浅议高校师生关系的转变 学校管理 浅议高校师生关系的转变 孟盼盼 （枣庄学院【摘山东枣庄２７７１６０） 要】高校辅导员与大学生师生关系的转变主要表现在情感关系、交流方式、思想政治教育方式等方面，要构建和谐的师生关系 辅导员应加强自身的知识修养，积极与学生沟通；大学生应学会尊师重道和遵规守纪；学校应积极构筑师生间沟通交流的桥梁。 【关键词】高校辅导员；大学生；师生关系；转变 高校师生关系作为一种特殊的人际关系，是辅导员与学生在日 随着互联网和通讯技术的兴起，学生与辅导员之间摆脱了面对 常的正式与非正式交往过程中形成的。辅导员作为学生思想政治 面交流在时间和空间上的，变得更加便捷而高效。如过去辅导 工作的骨干力量，大学生思想发展的领路人，在学生成长和发展的 过程中有着十分重要的作用。辅导员与大学生关系是否融洽，将对 学生思想政治工作实效产生直接影响。 随着近年来，经济社会的迅速发展、信息传播方式的日新月异 以及各类意识形态的不断渗透，高校辅导员与大学生传统的师生关 系已悄然发生变化。特别是自２００８年以来，“９Ｏ后”进入大学，并 迅速成为当代大学生的主体。与此同时，“８Ｏ后”毕业生进入高校， 成为大学教师、辅导员的新生力量。两个时代极具代表性的思维和 行为方式发生“碰撞”，促使传统师生关系加速转变。 当代高校师生的现状 “８Ｏ”后新生代辅导员教师是我国高等教育快速发展的受益者， 他们普遍具有较高的学历、学位，知识结构与时代契合度高，易于接 受新鲜事物，能够主动发现问题，善于创造性的解决问题，综合素质 较强。但同时，由于他们大多刚从学生角色转换为教师角色，参加 工作时间尚短，业务不熟练，加上常年生活在学校，社会经验和人生 阅历相对不足，缺乏开展思想政治教育工作的经验。 当代大学生一般都出生在９０年代前期，是典型的“９０后”的 批人。他们一出生就享受到中国经济飞速增长的所带来的成果， 信息时代的到来也让他们能够获取来自全世界的新鲜资讯。与上 几代大学生相比，新一代大学生对新事物和新观点的接受能力更 一、员想要下发通知，往往需要张贴告示或电话告知等，现如今仅需要 通过ＱＱ或微信群发送消息即可。学生可以通过各种即时通讯软件， 随时随地的向辅导员倾诉感情或寻求帮助，辅导员也可以第一时间 掌握学生最新动态并作出回应。同时，由于非面对面的交流更具有 私密性，有助于保护学生的隐私，学生通常也愿意放下戒心，更加坦 诚的与辅导员进行交流。 但这种交流方式也带来许多不利影响，如辅导员在交谈过程中 只能够捕捉学生提供的字面信息，无法通过表情、肢体语言等辅助 信息深入了解学生的真实心理；而学生同样无法透过辅导员的语气 了解其对事情的认可或否定的程度。非面对面的交流方式使得师 生双方都无法完全的传达自己的意图，沟通效果有所折扣。 ３、思想政治教育方式的转变 高校思想政治教育工作的目的是为了帮助大学生解决困惑和 一强，在思想意识上更加开放，自主性更强，带有强烈的个性色彩。与 此同时，在大环境下，“９０后”大学生仍然以独生子女居多，他 们大多能够获得较多的关爱和较丰富的资源，但其成长过程缺少了 兄弟姐妹的陪伴，同样也是“孤独的一代”。安逸的生活环境导致 部分“９Ｏ后”的大学生情绪多变，承受能力偏弱，分享意识和团队 三、构筑和谐的新型师生关系 意识不足，价值观表现出更加功利和务实。面对多元文化的；中击和 作为教育者，营造良好的学校环境，提升高校教育的质量是第 外来意识形态的渗透，一部分在校大学生也无可避免的出现了迷惘 要务。当前，高校师生关系发生转变是现代社会经济和文化发展 与困惑。 的必然趋势，具有明显的时代特征，是人力不可逆转的，同时也是符 二、当代大学生与辅导员关系转变的表现 合当代大学师生需求的。身处其中的我们理应顺应和迎合这种转 １、情感关系的转变 变，并善加利用，通过教师、学生、学校三方协同努力，构建和谐师生 在中国的传统文化里，师生关系带有浓重的阶级色彩，“一日 关系，从而推动高校教育水平的不断提升。 为师，终生为父”不仅反映出学生对老师的尊重，也精准的表达出 １、辅导员方面 双方的不平等地位。这一传统观念无形之中在师生之间建立了一 （１）积极与学生沟通。辅导员老师要放下身段，主动的拉近与 道隔阂，学生对教师除了尊重外，也多了一份敬畏，致使其不敢和教 学生的距离，努力融入学生的圈子，与他们打成一片。同时，要通过 师进行心灵上的交流，而教师也很难放下架子，主动与学生进行沟 互联网等实时把握学生动态，也要增加面对面的交流。在沟通学会 通。 作一个聆听者，允许学生充分的宣泄情绪与烦恼，然后有针对性的 随着“８０”后年轻辅导员教师进入校园，这种师生间的隔阂得 进行开解引导，从而取得学生的信任，也使得他们更积极、更主动的 到一定程度的缓和。由于“８０后”辅导员与“９０后”大学生的出生、 与辅导员展开交流。（２）给予学生理解和尊重。辅导员老师也要 成长具有相近的日寸代背景，都是享受到了改革开发和经济腾飞的硕 尝试换位思考，以学生的角度去看待问题和思考问题，如此以来更 果，具有相似的求学经历，都经历过高考的洗礼，年龄也相差不大。 有益于理解学生的思想和内心动态。在沟通交流时，把学生放在对 且“８Ｏ后”辅导员大多刚刚结束学生生涯，进入工作岗位。相似的 等的地位，平等互动，让学生感觉受到尊重，师生的心理才能产生互 经历使得“８０后”辅导员与“９０后”大学生拥有许多的共同语言， 动效应，呈现出师生的多向交往，师生交往的效率就会更高。（３） 更便于理解和接受彼此的思想。“８０后”辅导员不仅能够以教师的 加强自身的知识文化修养。辅导员老师不仅要掌握教育方法、培养 身份传道解惑，更易于以朋友的身份与学生打成一片。这种“亦师 教学技巧，更要不断提升自身知识素养，跟上时代的节奏。在做学 亦友”的关系极大地拉近了师生之间的距离。 生的“益友”的同时，更要凭借过硬的素质做为学生传道解惑的“良 一迷惘，树立正确的人生观和价值观，从而更好的投入到专业学习当 中，是辅导员老师各项工作的核心。思想政治教育工作要想达到良 好的效果，往往需要辅导员在学生心目中树立一定的威信，所提出 的观点能够被学生所接受。而在现实中，一方面“９０后”大学生年 龄层次仍处于叛逆期，思想方面仍不稳定，性格上较为特立独行，加 之“８Ｏ后”辅导员教师工作经验和人生阅历尚浅，不容易获得学生 的认可，这些都预示着传统的说教灌输式的教育模式难以达到预期 的效果。另一方面，当代大学生的自我意识较为强烈，渴望得到认 可和尊重，向往平等的沟通与交流。在这种情况下，辅导员老师如 能放下身段，以朋友的身份，就某一问题与学生开展讨论，平等的交 换意见，再适时的加以引导，往往能够取得意想不到的良好效果。 ２、交流方式的转变 ・—－——师”。 （下转第１０４页） １１４・－—— 《新西部》２０１４．１４期 浅析电视台公共关系的运用 传媒与艺术 也就是为大众塑造一种积极向上的正能量，提供构建和谐社会的共 用于电视台的经营管理中，必将会创造出新的经济、理论增长点。 识。 《想秀》不仅在受众中获得支持，甚至在学界也大获赞 【参考文献】 誉。清华大学新闻与传播学院常务副院长尹鸿教授认为：“浙江卫 ［１］张国涛．输出正能量，传递真性情［Ｊ］．现代传播，２０１２． 视作为一个公共媒体，通过《想秀》为受众营造一个追求梦 ［２］居延安．公共关系学（第二版）［Ｍ］．上海：复旦大学 想、实现梦想的环境，这在当今时代是具有社会整合价值的一件事， 出版社，２００１．１９Ｏ．电视节目只有剔除浮躁的冲动，关注当下现实，传递正能量，才会有 ［３］ 关于构建社会主义和谐社会若干重大问题的决 持久的生命力。”【９ 定ｈｔｔｐ：／／ｎｅｗｓ．ｘｉｎｈｕａｎｅｔ．ｃｏｍ／ｐｏｌｉｔｉｔｓ／２００６－１０／１８／ｃｏｎｔｅｎｔ 二、结语 ５２１８６３９．ｈｔｍ． 在全球经济一体化的战车里，中国的电视台，不仅要面对竞争 ［４］郭庆光．传播学教程（第二版）［Ｍ］．北京：中国人民大 对象的国际化，同时竞争行为也必然国际化，这是大势所趋。利用 学出版社，２０１１．２０５． 先进的经营管理理念，谋求电视台最大的社会效益和经济效益，湖 南、浙江电视台的成功经验告诉我们：导入公共关系理论，是做大、 【作者简介】 做强的重要手段。海纳百川，有容乃大，开拓新视野，将公共关系运 陈卓（１９７８一）女，硕士，研究方向：新闻学、传播学 （上接第１０７页） 总而言之，加强对平面设计中视觉语言进化的探究，对视觉语 （中），２０１３（０６）． 言的产生、进化历程以及影响视觉语言发展的因素进行分析，有助 ［３］谢洁．浅谈平面设计中视觉审美元素的构建［Ｊ］．现代装 于更好地把握视觉语言在未来的发展和变化，以此来推动平面设计 饰（理论），２０１２（０４）． 的进一步发展。 ［４］王伟．探究平面设计中的视觉语言［Ｊ］．美与时代（上）， ２０１２（０５）． 【参考文献】 ［１］张峰，李永春．平面设计与视觉思维——视觉意象在平 【作者简介】 面设计过程中的创造性活动［Ｊ］．大舞台（双月号），２００９（０６）． 王思奇（１９９０．０８一）女，四川巴中人，学历：在读研究生，研究 ［２］鹿莹．对平面设计中的视觉语言研究［Ｊ］．文学教育 方向：视觉传达． （上接第１１４页） ２、大学生方面 （１）学会尊师重道。当代大学生应该继承“尊师”的优良传 统，尊重辅导员老师的工作和劳动成果，并积极配合其开展各项工 作。（２）学会表达宣泄。大学生在成长过程中遇到困难、迷惘是很 正常的事情，但要学会正确的处理方式。学生应该主动与辅导员老 师交流，采用恰当的表达方式，争取辅导员老师的充分理解，并在师 生的沟通交流中，宣泄心中的压力，从而更好的投入到学习生活中 【参考文献】 去。（３）学会遵规守纪。大学生在大学期间应提高组织性和纪律性， ［１］李瑾瑜．论师生关系及其对教学活动的影响［Ｊ］．西北 不能将辅导员看成束缚自由的“敌人”．应支持辅导员的工作，增进 师范大学学报（社会科学版），１９９６．３．５７—６１． 沟通与交流。 ［２］昭幼明．新时期高校师生关系研究［Ｊ］．当代教育论坛， ３、学校方面 ２００５．３． 学金等挂钩，从而引导师生加强沟通交流。（３）打造合格的辅导员 队伍。一方面，在辅导员的聘用时，优先选择热爱校园、热爱学生、 乐于奉献、德才兼备的人员。另一方面，对于在职的辅导员，要指导 其学习研究大学生心理，不断学习前沿文化知识，使辅导员能够与 时俱进，与当代大学生有更多的共同语言。 （１）构筑师生间沟通交流的桥梁。高校可通过组织由师生一 ［３］石建华．构建和谐的辅导员大学生关系［Ｊ］．河南教育 起参与的各色文体活动，鼓励师生团结与协作，为他们之间的沟通 （高校版），２００７．１０． 交流创造环境，营造师生互敬互爱的和谐氛围。（２）建立科学的考 核评价制度。高校可通过在辅导员和学生的考评中，加入对师生关 【作者简介】 系的考核内容，如将考评结果与辅导员的绩效、晋升以及学生的奖 盂盼盼（１９８６一），山东枣庄人，枣庄学院助教 （上接第１２２页） 三要承担安全防范责任。班主任要对学生学习和生活中可能 生家庭和谐。少年儿童正值人生的春天，对寄宿制学校的学生开展 出现的安全问题给予防范。比如流感，传染病的防范，对学生之间 安全教育无疑如同在生命中播下了平安的种子。俗话说“春种一 的矛盾纠纷防范等。 粒籽，秋收万颗粮”。相信只要学生、教师都树立起安全责任重于泰 四要承担安全救护责任。在寄宿制学校，学生一旦发生安全事 山的意识，特别是班主任教师要明确自己的安全管理责任，正确实 故，一定要采取应急措施，第一时间告知家长和相关人员，还要力所 施班级安全管理方法创新与安全管理模式，构建起学校、家庭、社会 能及地进行救护，将人身安全的伤害降到最低限度。 三位一体的安全管理网络就能真正确保学生的安全，让明天的太阳 总之，安全无小事，安全教育事关社会稳定、学校秩序正常、学 更加灿烂。 （上接第１６１页） ［２］黄建英．论小学语文探究阅读教学模式［Ｊ］．大众科技， ２００４．０４．４５—４６． ［３］梁明，黄九莲．略谈小学语文阅读教学的有效策略［Ｊ］ 新余学院学报，２０１２．０５．１５５—１５６． 一１０４一 《新西部》２｛｝１４．１４期
