十六年前的回忆

目标确定1、课程标准相关要求 1、课程标准相关要求 （1）有较强的识字能力。硬笔书写楷书，行款整齐，力求完美，有一定的速度。 （2）能联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。 （3）能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中了解文章的表达方法，体会作者的的依思想感情，初步领悟文章的基本表达方法。在交流和讨论中，敢于提出看法，做出自己的判断。 据 （4）阅读叙事性作品，了解故事梗概，能简单叙述自己印象最深的场景、人物、细节，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、向往、同情等感受。 2、教材分析 六年级上册教材的第三组课文以“深深的怀念”为专题，安排相关教学内容。《十六年前的回忆》通过对李大钊被捕前到被捕后的回忆，展示了先烈忠于事业的伟大精神和面对敌人坚贞不屈的高贵品质，表达了作者对父亲的敬仰与深切的怀念。除开头外，文章是按被捕前、被捕时、法庭上、被害后的顺序来叙述的。被捕前写父亲烧掉文件和书籍，工友阎振三被抓，反映出形势的险恶与处境的危险；被捕时写了敌人的心虚、残暴与父亲的处变不惊；法庭上描写了李大钊的镇定、沉着；被害后写了全家的无比悲痛。 3、学情分析 六年级学生具有较强的识字写字能力，阅读过程中能运用抓重点词、联系上下文、自读自悟等多种学习方法进行学习。在之前的学习中，学生接触过一些追忆先辈的感人事迹，阅读中能抓住重点语句体会人物的高尚品德。但是，毕竟课文中任务、年代、事迹距离学生生活比较远，学生理解起来比较困难，课前需要搜集相关资料，课堂上需要教师点拨。 学习目 标 （一）知识教学点 1．学会生字：阀、娱、剧、宪、袍、押、舅。 2．借助工具书或联系上下文新词：军阀、严峻、幼稚、恐怖、轻易、会意、沉着、一拥而入。 （二）能力训练点 1．按事情的发展顺序给课文分段，概括段意。 2．理解课文思想内容，归纳中心思想。 3．学习本文前后照应的写法，理解这样写的好处。 4．有感情地朗读课文。 （三）德育渗透点 学习李大钊同志忠于事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神。对学生进行传统教育，培养学生热爱祖国、热爱党的思想感情。 评价任 务 1、练习书写生字词。 2、通过默读的方式理解课文中重点语句的意思。 3、学习文章前后照应的表达方法。

第一课时

一、学习目标

1、我会正确读写本课生字新词。

2、通过初读课文，我会说出文章主要内容。 3、我会给课文理清层次，给课文分段、概括段意。 二、学习重点 目标2 三、学习难点

目标3 四、学习过程

学习环节 学习活动 1、自读单元导读，画出本单元的学习要求。 2、“五月的鲜花开遍了原野，鲜花掩盖环节一 着志士的鲜血……”当这优美、激越的旋导入 律在耳畔响起，你是否想过，今天的幸福生活是谁为我们开创的让我们走进第三组课文。 活动1 自读课文，指名回答，整环节二 揭题 李大钊同志是中国党的创始人体感知课文内容。 之一。1927年4月6日，他被军阀张【评价目标二】 作霖逮捕，同年4月28日遇难。他的女指名交流 学习评价 儿李星华为了表达对父亲的深切怀念，写了一篇回忆录，题目是《十六年前的回忆》。课文为什么用“十六年前的回忆”做题目作者回忆的主要内容是什么（本文是李大钊的女儿李星华1943年在延安写的，正值李大钊同志遇难十六周年，所以文章题目为“十六年前的回忆”。作者回忆的主要内容是李大钊被捕前、被捕、被审、被害的经过。） 【完成目标二】 活动2 生字（要求读准字音、了解字义、掌同桌互读，指名读，齐读握字形、会组词）：阀、娱、剧、宪、袍、【评价目标一】 押、舅。【完成目标一】 活动3 环节三 （1）多音字组词。 检查自学，（2）联系上下文解释词语。 质疑问难 军阀、严峻、幼稚、恐怖、轻易、会意、沉着、一拥而入【完成目标一】 活动4 质疑问难，教师行间巡视，组织讨论、小组交流【评价目标一】 交流。【完成目标一】 活动5 （1）学生自读课文，说说课文写的是哪一年的事，当时中国是怎样的情况 环节四 自读课文，小组交流，指指名回答【评价目标一】 （2）课文回忆了李大钊同志的哪几件事 名回答【评价目标二】 （3）说说你学懂了什么交流、整理。【完引读课文，成目标二】 学生自悟 活动6 课文是按什么顺序写的给课文分段，班上交流，指名回答【评概括段落大意。 【完成目标三】 价目标三】 活动7 （1）“那年春天，父亲每天夜里回来得环节五 指导分段方法——把握好过渡句 很晚。” （2）“可怕的一天果然来了。” （3）“十几天过去了，我们始终没看见父亲。” （4）“28日黄昏，叫我们收拾行李出拘留所。” 【完成目标三】 默读课文，思考：文中写了李大钊的环节六 哪几件事表现了李大钊同志的哪些崇高课堂练习 品质 教学反思 附：板书设计

指名回答【评价目标三】 十六年前的回忆

被捕前 被捕 在法庭上 被害后

第二课时

一、学习目标

1、 学习第一段和回忆部分前三段，我会说出课文内容。 2、我会有感情地朗读课文。 3、我会找出文中前后照应的句子。 二、学习重点

目标1、2 三、学习难点

目标3

四、学习过程

学习环节 活动1 （1）指名分段朗读课文。 环节一 （2）本文主要写了李大钊同志哪几件事复习检查 表现了李大钊同志的哪些崇高品质【完成目标二】 活动2 出示第一自然段和回忆部分第一部分的自学提纲： ①自由读，思考： a．第一自然段是讲什么的它在文中起什么作用 b．从哪些地方可以看出局势越来越严重李大钊的工作越来越忙 c．李大钊同志为什么坚决不愿离开北京表现了他的什么精神【完成目标一】 d．作者“蹲在旁边，看他把书和有字的环节二 纸片投到火里去”，文章后面对这个问自学，教师题有没有回答找出照应的句子，画在书点拨，突破上。 重、难点 ②讨论、交流、整理。 ③教师点拨：像上面的两个句子，在写法上叫前后照应，前有原因后有结果或前有结果后交代原因，这样使读者明白事情的来龙去脉，首尾连贯。【完成目标三】 ④指导感情朗读。 a．读本段中前后照应的句子。 b．有感情地朗读第7自然段，要读出父亲对工作认真负责的精神来。 【完成目标二】 齐读，指名读句、段 【评价目标二】 【评价目标三】 同桌交流，指名回答【评价目标一】 用横线画出来，指名回答二】 指名分段朗读【评价目标学习活动 学习评价 活动3 出示第二部分自学提纲。 ①思考：李大钊同志被捕过程中，敌人、 作者和李大钊同志有哪些不同的表现作 者是通过哪些方法刻画李大钊这个人物 形象的表现了李大钊怎样的精神画出本 小组讨论，交流，指名回段前后照应的句子。 ②讨论、交流、整理。【完成目标一】 答【评价目标一】 ③指导感情朗读，深化理解。（要读出表现李大钊镇定、沉着，对敌人蔑视，以及敌人的凶残、狠毒的语气。）【完成目标二】 活动4 ①默读思想：李大钊同志在法庭上被审 时是怎样表现的表现了他的什么精神。 小组讨论，交流，指名回出示第三部分自学提纲。 ②议论、交流、整理。【完成目标一】 答【评价目标一】 ③分角色感情朗读，用不同的语调区分出“我”、“父亲”、“法官”的不同神态，深化理解作者的思想感情。【完成目标二】 活动5 环节三 摘抄文中前后照应的句子，体会好课堂练习 处。【完成目标三】 价目标三】 摘抄文中有关的句子【评 分角色感情朗读【评价目标二】 齐读，指名读【评价目标二】 教学反思 附：板书设计（第二课时）

十六年前的回忆

1927年4月28日 深深的怀念 被捕前 高度负责 被捕 处变不惊

在法庭上 凛然正气

第三课时

一、学习目标

1、学习回忆部分第四段，我会说出课文内容。。 2、我会说出本文中心。

3、学习前后照应的写作方法，我会写一篇写人的小短文。 二、学习重点

目标1、3 三、学习难点

目标3 四、学习过程

学习环节 活动1 （1）出示自学提纲，思考： ①李大钊同志被害的消息传来后，全家人的表现怎样 环节一 学习第四部分 ②课文最后三个自然段与开头有什么关小组讨论，交流，指名回系你从这样的开头、结尾中体会到了什答，指名读【评价目标一】 么 （2）讨论、交流、整理： （3）指导有感情地朗读这一段，要读出悲痛欲绝、痛恨敌人、报仇血恨的思想感情。【完成目标一】 活动2 环节二 总结全文，本文通过对李大钊同志被捕前到被指名回答，齐读【评价目害后的回忆，赞扬了李大钊同志忠于革标二】 归纳中心。 命事业的伟大精神和在敌人面前坚贞不屈的高贵品质。【完成目标二】 学习活动 学习评价 活动3 1．围绕重点，学习表达。 （1）本文的写作特点是前后照应、首尾连贯。 （2）试找出与下面句子照应的句子，说说有什么好处。 环节三 总结、扩展 （3）你认为文中哪些地方写得好为什么 集体交流，创编作文【评2．综合训练，发展技能。 学习前后照应的写法，写一篇写人的短文，通过一个典型事例，表现人物的精神品质。 例：提起我们班××同学，真是无人不知，无人不晓，大家都夸他是个助人为乐的好同学。【完成目标三】 教学反思 附：板书设计（第三课时）

价目标三】 十六年前的回忆

1927年4月28日 深深的怀念 被捕前 高度负责 被捕 处变不惊 在法庭上 凛然正气 被害后 激励后人 首尾照应