[初二语文]以“中秋”为话题的作文写法指导[修改版]

“中秋”话题作文指导

中秋节是中华民族的传统佳节，特别是近年来将这个节日定为法定假日，更为青少年了解传统佳节提供了好的机会。

1、 同一个话题，在审题时应注意从不同角度立意，要独出心裁，写出自己的真情实感，切不可泛泛地写流水内容，以免让人读来无味。

2、 要突出特定情境，就要调动各种写作手法，特别是景物的描写，以“月”为主要描写对象，可尽情地渲染烘托。

3、 要以情感人，那么就应该从自我的角度来感受这个节日，以真情实感来表现节日的感受，让记忆的浪花传递出中秋的内涵，让情感的笔触描绘出团圆的深情。

中秋的记忆

凉爽的秋风吹走了夏日的浮躁，让我们尽享天高云淡风清的熏陶，让五谷给我们带来丰收的喜悦。沉浸在这秋高气爽之中，我知道，中秋节快到了。

我深深的陷入了对中秋佳节的期盼，去年中秋的情景，又浮现在我的眼前…… ……

夜已深，月正圆，一份感激涌上心头。那是一份亲情，那是一份至爱。我愿将这份情与这份爱收藏在怀，化作一份动力，去面对人生的挑战。

中秋的记忆很深很深，同为那份记忆中有爷爷对我的一份激励。 那年中秋

中秋节的夜晚特别的宁静，无聊的我与父母一起漫步在静悄悄的江畔，浮躁的心渐渐平静下来，圆圆的月亮在头顶跟随……

一样的月亮，一样的地点，一样的宁静，使我想起了那一年的中秋。 ……

一阵开门声将我拉回了现实，哦 ，是爸爸妈妈回来了。我静静地递上两杯水，看到他们眼中的欣慰，我突然发现我是如此的幸福。是爷爷跟我说的话让我感受到身边的幸福。

爷爷啊，月圆之夜，此时的你在天堂做什么呢？ 记忆中的红豆沙

又是一个中秋节，又到了阖家欢聚的日子，看着那轮明月，我想起了儿时的那份月饼。

小时的记忆大都是关于外婆的，仍记得外婆家那张又大又舒服的床，仍记得外婆那精湛的厨艺，还有那令我回味多年的红豆沙馅……

……

随着岁月的流逝，姥姥的身体再不如从前那么硬朗了，外婆牌的月饼我也好久没有吃到了。如今，又值中秋佳节，但我却没有了从前的那份兴奋之感。

看着那些被精美包装后的月饼，我全无当年的那种感动，依旧还是金灿灿的外皮，依旧还是香甜的红豆沙。卖相比姥姥做的完美，味道也比姥姥做的好。但它却没有外婆的爱。

每每吃到这种月饼，我就会有深深的落寞…… 一个人的中秋节

皓月当空，稀疏的星星三三两两的散落到天边。今夜的月亮如玉盘般皎洁、明亮。一阵风吹来，吹走月亮四周的浮云，掀起了她神秘的面纱。

……

在这万千思绪中，我不禁有了一丝倦意。起身回到屋中，我躺在床上，不一会儿就进入了梦乡。在梦中，我与家人围坐在桌旁，一起说说笑笑，一家人其乐融融。我一直在笑，笑的是那样美，那样甜……

中秋赏月

当桂花的清香弥漫整个宁静的夜空的时候，当淡淡的月光轻轻地洒在我肩上的时候，我坐在摇椅上，默默的凝望着夜空中的那一轮中秋明月。

……

此时，爷爷，你在干什么呢？是否与我在一起赏明月呢？远在异乡的我，现在正在想念着你呢！你是否也在想念着我呢？

月亮啊！你如此千年万年地陪伴着多少人啊！我只能对你说一句“但愿人长久，千里共婵娟”！ 又是中秋月圆时

夜，静的深邃，月，洒下点点光辉，月光透过树枝，透过窗纱，透过心田，略带暖意，包裹着我那颗思念的心。

中秋的雨滴，那是相思的眼泪…… ……

又是中秋月圆时，忆起外婆心中的那份思念，思念我，还有她心中的那片故土。中秋的雨，是相思的泪。

第二篇：以倾听为话题的作文-以倾听为话题的作文 【初二作文】以倾听为话题的800字作文

以倾听为话题的作文-以倾听为话题的作文 【初二作文】以倾听为话题 的800字作文

放假，我再次回到这座海边小城，乘9路车。一路晃荡，去了海边。 在细腻温润的沙子上行走。不急，不慢，在沙滩上留下一串脚印。

我去到的时候天微亮，太阳未高过海平面，我眯着眼，看着海水与太阳相接的地方，白得刺目。以倾听为话题的作文

白得刺目，像当年君君家里50w的白炽灯。 小时候脾气不好，与小区四处的女孩合不来。

君君极好的性子，对我施予旁人无异的笑容。我理所当然地认为，会一直这样。 却忘了，这个世界连孩子也要扭曲。

我与君君还有君君的朋友，小区里另二个女孩子在沙滩上玩。君君从家里带了四个娃娃，三个是一个系列的，挺好看的，剩下一个又破又旧，像一个孤零零的弃子。

我不好意思要那三个，于是静静地等在一边。

我以为君君会像以前一样，善解人意地问我：“你玩这个吧，这个最好看。” &nb

sp; 谁知，但当另一个女生递给我那个像弃子一样的娃娃的时候说：“这个给你玩，蛮像你的。”时，她也附和在一旁笑。

尖酸刻薄，丑陋不堪。

我的心里第一次出现阴暗面，开始蔓延。 太远了，这终究不是我的世界。 她们的世界总一派安宁。 我的，是满目苍夷。

你们，有谁问过我，倾听我的心意？ 自私自利，嘲笑，肆意谩骂。 这个世界孤独、肮脏又残酷。

我忘了那一天的太阳有没有被遮住。我伸手接过那弃子一样的娃娃。 她眉目依旧精致安宁。只是头发被遮住并散乱不堪。

我去海边接了点水。海浪细白，海水明净。我擦去娃娃的污迹，问她们拿了橡皮，勉强理顺娃娃的头发，扎了一个马尾。

她们的眼神瞬间划过惊艳，我把娃娃递给她们，不理会也不想听她们的话，转身离开。身后浪花起伏，清脆明亮。

这个世界不善良，这个世界像个孩童喜欢恶作剧，这个世间太孤独。

但我仍愿倾听，这个世界对我诉说寂寞的声音。像一个被遗弃于地无人理睬的娃娃，擦净后仍旧精致乖巧。以倾听为话题的作文

第三篇：以“美丽”为话题的作文指导

以“美丽”为话题作文指导 一 解题 1. 2. 物、景。 作之美等

3用搜集积累的素材

什么是美？含义的解析。 角度可以从对话题的不同层次的理解入手。 （1）具体事物：如校园也美丽，落叶也美丽，某人也美丽等，人、事、（2）精神层面：正面理解——坚强的美丽，和谐之美，心灵之美，合逆向发散理解——平凡的美丽，孤独的美丽，挫折的美丽等。 ．注意：（1）拟题要扣住话题，但不能以话题为题。（2）有选择地运（3）整体构思要完整。

二 素材整理

1 在一切创造物中间没有比人的心灵更美更好的东西了。——海涅

2 我们在人体中崇仰的不是如此美丽的外表的形，而是那好像使人体透明发亮的内在的光芒。——罗

丹

3．挫折也美丽

（1）古今中外，多少有为之士没受过半点挫折？ 美国总统林肯22岁经商失败，27岁精神崩溃，34岁争取国会提名失败，46岁竞选副总统失败??失败与挫折锤炼着这一世纪的伟人，坎坷的经历造就了他的辉煌。

（2）谈迁是我国明清之际的历史学家，他从29岁时便潜心著书，历时27年，终于 完成了《国榷》这部500万字的巨著。然而，一天夜里他家被盗，书稿不幸也丢失了。30年的心血毁于一旦，谈迁肝胆欲碎，但他冷静下来，又从头写起，9年后，他又写成了这部传世巨著，这次，书稿比前次更加完美。 （3）邓亚萍4岁时便开始练习乒乓球。到8岁时已技艺超群，但她被省队拒之门外，原因是个子太矮小，没有发展前途。面对上天给予的打击，邓亚萍没有屈服而是更加刻苦。终于，她以自己的实力证明了自己。

（4）塞廖尔·斯迈尔曾经说过：“如果人生只有晴空，而没有阴雨，只有幸福而没有悲哀，只有欢乐而没有痛苦，那么，这样的生活根本不是生活——至少不是人的生活。”

4．平凡也美丽

（1）邰丽华是一名舞蹈演员，是2006年春节联欢晚会《千手观音》的领舞者。邰丽华是在一场高烧中失去了听力，随之，甜美的歌喉也关闭了，那时的她只有两岁。作为一个聋哑青年，在无声的世界里，是多么的痛苦，她学习了手语，用一系列的动作来表达心声。所以，舞蹈是她的另一种语言。

（2）张秉贵是是北京百货大楼的糖果售货员。他在问、拿、称、包、算、收六个环节上不断摸索，练就了“一抓准”和“一口清”的过硬本领，接待一个顾客的时间从三四分钟减为一分钟。为了看他的表演，热情的顾客曾经将百货大楼的玻璃柜台挤碎。

（3）李素丽是北京市21路公共汽车上的售票员，三尺票台和车厢是她服务的岗位。她为自己制定了“四心”服务原则：礼貌待客要热心，照顾乘客要细心，帮助乘客要耐心，热情服务要恒心。她认真分析各类乘客的不同需要，把真诚的服务送到他们的心坎上。李素丽说：“每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！”

第四篇：以路为话题的作文指导

以路为话题的作文指导 2010-10-19 12:01:00 推

一、教学目标 1、指导学生准确审题

2、指导学生多角度立意 二、教学设想 话题作文

学生在作文中普遍遇到这样的问题： 1、什么是话题作文呢？ 2、话题作文应如何审题、立意？

以上两点，学生在作文备考中，普遍存在模糊认识，所以很有必要通过作文指导来解决。

这节作文课以一道作文题为例，指学生正确审题，让学生学会抓准题目中关键的词语，从而把握题意；引导学生展开联想、想象，学会对同一事物进行多角度思考和立意。

三、媒体使用 投影 四、教学时数 一课时 五、教学过程 ㈠ 导入新课

广州中考作文首次出现话题作文 [投影1]广州市中考作文题中的第一题

请以“我与水”为题，或者以“我与水”为写作范围，自拟题目，写一篇500字以上的文章。到底什么是话题作文呢？我们要从“话题”说起。

所谓“话题”，就是谈话的中心，就是引发谈话的源头，如：某句名言、某个故事、某则新闻、某项成果、某部电视剧等，所有这些都可以作为“话题”来引发人们的联想、引发人们议论，也就是引发人们心中想说的话。可见，由某个设想好的“话题”所引出的作文就是“话题作文”。这个“话题”就是作文所要谈及的内容范围。也可以这样理解：话题好比一个圆的圆心，从圆心到圆周上的任何一点连起来的线都可视为一个话题作文的写作角度。可见，话题作文内容是很宽泛的，再加上体裁不限，自由度就更大了。[设计说明]从“话题”这个概念入手，通过解释概念，让学生明白什么是“话题”及“话题作文”，再运用打比方，使学生了解到话题作文的特点：内容宽泛，自由度大。

㈡ 展示这节课作文的题目

[投影2]作文题：

请以“路”为话题，写一篇500字以上的文章，除诗歌外，文体不限，题目自拟。 ㈢ 指导学生审题

1、抓住题目关键词语，明确下列问题（边提问边板书） 话题：“路” （写作对象）

内容：与“路”有关的内容都可以 （范围）荐 以路为话题的作文指导 体裁：不限，除诗歌外 字数：500字以上

2、抓住写作对象、写作范围引导学生进一步审题（自由讨论，个别发言） [投影3]问题（1）

从这个“路”的话题，你会想到什么路？有哪些路？ 讨论明确：

（1）“路”是来往的通道。

（2）学生可能会说出下面的一些路（边提问边板书）

乡村之路、校园之路、城市道路、平坦大路、崎岖山路、学习之路、人生之路、探索之路„„鲁迅作品中还写到了“希望之路”

[投影4]希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。 ——《故乡》

这是鲁迅鼓励人们向着希望之路前进，去迎接新生活的名言。

[设计说明]由“路”这个话题引导学生给“路”这个词添加一些修饰语，使学生对“路”这个词语有了更深入的认识、理解，引导学生逐步打开思路。

[投影5]问题（2）

同学们找出的这些路中，哪些是指本义的路？哪些是经过引申或比喻而来的路？ 老师先举例子：本义——乡村之路 （实） 引申、比喻义——人生之路（虚）

学生自由讨论回答。

[设计说明]从“路”的意义出发，指导学生区分“路”的本义和引申、比喻义，从而引出“实路”与“虚路”的概念，为下一步多角度立意做准备。

㈣ 指导学生立意 1、指导学生确定写作角度

在各种各样的“路”中，我们要选定一条自己心中最熟悉的“路”，并选出这条“路”中自己最有话说的角度，然后再考虑立意。另外，如果作为考场作文，还应符合考场作文的要求，必须主题高扬，不应写较敏感的或政治性太强的事件。

2、选择一个角度练习立意

（1）如果写“实路”，该怎样写？为什么要这样写？请同学们动手写一个简单的提纲。（教师巡视） [设计说明]要求学生写简单的提纲，目的是促使学生去思考、联想，学会先确定角度，选定容易下笔的内容再立意的方法。教师巡视，可以初步了解学生写作情况，为下面点评做准备。

请学生读自己的提纲，还可以请别的学生评论一下，老师适当点评。

如：有学生写路的发展史。主要介绍路的形成、发展，路的功用等，并展望路的发展趋势。 老师点评：这可以写成说明文，不过要写好这篇文章，必须平时注意观察，注意搜集资料才行，如果是考场作文就有一定难度了。

又如：有学生写校园小路。这条路很短，但“我”几乎每天都走在这路上，已有两年多了，它见证了“我”的成长，现在即将要离开，有点恋恋不舍，所以“我”要写这条小路。 老师点评：这条小路的确值得一写。我们可以用记叙文或散文的形式写，既可以写发生在这条小路上的感人故事，又可以写自己某一次走在小路上时的顿悟„„从而写出对见证自己成长的小路的依恋，进而表达自己对老师的感激、对母校的热爱。

（2）如果写“虚路”，又该怎么写？为什么这样写？以小组为单位讨论，5分钟后派代表发言。请学生代表发言，老师点评。

如：有学生写人生之路。人的一生会经历各种各样的事，在这个旅程中，有顺境，有逆境，逆境时必须迎难而上，勇于拼博。

老师点评：这个立意既可以写成散文，又可以写成议论文。 （3）引导学生进一步联想，打开思路，找出更好的立意

想一想：这个作文题除了写“实路”或“虚路”外，还可以写什么？怎样立意？（学生自由发表意见。假如学生不响应或课堂气氛较沉闷，老师必须适当点拨。）

明确：还可以写与路相关的内容或由路引发的联想。

如：①看到马路一年被开胸剖腹几次，就联想到城市规划不规范、不合理，从而引发议论：重视城市规划的合理性、科学性。

②由在某条路上的见闻而引发出某种感受、看法 ③还可以写“我”与路的关系，写出路给我的某种启示

④由马路分快车道、慢车道、公共汽车道，各行各道的规则而联想到社会必须有一定秩序。老师点评、归纳：

①由“路”引发的联想，通常起点是“路”，但落脚点（即中心）不一定是路。 ②由写“路”转到写联想的内容时，这中间的“桥梁”必须合理、自然。 ③注意处处紧扣话题。

[设计说明]这部分设计主要针对写作能力教强的学生，目的是引导他们更深入的思考“路”这个话题，力求他们在立意方面有所创新。

六、布置作业：完成“路”这篇话题作文。

提示：根据刚才对审题、立意的学习，建议学生通过比较、筛选，确定自己熟悉的一个角度，确立恰当的立意，完成整篇文章，当然成文时还要注意布局某篇等问题。

[设计说明]这个作文教学设计主要是根据不同学生认知水平的差异，引导学生展开联想，逐步打开思路，进行多角度思考，学会多角度立意，让能力强的学生写出有一定深度的文章，而能力相对差的学生也能在老师的指导下，找到自己有话可说的角度，选材、立意，顺利完成作文。

第五篇：以“美”为话题的作文指导

话题作文“美”作文指导 【题目】

生活中处处存在着美。罗丹说，生活中不是没有美，而是缺少发现的眼睛。请你以“美”为话题，写一篇文章。

【审题指要】

既可写自己发现的自然美或生活美，也可写自己对美的看法，谈谈什么才是美，还可写自己对美的感受、体味等等。总之该话题可选择各种题材，选用各种文体，只要与“美”有关即可。

【材料收集】 材料一：

名山五岳，亦各自有性情之象，不可转移。 恒山如行，岱山如坐，华山如立，嵩山如卧。 材料二：

同是欣赏春天的美景，既有“红杏枝头春意闹”的审美感受，也有“桃花为春憔悴”的审美感受；既有“杨柳岸晓风残月”的审美感受，也有“春风杨柳万千条”的审美感受。这种审美感受的差异体现了美的丰富性、多样性。

——彭立勋《美的欣赏》

在我们的生活中，无处不充满着美。在人对客观世界的反映中，时时都能感受到美的事物。美的形态是多样的：社会美、自然美、艺术美等等。不同的审美客体有其独特的美。由于不同审美主体的审美差异性，更导致了美的丰富性、多样性。你体会到了美的丰富性、多样性了吗? 比石头还普通，比春花还明艳，比金子还宝贵，比大海还深远，那就是——美。这是一个永恒的话题，生活中处处充满了美，但要看你是否有善于发现“美”的敏锐的眼睛。

上山春游，那“疏影横斜水清浅”的淡雅素洁美，那“暗香浮动月黄昏”的含蓄朦胧美，那“人面桃花相映红”的明丽鲜艳美，那“一枝红杏出墙来”的活泼稚气美．那“春城无处不飞花”的繁荣缤纷美，那“杨柳青青江水平”的清爽明朗美。这自然界蓬勃的活力。流动着生命。定会使你心旷神怡。 当你聆听一首美妙的音乐．观看一部动人的电影．阅读一部引人人胜的小说„„你都会被那迷人的美所吸引，感到娱目悦耳，以至于陶醉倾倒，这时，你就是在进行着艺术的美的欣赏活动了。

艺术美的种类是繁多的。建筑是凝固的音乐，音乐是流动的建筑；雕塑是静止的舞蹈，舞蹈是流动的雕塑；画是无声的诗，诗是有声的画。文学是语言的艺术，戏剧电影是综合性艺术„„

朱光潜则用古人两句诗将美概括为两类：一类是“杏花春雨江南”。另一类是“骏马秋风冀北”，即秀美与壮美。

罗丹说：“美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。”的确。美是丰富的、多样的，但是我们不能忘记，世界上还有比缤纷的大自然和美妙的艺术更美丽更珍贵的东西，那就是人的心灵美。

人性美在于乐观旷达

天台国清寺里有两个诗僧，一个叫寒山，一个名拾得。他们共同走在月光里，林木摇曳的石桥上，开始了这样的一段对话：

寒山问：“世间谤我欺我辱我笑我恶我憎我毁我弃我，如何处治？

拾得答：“你且任他由他听他任他避他放他不要理他，你且听他！”（世间谤我欺我辱我笑我轻我贱我恶我骗我如何处治？拾得答：只是忍他由他避他耐他敬他让他不要理他你且看他！）

人性美在于自强不息

例文一：平凡事物中的美

不知不觉，都12月了。今天的天气好冷。天灰蒙蒙的，北风在耳旁不停地呼啸，强大的力量撩起行人散乱的头发，路上的人都“全副武装”。这种天气，就是拿一百万元钱给我，我也不会踏出家门。可天公不作美，鞋却坏了，只得冒着严寒、狂风去补鞋。

唉……

路上，风，狠狠地刮，刮得我的脸生疼。我不禁想：大冷天气，补鞋人会出来吗？一串串问号从脑中嘣地出来！骑着骑着，远远就瞅见补鞋人模糊的身影。近了，他那破旧单薄的棉衣，皱纹满面苍老的脸，毫无遮挡的印进我的眼帘，心里隐隐有着一种怜悯与同

情。

“爷爷，请给我修一修鞋子，它坏了。” 补鞋人接过去，啊，这是一双生满老茧、布满沧桑的手呀！寒风使他的手变得通红铁青。补鞋人哈了哈手，吃力地干了起来。我站在一旁看着，心中有种莫名的感动。一种暖流遍及全身，永远流淌……

鞋补好了，眼眶盈满了泪水，不知为何。 当我离开时，回头一看，补鞋人干瘦的身影 忽而变得高大。 平凡，美！ 例文二：这 儿 真 美 秋天，树林里美极了！

秋天的天空真蓝呀！一碧如洗，蓝得清澈，蓝得纯净，好像是用清水洗过的蓝宝石一样。最引人注目的是浮在蓝宝石上的片片洁白的云。它们形态各异，千变万化。

秋天的天空蓝得让人神往。有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有清澈小河的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。秋天的天空像一块巨大的、纯净的水晶，静静地浮在头顶。不，天空多像蓝色的梦啊！一碧万顷，激荡着多少希冀，蕴涵着多少秘密。那一缕缕若有若无的云丝，莫非是仙女和织女扯下的棉絮？那云一会儿变成了一只白兔，一会儿变成了一群绵羊，一会儿又变成胖乎乎的娃娃……天空下，一群群大雁一会儿排成“人”字形，一会儿又排成“一”字形。小鸟不时在空中展开翅膀翱翔，不时轻轻地掠过枝头，不时地又停在枝头，用腊黄色的小爪子紧紧抓住树枝，站在枝头唱着欢快的歌儿。

葱绿的山峦一山绿，一山青，那一座座小山一座拉着一座，一座牵着一座。层层叠叠，连绵不断地伸向远方。树林里有许多树木，有四季常青的青松，它们像一位位勇士，从大地上升起。有挺拔的白桦和白杨，远远望去，就像美丽的姑娘。一阵风吹过，树上的叶子就像一只只蝴蝶在半空中翩翩起舞。还有美丽的柳树姑娘，在风娃娃的伴舞下，柳树姑娘跳起了优美的舞蹈，甩起了它的“长头发”。漫山的树木都换上了秋装。红的像火一样红，红得热烈；黄的像金子一样，黄得灿烂。我想，山上一定有位仙女，她匍匐在大地上，身着红、黄、绿相间的迷彩纱衣，俊美中透出几分飒爽英姿。山脚下，草地青翠，隐隐约约有几

只蚂蚱在草丛中一蹦一跳。草地上交杂着各种各样的野花，有红的，黄的，紫的……有圆的，五角星形的远看，就像五彩斑斓的锦缎。一只只蝴蝶在花丛中翩翩起舞。

小河清澈见底，一群群小鱼迎着水游过来，明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。我刚蹑手蹑脚地来到河边，小鱼好像看见敌人似的，迅速地跑开了。不时有一群群天鹅飞来河面上嬉戏。

江山如此多娇，秋日的树林多么令人心醉！啊，这里真美啊！ 例文三：美，就在身边

美，往往有不同的表达方式。美，在人们心灵的最深处，只在乎你是否有仔细体会。其实，美，就在身边。

在公园里，看见五彩缤纷的花朵簇拥在一起时，你会不由自主地赞叹道：“这些花真美！” 在街道旁，遇见一个天真可爱的小女孩时，你会情不自禁地欣赏她：“她真美！”

可是，这些美仅仅只是人或事物的外在美，真正的内在美通常在细小的一件事中无声地表现出来。 自古以来，梅花被无数的诗人所歌颂，正是因为她的美，渲染着周边的人。每当万木凋零，风欺雪压时，她总是在白雪皑皑之时，傲立雪中，把清香洒满人间。只是美，真正在身边体验到的内在美！

有一件事，她深深地把人心的内在美散播在人们的心里。

那是北风呼啸的日子，那是梅花盛开的季节，那是我见到她的第一次。

在巴士上，人们都不约而同地把头转向窗口那边，不停的对手哈着气，试图想更暖和一点。没想到，一件意想不到的事情发生了。

突然，司机猛地一刹车，“哇”的一声，把车上所有人的目光都投向了一位中年妇女身上。

刚刚可能是因为司机的急刹车，这位中年妇女受不住，吐在了一个时髦的年轻姑娘身上。妇女紧皱着眉头，连声说着对不起，姑娘缓缓的回过头，全车人都把心揪得紧紧的，在为这位中年妇女担心着。可谁也没有想到的是，迎来的不是一顿狠狠的怒骂，而是姑娘把外面的那层衣服脱了，对妇女说：“大姐，你需要坐在通风的位置，我就要下车了，这个位子给你坐吧。”“可是，你的衣服？”“没关系，这件衣服也旧了，大不了洗洗再穿呗。”

车门开了，姑娘走下车，大家不由自主地赞叹道：“这女孩儿真善良！”“这女孩儿心眼儿真好！” 这就是美，年轻姑娘的行动向我们展示了善良和美合为一体的化身。 她和梅花一样，拥有着纯洁高尚的品质。美，就在身边。 例文四：什么是美

美，究竟什么才是真正的美呢？

以前我认为美是一抹美丽的晚霞，我曾经也是它的奴隶，在远方向着它不断的追赶，用两种方式去接

近它：追求外形，用首饰，化妆品去装饰自己；追求时髦，花钱去买潮流杂志，收集关于美的资料来充实自己。以前的我把美看得如此肤浅。

但现在的我对美有了更深的认识。其实美是一种崇高的境界，是一种灵魂，是一种值得去创造的灵魂。追求外形，追求时髦虽然可以说是接近美的一种方法，外形的美可以说一种美，但可以说是一种追求感观愉悦的美，只是给人以暂时的快感。其实我一点也不美，无论是外形还是灵魂，但如果命运让我从中选择其一去创造，我会选择灵魂。外表的美只是一种愉悦感观的美，纯粹是艺术的欣赏。但是人却在意这暂短的美，岁月如泼出去的水，所谓覆水难收，岁月的流逝会带走美丽的容颜，唯有带不走是那颗美丽的心。自古至今，人老珠必黄这是很自然的生长规律，顺其自然是一种非常好的享受。外表的美只是一种感观愉悦之美，何必在意呢？只有灵魂的美才是永恒的美，无论日转星移，灵魂的美仍然依旧灿烂耀眼。文天祥宁死不降的美，张海迪自强不息的美，徐洪刚见义勇为的美等，这些美的星光激励着一带又一代华夏儿女为美而不懈奋斗。

我一点都不美。这个恐怖的事实让以前的我拼命用物资去美化，但还是无法满足别人赏美的眼光，使我产生了一种压抑之感，但我现在却消除了这种感觉，因为我选择了用灵魂去美化自己，我的心也豁然开朗，这是我美的灵魂得以升华之时。

如果你现在问我，什么是美？我会毫不犹豫的告诉你，美是一种灵魂，灵魂的美就是一种用真诚和爱心去开拓的美，爱美的你我还等什么呢？让我们用爱心和真诚去装饰人间的美，让人间之美惠泽你我他（她）„„

（五）美在那一片云淡风轻 蜀江水暖蜀山青, 天使翩翩下凡尘。李家有女初长成，一枝梨花雨带春。 ——题记

在我眼中，真正的美，不是华丽，不是眩目，而是源于人内心深处的那片云淡风轻，那是恶言伤语浮华奢世无法到达的地方，那里，有五线谱，有金灿灿„„

在真正见到我所谓的美之前，在那个火热的夏天，姑娘们来了，姑娘们走了，姑娘们在舞台上笑着，姑娘们在台下闹着。于是我对美丽和做秀开始厌倦,在笑靥里轻视一笑。舞台上越是热闹，我躲得越远。在那些笑靥的背后，又有多少勉强？我真希望她们只是草原上牧羊的女孩儿，从来不用证明自己的青春与活力，只在蓝天白云之下唱着自己喜欢的歌谣,那样的单纯愉悦。我怕为了取悦观众而唱的殷切，而觉得这笑容却如此僵硬。

要有云淡风轻的美，于是有了春春！ 庆幸的是，终于有了这么一个干净的女孩儿，缓缓走上舞台，洗尽铅华，轻扶着麦架，歌唱着自己喜欢的。真实的笑容，真实的眼泪，真实的声音，远离“大家跟我一起唱”的尖叫，只是那么简单淡泊，淡淡地来，淡淡地去„„

这种美,是在无数光环笼罩之下,仍旧可以一片云淡风轻,仍旧可以一袭白衣,走上真正属于自己的舞台。那一刻，没有了灯光，却沉淀出别样的风情。这种美,亦是在流言伤语面前隐忍眼泪的坚强,美得让人心疼叫人流泪...原来，美是要这样表达的，即使是在发光发热的舞台，仍旧一股清新无邪的孩子气，浅唱分外温情，花腔分外妖娆。

她的美,是那一蒙胧间的温柔，低头,抿嘴，锁眉，微笑，释怀...她天真着妩媚着，用最简单也最可爱的态度来面对一切。将歌手和艺人分离，将音乐和工作分离 .是的, 她的美，源于她的淡泊她的透明，源于一

笔浅浅淡淡的水色。记得一次访谈，她说自己一直都只是平常人，她笑得无邪，我又没有翅膀！相当疑惑，一直身处风口浪尖的女孩子，如何能守住心底的那份清澈。诽谤声中，无需分说的轻视一笑；金钱面前，毫无保留地全部奉送；重名之下，依旧一片云淡风轻。在她的淡泊面前，传媒的嘲弄显得多么低级；华丽的舞台服装显得多么流俗，生命原来只要那份简简单单的美。

如果一个人的灵魂极为纯净，那么她的声音就是天籁，因此就有了摄人心魄的力量，而这些，是她所拥有的。如果这声音不依附于技巧与掌声。那么它就达到了某种极至的美的境界。那里日光不灭，鲜花怒放，顶上蓝天如海，四下白壁如云。一切全部消失，只有极为纯净的声音，印发心灵深处的共鸣。她带我们去过美丽的地方，那里有五线谱，有金灿灿，自由的感觉„„

清澈如水，清扬如风，修长如竹，皎洁如月！她站在那里，带着淡淡的妆容，淡淡的笑靥，明眸深处藏着几丝羞怯，宛如木樨羞涩盛开，宛如蝴蝶翩跹而过，周围一切便是透明。

一个怀揣着梦想的女孩子，用她纯净的内心为我们唱歌，用她坚定的力量捍卫音乐的圣洁。这便是我所能触及到的，真正的美。

（六）美在磨难的汗水中 美在哪里？

自人类诞生的那一刻起，勤劳而质朴的人们就开始了探寻美的征程。而关于“美”的争论：“美是什么？”、 “美在哪里？”也就成了一个亘古不衰的话题，至今仍是众说纷纭，莫衷一是。

在众多对美的诠释中，我特别赞同毛姆的论点：美是奇异的。它是艺术家从世界的喧嚣和他自身灵魂的磨难中铸造出来的东西。的确磨难是美萌芽的摇篮，一切的美都从磨难的艰辛和泪水中升华出来的。 回顾将中国奥运会“0”的记录抛进太平洋的许海峰，回顾中国女排“五连冠”的辉煌战绩，再回顾96年亚特兰大奥运赛场上王军霞身披国旗迎风奔跑的那一幕场景，当他们都身着中国的队服站在领奖台上，在雄壮的国歌声中向亿万观众挥手致意之时，谁会说他们不美呢？可又有多少人知道那精彩的瞬间是多少个日日夜夜的艰苦训练换来的呢？每一滴汗都记载了他们磨炼的经历，又每一滴汗更镌刻着他们挑战巅峰的不朽誓言。在这里，奥运五环旗的猎猎飘扬下，这一关于美的哲学命题——美是磨难的汗水换来的！正演绎的淋漓酣畅。

正因为美是磨难的汗水换来的。所以那些贪图安逸的盲目的美的追随者们，尽管企图利用时代的进步将“美”戴在头上，贴在脸上，捆在身上，甚至想放入嘴里，吞入腹中。但其结果总是和最初的想法南辕北辙，而那些真正将自己和磨难系在一起，将生命熔入火炉中锤炼的人，由于烈火已焚烧尽了他满身的尘垢，烧出了一条真正让美贴伏的生命，因而他生命的乐章才更显的华丽。

玛丽·居里将青春奉献给科学，昏暗、窄小的实验室里到处都留有她磨难的经历。终于，她成功了，两度荣获诺贝尔奖使她当之无愧地成为全世界女性的骄傲，的确，她是美丽的。张海迪身患高位截瘫，但残忍的病魔并没使她屈服，凭着“就是死，也要射出最后一颗子弹”的决心，完成了其著作《生命的追问》，这也使她的生命绽放出“中国保尔”之光，的确，她也是美丽的。 与其用虚伪的外表来标榜美，不如用磨难的汗水换取美。朋友，请收住你那盲目的搜寻美的视线，让自己的灵魂去接受一次炼狱吧，相信这样天堂就不会遥远了。

（七）美在奉献

“这是心的呼唤，这是爱的奉献，这是温暖的春风，这是生命的源泉„„只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间”。每当这首毛阿敏的“爱的奉献”在我耳边响起时，我总会跟着那优美的旋律一起伏跌宕，因为它给予我的不仅仅是音乐的美感，而更多的是对生命的感悟，对美的理解。

小时候，为了美，我硬是饿着肚子将妈妈给的早餐钱买了一对蝴蝶结，似乎将世间所有的美丽都包揽在了我头上，然而当母亲发现后，却告诉我说：“那不是真正的美。” 小学升初中时，我以全乡第一的成绩大踏步跨入了省重点中学的大门，当那里的老师和同学们都向我投来赞许和羡慕的目光时，似乎一切荣光和美丽都积聚在我身上，我傲慢地走过大街，走过人群，忽然妈妈告诉我：“你根本还算不上真正的美！”

„„

一次次的警醒，一次次的打击，既然漂亮不是美，成功不是美，那到底什么才是真正的美呢？伴随着我的辛酸苦辣，我一路行走，一路探寻着美的真谛。

走过战国时期的楚国，一个名叫屈原的人为着自己国家的存亡处心积虑，却被奸臣馋言所唾，被昏庸的君主所毁，最后落个自身投泪罗的下场，但他为后人留下了《楚辞》《离骚》等著名的爱国诗篇，其爱国爱民的、至死不渝的崇高精神永垂史册。他将自己的一生奉献给了奄奄一息的楚国和饱经沧桑的苦难人民。 再走过西汉王朝的旧迹，司马迁因受奸臣陷害，被处以宫刑。但他不屈不挠，不畏艰难，在忍辱负重的情况下，花了十几年的时间在狱中完成了《史记》，为后人留下了一部传世史书。他将片刻怕一生奉献给了急于借古助今，仿效前贤的后世子孙。

不知不觉中，我走到了现代，站在宜宾翠屏公园中赵一曼烈士墓前，我眼前不禁又浮现出当年，赵一曼女士挣脱封建家庭的重重困挠，历经千艰万险奔赴到抗日第一前线，虽女子之身，却与抗日男儿们并肩作战，誓死杀敌的感人场面，当他不幸被捕后，日本鬼子想尽千方百计逼她说出党的机密，然而这位党的优秀女儿末向日寇的酷刑低一下头，叫一声苦，最后被残酷的日军弃尸于海中。波涛汹涌，寒风呼啸，我们的女中豪杰赵一曼将其一生贡献给了千万中华儿女，历史不会忘记！

„„

当我将他们的名字一一记下，抄在笔记本上；将他们的功迹和名言一一紧记在心中时，妈妈告诉我：“这才是真正的爱，人生短短，如果每一个人都从这短暂的人生旅途中索取，那样只能让我们的世界变得枯燥而自私，只有当人们都把自己微薄的光热奉献于世界的时候，我们的生活才会变得温暖而详和，而这位奉献者也会因此而变得美丽而高尚。” 前年全国洪灾中，学校举行的捐赠仪式上，我一改往日的冷漠，毅然投入了积攒的全部零钱。当耳边又索绕起那首《爱的奉献》时，我向着远方的母亲微笑致礼，感谢她帮助我找到了美的真谛——奉献！

是啊，只要人人都献出一点爱，世间将变成美好的人间！ （八）美在超脱

“爱美之心，人皆有之”。什么是美？千古争论，众说纷纭。

“美在超脱”，我说。

“超脱”由来已久，春秋“百家争鸣”时便有其痕迹。老子认为“人生于地，地生于天，天生于道，道生于自然。”于是，他超脱了自己的躯壳，回到大自然，“福兮祸兮”恐怕算得上“矛盾论”的起源吧。庄子亦如此，他超脱了世间名利，宁做泥坑里的活龟，也不做香案上万人供奉的“神死龟”。而他出奇的想象，无数的寓言，谁又有何挑剔呢？在我们心中，他们够“美”。 超脱生命，更是美之所在。当梁强抱上熊熊燃烧的油箱时，当徐洪刚扑向歹徒明晃晃的匕首时，当向秀丽一次又一次跳跃在火海中时，他们已经超脱了生命。臧克家口中的“有的人死了，他还活着”正应了匈牙利一句民谚：“美貌一去不复返，美德流芳百世”。 超脱生命，对我们来说，似乎太大太遥远。我们所追求的美，在于超脱自己，超脱束缚自己的一切烦恼，超脱自己不自觉为自已装上的无形的精神枷锁。高考浇榜了，自觉前途无望，一片渺茫，于是奔向江边或冲上楼顶寻求解脱出了事故，身体残疾了，自认废人无所用处，悲观失望，一镣不振，躺着过完一辈子；甚至某日父母骂了一句，老师批评一下，朋友未答理，又以为自己已无所依靠，无人关爱，忧忧郁郁。此时，我们正需要超脱，跳出那黑暗的囚笼，回到大自然，去尽情地奔放。站在高山上，头顶着冲宵的苍鹰，脚踏着青翠柔软的野草，俯视山下一望无际的旷野，尽力一声吼，激荡那幽深的山谷，已而聆听那一声声回音，你一定会赞叹道：美！此时，你若找得一镜湖水，俯下身去，看着自己镶嵌在那繁花茂林之中，再几条红鲤鱼在你身影旁穿梭，你定然发觉，自己原来也是美的呀。生活下去，因为我找到了美，美就在我的身旁。我们此时也有资格去呤苏轼的“我欲乘风归去”，去感受李白的“半壁见海日，空中闻天鸣”了吧。

值得一提的是，我曾听一位靓女夸一个帅哥道：“他好超凡脱俗哦”。我想，原来超脱加在外貌之上，也是一种美。

哦，美在超脱。你说呢？