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新课程下中学语文名著导读教学策略

来源:六九路网
新课程下中学语文名著导读教学策略

摘要:随着新课改的深入实施,对学生核心素养的培养提出了新的要求和方向,在初中语文教学中,通过与名著导读相结合,有利于学生对更多的优秀文学作品进行学习和了解,对学生的视野进行拓展,对文学魅力进行更好的体验,使学生人文素养有效提高。因此在语文教学中,需要根据学生的认知规律和学习需求,对名著导读教学策略进行合理设计,从而使学生阅读主动性和积极性有效调动,有效提升导读效果。本文就现阶段初中语文名著导读教学现状进行分析,并对有效导读策略进行探讨。

关键词:新课改背景;初中语文;名著导读教学 一、新课改背景下初中语文名著导读教学现状分析

随着新课改和素质教育改革进程的持续推进,对初中语文教学而言,需要对教学模式和教学方法进行不断改进和创新,从而能够更好地适应语文教学发展要求,对学生的语文核心素养加强培养。但现阶段初中语文名著导读教学中仍存在一些问题。

(一)导读阅读方向存在偏差,阅读量不足

在新课改背景下,对传统阅读教学模式提出了改进和创新的要求,同时随着互联网及信息技术的不断普及,对学生带来极大的影响,不少学生将大量课余时间花费在观看短视频、玩游戏等方向,使学生阅读时间不断压缩,极大地减少了学生课外阅读量。另外在课外阅读中存在着方向偏差,不少学生将精力放在漫画、网络小说等方面,阅读名著较少。

(二)阅读针对性不强,教学效果不理想

在初中语文名著导读教学中,教师需要对学生阅读进行有效引导,通过对名著阅读,使语文知识不断积累。目前部分教师在课堂教学中仍沿用传统的教学模式,对学生主体地位未予以充分体现,并对引入名著导读教学方式的重要性缺

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乏足够认识,在实际教学中往往对其予以忽视,并在阅读过程中缺乏有针对性的引导,导致阅读效果不理想。

(三)家校合作力度不足,阅读时效性不强

在新课改背景下,着重强调了家校合作的重要性,但在实际教育环节中,学生家长与教师之间仍然缺乏紧密的联邦经,家长在学生的阅读学习中的辅助作用无法有效发挥。同时大部分家长都忙于自身工作,对学生的课余阅读活动缺乏关注,使自身监督作用无法有效发挥,导致学生课后阅读量不足,时效性较差,对名著导读教学效果的提高造成制约。

二、初中语文中提高名著导读教学有效性的策略

为了有效提升初中语文教学中名著导读教学有效性,教师首先需要对其加强重视,导读教学关键点及方向进行明确,并加强相应的指导师,使学生阅读量不断提高,同时与家长保持积极的沟通和交流,确保导读教学质量和效果有效提高。

(一)对课程整体加强设计

在初中语文名著导读教学中,教师首先需要对语文教材进行研究,从教材整体入手,加强课程教学设计,确保能够在课堂教学中能够对学生阅读进行有效引导。其次教师应根据教材内容,结合名著阅读的引入,对教学框架及内容中名著作品安排不足的问题予以有效改善,对学生阅读视野进行拓展,进一步提升阅读教学质量和效果。

如在进行《骆驼祥子》导读教学过程中,教师可对作品创作背景、作者背景以及当时社会背景进行介绍,使学生对作品创新的环境和背景有更深入的了解,有利于学生在进行名著阅读时对阅读内容有更深刻的理解,对作品整体感情基调及作者的情感内涵有更深入的认知。通过教师进行整体教学设计,能够使学生求知欲及好奇心增强,促进学生阅读主动性得以调动,使阅读效果提高,并在教师有效引导下,使学生能够深刻感悟名著的思想底蕴及内涵。

(二)对名著导读教学加强重视

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在初中语文名著导读教学中,教师需要对传统教学中以教师为主体的教学划式进行转变,对名著导读教学策略的运用加强重视,从而使阅读教学质量和效果有效提升。因此教师在新课改背景下,对传统教学理念进行革新,根据学生语文学科核心素养培养要求,对阅读能力加强培养。

如在进行《水浒传》、三国演义》等名著导读教学中,教师可贴近学生的实际生活,结合学生较为熟悉的相关影视剧,对学生的原著阅读进行有效引导,并与影视剧内容进行比较,从而使阅读不断深入,有利于学生阅读量的不断积累。同时通过此方式的运用,能够使学生的阅读兴趣有效激发,使导读教学的有效性提升。

(三)对加强家校合作予以关注

通过加强家校合作,能够在学生名著阅读中发挥重要作用,使初中语文名著导读教学有效性提高。在实际教学中,教师需要加强与学生家长加强交流和沟通,促进家长辅助教学作用的有效发挥。同时需要对家校合作保障机制进行合理构建,确保导读教学工作能够顺利开展。

如在家校合作过程中,教师可充分利用网络社交媒体加强与家长的联系,目前教师通过微信等方式对家长的辅助工作进行有效指导,促进学生与家长共同一参与名著阅读。另外通过加强家校合作力度,对良好的家庭阅读氛围进行营造,有效提高学生阅读兴趣,使语文知识得到有效积累。

结束语:在新课改背景下,初中语文教学对名著导读教学模式的引入加强了重视,遵循以生为本的教学理念,教师在实际教学中对学生的自主学习、自主阅读、自主探究进行有效引导,使学生阅读理解能力得到有效培养,对学生语文核心素养的提高奠定坚实的基础。同时教师需要对教材内容加强研究和把控,使其能够与名著导读教学有效结合,使学生语文知识不断拓展和积累,另外还还应对家校合作的重要性提高认识,有效指导家长监督和辅助阅读作用有效发挥,从而使初中语文名著导读教学有效性切实提高。

参考文献:

[3]

[1]李金锦. 全科阅读引领下的初中语文名著导读教学策略研究[J]. 儿童大世界:教学研究, 2019, 000(012):P.31-31.

[2]刘美宏. 初中语文名著导读教学策略研究[D]. 2020.

[3]张风林. 研究初中语文名著导读的教学策略[J]. 新作文(语文教学研究), 2020(7).

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