一、分析课标，对课标进行分析，拆解成可实现的教学目标。 二、驱动性问题，创设情境，激发学生探索，要做到有创意、有代入感，让学生置身于某种角色解决问题。
三、脚手架，为学生提供足够的帮助其解决问题的图片、数据等资料，是学生解决问题的主要依据。
四、成果，学生在明确目标的情况下，利用脚手架，讨论分析得到研究成果，最终完成教学目标。
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