《竹节人》选段阅读练习及答案

阅读《竹节人》选段，完成小题。

上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又博将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。

偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上（ ）过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。

老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。 ．

下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。

蹲着身子，瞪大眼，可一无所获。正悻悻然准备离去，却见同桌趴在窗玻璃旁看得津津有味。

我也凑过来，一探头，咦，看见了什么？

只见老师在他自己的办公桌上，玩着刚才收去的那竹节人。双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，全神贯注，忘乎所以，一点儿也没注意到我们在偷看。

他脸上的神情，跟我们玩得入迷时一模一样。

于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。

方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有。

115．请简要概括选文的内容。

116．品析语言：

⑴①补充动词：从我们肩膀上（______）过来 ②解释加点词语：鏖战尤酣_________ ．

⑵老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一拂，“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战尤酣的两个竹节人被一把抓去。（从用词角度赏析）

⑶结合上文，说说文章最后“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有”的言外之意。

117．发挥想象,试描述一下画线句子所说的老师的神情。

【答案】

115．老师没收竹节人，却也偷偷玩竹节人的趣事

116． ⑴①探 ②尽兴，畅快。⑵“大步流星”“怒气冲冲”“拂”“抓”等词语生动刻画出老师发现我们上课斗竹节人的激愤，侧面烘托我们玩得痴迷、投入。⑶原来老师也喜欢玩竹节人，这样我们感受到师生志趣的相近，心灵的契合，距离的拉近，所以怨恨和沮丧都消失了。

117．围绕“全神贯注”的神态描写即可。