第２７卷第３期 ２０１４年９月 砟家口职业技 学院净挥 Ｊｏｕｒｎａｌ ｏｆ Ｚｈａｎｇｊｉａｋｏｕ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ａｎｄ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅ Ｖｏｌ＿２７ Ｎｏ．３ Ｓｅｐｔｅｍｂｅｒ，２０１４ 高职院校结合区域产业建设特色专 业的思 考 陈晓云 （成宁职业技术学院，湖北咸宁４３７１００） 摘要ｉ高职特色专业是有行业特点、区域产业特点和自己特色培养模式的专业。在特色专业建设过程中，通 过建设一支强有力的双师素质教师队伍，建设核心课程体系，校企联动、产学结合，为特色专业提供良好的教育环 境和资源，增强特色专业的竞争力。 关键词：高职院校；特色专业；区域产业；专业建设 中图分类号：Ｇ７１８．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００８—８１５６（２０１４）０３—００２５—０３ 高职教育的根本目的是培养适应经济发展的高素质 技术技能型和应用型人才。专业建设是学校教育培养人 要加深特色观念的理解，建设一支强有力的教师队伍，建 设核心课程体系，校企联动，产学结合，为特色专业提供良 才和社会人才需求的结合点。职业教育培养的毕业生是 否适应社会发展的需要，适应度如何，发展能力如何，这些 最终都要通过专业建设来实现。高职院校生存和发展的 基础就是培养适应社会发展的人才，现阶段生源数量逐渐 好的教育环境和资源，增强特色专业的竞争力。 １ 高职特色专业建设中存在的问题 高职教育面向生产、经营、管理和服务一线培养劳动 者，是一种培养具有较高素质的技术技能型人才的高等教 育模式，是一种区别于普通高等教育的特色化高等教育类 型。这种以就业为最重要目的的教育类型，必然要结合社 会和地方经济发展情况，针对职业岗位（群），制定人才培 养模式和设置专业教学内容。专业作为学校和社会相互 连接的契合点，是高职院校服务社会，服务经济的具体直 接的体现，是检验高职学校教育能否满足社会劳动力市场 需求的标尺。高职院校研究专业建设属性，打造具有本校 特色的品牌专业是教学工作的重中之重。进行特色专业 建设也是高职院校为适应经济发展和产业结构调整，实现 学校可持续发展的重要途径。 减少，高职院校要获得持续发展的能力，必须要找到自身 的办学特色。学校办学是否有特色，有竞争力，则主要取 决于所办专业建设是否有特色。 高职特色专业是有别于应用型本科教育，有行业特 色，有区域产业特色，有自己特色培养模式的专业。我国 高职教育从教改专业到重点专业再到特色专业，这种专业 建设思路的变化，体现我国高职教育在发展过程中，规范 专业办学，办好专业，再到根据行业和区域产业发展办有 特色专业的思路。特色专业是一项系统工程，它影响学校 师资队伍、教学设施、教学文件和教学资料等教育资源的 配置和利用，影响学生的培养进程和毕业生的就业竞争 近年来，我国高职教育发展迅速，每个地市级城市都至 少设立了一所高职院校。在这种迅猛的发展状态中，也存 在一些影响我国高职教育进一步深入发展的因素，而且随 着高职教育的发展这种影响越来越大。其中一个最重要 力。我国高职人才培养工作评估的“特色专业建设”指标 从建设目标、培养模式、课程体系与教学内容、实践教学、 教学设计与教学方法、师资队伍、社会服务等方面进行考 察。高职高专示范专业评估指标体系包含教育思想与办 学机制改革、人才培养模式改革与创新、专业建设、质量管 理、人才质量和特色或创新六个部分。两套方案中师资队 的因素是各地兴办高职之初缺乏专业布局的规划，各 高职院校也缺乏设置专业的科学性分析。高职院校申报 专业时虽然要求进行人才需求市场调查等可行性因素分 析，但实际上不能完全落到实处。最终是热门专业大家都 蜂拥而上，大家都热衷于追求见效快短期效益好的专业。 伍、实践教学、课程体系的建设都是核心要素，也正是特色 专业建设的内涵所在。因此在特色专业建设过程中我们 收稿日期：２０１４—０６—０９ 修回日期：２０１４—０７—２７ 作者简介：陈晓云（１９７２一），男，湖北阳新人，咸宁职业技术学院副教授。研究方向：语文教育、高职教育。 基金项目：本文系２０１３年湖北省职业教育科学研究课题（项目编号：２０１３Ｃ００４）的研究成果。 ・２５・ ２０１４年９月 张家口职业技术学院学报 第３期 时间一长，就造成教育产出和社会需求的矛盾，也造成了 资源浪费，这些热门专业培养出来的毕业生反而遭遇了就 特色专业区域化特征另一个要求是找到合理的目标市 场。高职办学竞争体现出来的生源的竞争，实质上是专业 吸引力的竞争。教育大众化的今天，我们尤其要重视对教 业难的问题。另一个影响高职进一步深人发展的因素是 教师队伍建设和产学结合不够深入。教师队伍对高职教 育产学结合的研究能力如何，对产学结合的培养方式推进 能力如何，这是高职教育当前要解决的最迫切问题，因为 教师队伍对高职教育的参与热情、落实和推进产学结合的 培养模式的能力是高职教育发展成败的关键。根据行业 特点和区域经济结构特点，采取产学结合的方式是教师队 育市场的梳理，要梳理企业岗位和岗位群的市场需求，找 到合理的市场目标。找准了目标客户群，专业也就基本形 成了。 ２．３针对企业岗位需要，构建个性化的人才培养模式 人才培养模式是指在一定的现代教育理论、教育思想 指导下，按照特定的培养目标和人才规格，以相对稳定的 伍培养的有效途径。 ２特色专业建设需要着力推进的核心因素 ２．１加深特色专业建设理念的理解 打造特色鲜明的专业，是高职院校专业发展的生命 线。随着我国产业结构的调整，新兴产业迅速崛起，给相 关专业建设发展带来了前所未有的机遇。在这种机遇下 谁先创出品牌、创出特色，培养的学生适应社会生产的需 要，就业率高，谁就能在办学的竞争中获得优势。高职院 校应该顺应时代发展，突出专业特色，成为行业所需人才 的培养基地。 办学理念是办学的灵魂，是学校办学风格与办学方向 的集中体现。特色专业的建设理念是创建特色专业的指 导思想，对专业建设的方向和进程有着直接影响。要树立 市场导向的办学理念，主动适应市场，充分利用市场需求， 实现劳动力转移，直接输送社会需要的高素质技能型人 才。要树立产学结合、校企合作的特色专业建设理念。发 达国家职业教育的成功经验表明，要提高学生就业率就要 充分突出实践实训教学，突出教学和生产劳动相结合。只 有这样才能使专业真正成为高职学校教学与社会需求紧 密结合的纽带，使专业成为满足生产、建设、管理、服务一 线需要的应用型技能人才培养的基本载体。办学水平和 办学效益才能提高。 ２．２结合区域产业特点发展专业特色 区域经济特点是特色专业定位的首要因素。依托地方 产业与地方经济体合作，实现共赢，是校企协同创新的基 础保障。对学校来说就是构建特色专业开放式的集教学、 培训、生产和科研一体化的资源平台。我国高职特色专业 建设一个显著特点是突出办学水平、突出区域特点。我国 每个中等以上城市基本上都建有一所或一所以上的高职 院校。这种布局的意图就是，要把高职院校建成为区域社 会经济发展服务的办学机构。特色专业建设应该与地方 经济发展相匹配，围绕区域经济结构来设置专业和建设特 色专业，按本地区人才需求来培养技术技能型人才，同时 进行社会服务和科学技术开发。 ・２６・ 教学内容和课程体系，管理制度和评估方式，实施人才教 育的过程的总和。它是核心竞争力中最难以被其他专业 模仿的因素。特色专业建设的过程中，要经常关注市场需 求，建成与企业联系的长效机制。这种针对性培养出来的 毕业生符合社会发展，符合企业岗位的实际需求，也易于 形成培养人才模式的个性特征。 核心课程是特色专业特色之所在，反映本专业培养毕 业生适应岗位所需的关键能力。要提高特色专业的竞争 力，就要着重推进核心课程建设。根据企业岗位的能力要 求，明确岗位能力和关键技术，以此为标准，对照行业标准 和职业资格标准，学校和行业委员会、企业深度合作，共同 开发课程，构成核心课程体系，确定核心能力和对应的核 心课程模块。特色专业建设中企业真正参与课程体系的 构建，共同开发新课程，将区域内主干企业和行业的文化 融人到专业建设中，多方面体现职业性、实践性、开放性要 求，体现实践课程针对地方产业生产实际的特点，体现岗 位的技术要求和职业技术标准，课程内容上体现专业 特色。 ３师资队伍是特色专业建设的关键因素 双师素质教师队伍建设是高职特色专业建设的重中之 重。核心竞争力的形成、就业率提高等一切教学过程的推 动，都需要高素质的双师队伍去完成。通过评估显示大部 分学校双师素质教师比例已经达到国家规定，目前着重要 解决的是具有双师素质的教师的实践教学能力问题。许 多学校为解决教师的实践能力，建立了良好的校企合作关 系，为教师进企业提供了稳定的时间、场所和实践机会。 同时采用“请进来”的方法，聘任兼任教师，使双师队伍结 构不断优化。 培养和提升专业带头人的素质和能力是特色专业教学 团队发挥作用的重要因素。高职院校大多数都设立了专 业带头人制度，但是作用没有得到充分发挥，带头人的工 作事无巨细接受系部安排，工作主动权和主动性不够。在 特色专业建设过程中，带头人素质需要拓展和细化，要重 视带头人的市场分析、市场跟踪能力，带头人能敏感把握 ２０１４年９月 陈晓云 高职院校结合区域产业建设特色专业的思考 第３期 行业、产业发展带来的技术需求的改变和人才规格的改 将来的工作环境，营造产学一体的氛围。学生能得到一个 变。带头人要有跨行业沟通能力，学校与企业资源整合是 工作岗位全程、真实的体验。校企合作方面，专业建设和 特色专业建设必须经历的过程。带头人有良好的沟通能 企业合作，二者联合进行专业建设，这是我国高职院校专 力，能进行有效沟通，与相关行业、企业甚至部门建立 业建设的总趋势。高职教育职能是直接向社会提供人力 稳定的关系，保证专业和企业长期合作共建，具有旺盛的 资源，校企合作是教育职能不断扩大的基本途径。校企双 生命力。带头人对特色专业的管理和宣传，对扩大专业影 方在组织领导、经费投入、运行管理各方面的深度合作，有 响力有着不可忽视的影响。只搞专业建设和专业改革，忽 利于彻底改变传统的封闭式办学模式，为开放的办学模式 略品牌管理和宣传是专业知名度难以提高的重要影响因 提供一个切实可用的平台，二者分工合作共同完成特色专 素。专业带头人是学校与行业、企业的联系人，在与行业、 业的建设。 企业的联合中有利于做好特色专业的品牌管理和传播，扩 大社会影响力，提升专业美誉度。 参考文献： ４校企联动，产学结合，为特色专业提供良好的教育 ［１］莫勇明．协同创新视角下高职特色专业建设的突破口 环境和资源 分析［Ｊ］．教育与职业，２０１３．（１Ｏ）． 打造特色专业必须依托行业和企业的支持，学生综合 ［２］崔岩．基于行业标准的高职特色专业建设研究与实践 能力的提升和就业竞争力的加强，需要学校和企业这两种 ［Ｊ］．教育与职业，２０１１，（０７）． 教育环境和资源的整合。产学结合培养的毕业生方向明 ［３］周茂东，张福堂．高职院校特色专业建设探析［Ｊ］．广东 确，能迅速得到社会认可。如果不能很好依托行业和企 技术师范学院学报，２００９。（０１）． 业，特色专业建设很难得到社会的支持，专业建设的纵深 ［４］粟荔．高职院校特色专业建设研究［Ｄ］．长沙：湖南师 发展就会遇到困难。 范大学，２０１１．０５． 建立校内学习与实践一体的教学功能区，是学校教育 ［５］马凯歌．高等职业学院特色专业建设的研究［Ｄ］．北 促进能力转化的有效途径。功能区内尽量模拟接近学生 京：首都师范大学，２０１１．０６． Ｔｈｉｎｋｉｎｇ Ａｂｏｕｔ ｔｈｅ Ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ Ｒｅｇｉｏｎａｌ Ｉｎｄｕｓｔｒｉａｌ Ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ Ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｗｉｔｈ Ｈｉｇｈｅｒ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｃｏｌｌｅｇｅｓ ＣＨＥＮ Ｘｉａｏ—－ｙｕｎ （Ｘｉａｎｎｉｎｇ Ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ Ｔｅｃｈｎｉｃａｌ ＣｏＨｅｇｅ，Ｘｉａｎｎｉｎｇ，Ｈｕｂｅｉ ４３７ １ ００） Ａｂｓｔｒａｃｔ：Ｔｈｅ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ｏｆ ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏＵｅｇｅ ｉｎｃｌｕｄｅｓ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃｓ ｏｆ ｔｈｅ ｉｎｄｕｓｔｒｙ ａｎｄ ｒｅｇｉｏｎａｌ ｉｎｄｕｓｔｒｉｌａ，ａｎｄ ｉｔ ａｌｓｏ ｈａｓ ｉｔｓ ｏｗｎ ｓｐｅｃｉａｌ ｐｒｏｆｅｓｓｉｏｎａｌ ｔｒａｉｎｉｎｇ ｍｏｄｅｌｓ．Ｉｎ ｔｈｅ ｐｒｏｃｅｓｓ ｏｆ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ，ｗｅ ｓｈｏｕｌｄ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔ ａ ｐｏｗｅｒｆｕｌ ｄｏｕｂｌｅ —ｑｕａｌｉｔｙ ｔｅａｃｈｅｒ’ｓ ｔｅａｍ ａｎｄ ｃｏｒｅ ｃｏｕｒｓｅｓ ｓｙｓｔｅｍ．Ｔｈｅ ｉｎｔｅｒａｃｔｉｏｎ ｂｅｔｗｅｅｎ ｃｏＨｅｇｅ ａｎｄ ｅｎｔｅｒｐｒｉｓｅｓ，ｔｈｅ ｃｏｍｂｉｎａｔｉｏｎ ｏｆ ｓｔｕｄｙ ｗｉｔｈ ｐｒｏｄｕｃｔｉｏｎ ｐｒｏｖｉｄｅ ａ ｂｅｔｔｅｒ ｅｄｕｃａｔｉｏｎ ａｔｍｏｓｐｈｅｒｅ ａｎｄ ｅｄｕｃａｔｉｏｎａｌ ｒｅｓｏｕｒｃｅｓ ｆｏｒ ｔｈｅ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ，ａｎｄ ｅｎｈａｎｃｅ ｔｈｅ ｃｏｍｐｅｔｉｔｉｖｅｎｅｓｓ ｏｆ ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｓｐｅｃｉｌａｔｙ． Ｋｅｙ ｗｏｒｄｓ：ｈｉｇｈｅｒ ｖｏｃａｔｉｏｎａｌ ｃｏｌｌｅｇｅ；ｃｈａｒａｃｔｅｒｉｓｔｉｃ ｓｐｅｃｉａｌｔｙ；ｒｅｇｉｏｎａｌ ｉｎｄｕｓｔｉｒａｌ；ｓｐｅｃｉａｌｔｙ ｃｏｎｓｔｒｕｃｔｉｏｎ ・２７・
