中班综合

1、知道0在不同的地方有不同的名称和用途。并在游戏的过程中掌握0的用途。

2、提高幼儿的想象力和创造力。 活动准备：

教具：PPT课件，《小娃娃跌倒了》的音乐和节奏图，数字 学具：每人一张画有大小不同、方向不同的0形纸，水彩笔。 活动过程：

一、导入故事，引出课题。

这是谁？（出示0的卡通图片）娃娃自己也不知道自己叫什么名字，请小朋友为它取个名字（幼儿创作名字）。

将娃娃先叫可爱娃娃。

二、理解0在不同地方有不同的名称和作用。 可爱娃娃要去旅行，瞧，它高高兴兴出发了。 1、0娃娃来到数字王国。

A、猜猜这座城堡里住着谁？出示数字4——8。 B、认读数字4—8

C、0娃娃在数字王国会叫什么？（零，认读数字零，并理解零表示什么也没有） D、游戏：认读数字，拍手，要求数量结合，巩固对0的认识。 2、0娃娃来到音乐城

A、走啊走，来到了哪里？听传来了好听的音乐，原来是音乐城。 B、请幼儿倾听音乐并随音乐打拍子。

C、音乐城里有好多好朋友看看是谁（出示音符）

D、那0娃娃在音乐城和音符一起它也有个新名字，叫什么呢？（幼儿猜测引出休止符）

E、和休止符玩节奏游戏：幼儿看图谱打节奏掌握休止符的表现方法（集体与个别相结合）；幼儿边唱歌边打节奏。（鼓励用不同的身体动作打节奏） 3、0娃娃来到图形城 A、这座城堡有什么形状？

B、那0娃娃在这些图形宝宝中会有什么新名字呢？（椭圆形）

C、和椭圆形玩捉迷藏的游戏：在图形组合图中找出椭圆形，让幼儿说说它躲在哪里？

总结：0娃娃去了数字王国、音乐城、图形城找到了自己的新名字，还交了新朋友。它还想到魔术城里去，他到魔术城会变成什么呢？ 三、幼儿探索。

0娃娃来到魔术城，它会变很多东西，它想请小朋友帮助它变。 组织小朋友讨论：可以变什么？

老师根据幼儿的讲述，示范如何把一个或者多个不同方向的0创造出各种图画。 四、延伸活动：和爸爸妈妈一起创作。

活动反思：活动中的课件较为生动，激发了孩子参与活动的兴趣。通过观察、讨论、游戏活动，让孩子理解了0在不同地方的不同名字和功用，特别是看数字拍手、做动作，通过集体、小组、个人相结合的方式，让孩子理解数字0表示的意义，最后通过0娃娃到魔术城里去，出示了一张画有大小不同、分享不同的0，

引导孩子想办法可以变成什么，孩子的想象力很丰富，通过添画，变成了花朵、小兔、太阳、青蛙、瓢虫等，创造力、想象力得到进步提高。