部编人教版三年级语文下册花钟(教案)

部编人教版三年级语文下册花钟（教案）x

教学目标：

1.会认10个字.会写13个字.正确读写“芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示”等词语。

2.正确、流利、有感情地朗读课文.背诵第1自然段。

3.学习运用多样的句式表达.并能用关键句概括一段的大意。

4.读懂课文内容.初步培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学重点：学习运用多样的句式表达.并能用关键句概括一段的大意。

教学难点：培养学生留心观察周围事物的习惯。

教学准备：课件

教学时数：2课时

教学过程：

第一课时

一、创设情境.激趣导入

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1.走入花的世界.欣赏鲜花.感受鲜花的芬芳迷人。

（学生自由谈感想）

2.这么多的花争着开放来比美真是繁花似锦.美不胜收呀！知道么.这么美的花儿身上还蕴藏着许多奥秘呢！今天就让我们来学习一篇有关于花的文章（板书课题）读课题.提问题。

[预设问题：花钟是什么？ 为什么起名字叫花钟？ 花为什么能做钟呢？花和钟怎么联系在一起.花怎么成为花钟呢？ 同学们读书有疑问很好.在心里记下你的问题.到课文中去寻找答案吧！学生自读课文。]

二、检查预习.掌握字词

1.出示：芬芳、凌晨、苏醒、干燥、灼伤、适宜、淡雅、吻合、组成、修建、昆虫、展示

指生读.有不理解的词语吗？生生释疑

师出示：吻合：1.合拢。2.比喻两相符合；一致。

2.书写重点讲解：

凌：右半部分的上边是“土”

建：笔顺先里后外

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三、初读课文.整体感知

1.提出初读要求：选择自己最喜欢的方式读课文,要求：读准字音.遇到生

遇到难读的地方多读几遍。

2.指名读句子.注意读准生字。

（出示含有生字的句子）

（1）下午三点.万寿菊欣然怒放；傍晚六点.烟草花在暮色中苏醒。

（2）昙花的花瓣又大又娇嫩.白天阳光强.空气干燥.要是在白天开花.就有被灼伤的危险。

（3）还有的花.需要昆虫传播花粉.才能结出种子.它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。

（4）长期以来.它适应了晚上九点左右的温度和湿度.到了那时.便悄悄绽开淡雅的花蕾。

（5）你只要看看什么花刚刚开放.就知道大致是几点钟。

3.交流“什么是花钟？”“为什么花可以做钟？”从课文中找到相关的句子读一读。

“一位植物学家曾有意把不同时间开放的花种在一起.把花圃修建得像钟一样.组成花

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的‘时钟’.你只要看看什么花刚刚开放.就知道大致是几点钟。”

教师播放花钟的课件教师指着大屏幕说：这圆圆的花圃上.鲜花朵朵.陆续开放.就在告诉我们时间.这就是花钟.你觉得这是一座怎样的时钟？

[设计意图：学生用简练的话表达自己的感受.锻炼学生的概括能力.为后面的概括段意铺垫。]

四、默读课文 练习概括

1.顺着学生的回答：美妙的花钟、神奇的花钟、令人心旷神怡的花钟.教师提出要求：默读课文.课文每段介绍了什么？可借助泡泡里面的问题来回答。

2.指生答

3.有什么发现吗？

有的文章开头第一句能概括该段的大意.这叫做给“关键句”.也叫“中心句”。

第二课时

一、复习导入

1.齐读生词。同学们上节课学了花钟的生字词.读熟了课文.老师现在要检查一下你们是不是全都记住了。（出示幻灯片1）轻同学们把这些词语齐读一遍。

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2.听写生词。

3.对照改正。

[设计意图：复习导入.可以检查学生对词语的掌握情况.落实词语这个基础目标。]

二、精读感悟 学习表达

1.同桌合作你读我找.看看美丽的“花钟”上到底是有哪些花呢？课文是怎么介绍这么美妙的、神奇的花钟的？

2、出示并欣赏课文中出现的花的图片.说出花的名称。

3.这些花分别是在什么时间开放的呢？找出课文中相关的句子读一读。你读我写（老师在黑板贴钟的演示图.学生边读课文.教师用不同颜色的粉笔在相应的位置写花名.而且字的色调与花的特点相符。）

4.体会不同的表达方式。

（1）读读课文中写不同的花在不同时间开放的句子。

（2）出示句子进行比较。

（凌晨四点.牵牛花开了；五点左右.蔷薇开了；七点.睡莲开了；中午十二点左右.午时花开了；下午三点.万寿菊开了；傍晚六点.烟草花开了；月光花在七点左右开花；夜来香在晚上八点左右开花；昙花却在九点左右开放）

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5.品味写花开放的句式。同学们.请看这两段话.都是描写花开放的.请同学们自己读一读.想想.你更喜欢哪一自然段的写法？为什么？

不同的花有不同的表达方法.语言生动形象。

[设计意图：对比阅读.把欣赏花的自主权交给学生.让学生选择他们喜欢的花朵进行品读.有助于激发学生的朗读兴趣.更利于学生读出感情.读出花开放的美丽。]

6.通过不同的形式让学生品读每一朵花的开放的特点。这么多美丽的花朵.你想做哪一朵花？请你读给同学们听吧。

[设计意图：这个问题的提出.目的是为了让学生在品读各种美丽的花的开放之后.学以致用.把其它两种花的开放描述得更美。]

7.结合课后小练笔练习表达.生生互评。

[设计意图：学以致用.让学生将所学所得运用在书写中.深入了解不同表达的效果。]

三、继续追问 了解原因

1.为什么在一天之内不同的花开放的时间不同？请带着这个问题自由读第二自然段.一边读一边想。

2.哦.原来原因是这样.我不相信.你能举个例子吗？

3. 一天之内不同的花开放的时间不同.除了与温度、湿度、光照有关之外.还与什么有

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关？

4.在生活中.你知道哪些花的开放是与昆虫活动的时间相吻合的吗？

[设计意图：通过这个环节.让学生了解一天之内不同的花开放时间不同的原因。]

四、深入探究 留心观察

同学们.植物学家为什么能设计出花钟来呢？

[设计意图：这个环节.主要是让学生了解花的奇妙应用.以及知道在生活中要学会细心观察、认真思考.才会有意想不到的收获。]

五、小结。

同学们.大自然还有很多花正在开放呢！只要我们用一双锐利的眼睛去发现.用聪明的脑袋去思想.我相信大家一定会有所发现.那些花会开得更灿烂。

六、作业。

1、完成随堂辅导。

2、背诵第1段。

板书设计：

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13花钟

现象：不同的花开放的时间不同

原因：温度、湿度、光照

昆虫活动的时间

应用：花钟（留心观察 用心思考）

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