。 ①第62页“做一做”第1题。 ②让学生自己编几道整十数加整十数的题，并叙述计算方法，算出结果。 3、学习整十数减整十数的计算方法，教学例1中“30－20”。 ⑴“30－20＝”让学生自己摆小棒，讨论计算方法并算出结果。 ⑵反馈练习。第48页第2题。 三、全课小结 今天同学们都学会了什么？ 1、整十数加、减整十数的口算方法。 2、整十数加、减整十数的口算方法与整十数加一位数及相应减法计算方法不同。 3、整十数加、减整十数的口算方法是借助10以内数的加、减法的计算方法得来的。 板书设计： 整十数加、减整十数 30＋20＝50 30－20＝10 想：3个十加2个十 想：3个十减2个十 是5个十，就是50。 是1个十，就是10。 一年级教学资料

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课后反思：

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