维普资讯 http://www.cqvip.com 数嗜砚代亿 柚鼓之誉 置幼 己 哥 蕊岂蕈曩 ◎褚红艳 小班的孩子喜欢以自我为中心．学习 意识淡薄，活动积极性不高．在一些活动 中．常会发现一些孩子对教学活动不太 感兴趣。他们有的静坐在椅子上呆呆地 积极性和主动性。 融洽了师生间的关系，可谓一举多得。 二、争分夺秒策略 在教学活动中运用比赛的方式能提 高孩子们的参与积极性。比如在英语教 四、自我陶醉策略 这一策略需要老师有一定的表演才 能。“自我陶醉”即教师陶醉于自己的言 想心事．有的专心拨弄着衣服上的一些 学活动学习“五官”单词时．我就采取了 语、动作中，自言自语、自得其乐，用这种 小饰品，有的开心地和小伙伴聊天，更有 “争分夺秒”的策略。我先说出中文“眼睛” 的按捺不住径直冲往洗手间。任你老师 等，让他们快速地说出英文单词：然后用 在上面讲得绘声绘色、唾沫四溅，他们依 手指五官，让他们进行抢答：接着我说英 旧一副漠然处之、事不关己的态度．让你 文单词，他们说出中文名称。每次我会给 有劲没处使、有火没地发。《纲要》中指出： 最先说出的孩子在黑板上画五角星．比比 “幼儿同的教育活动．是教师以多种形式 几轮下来，谁的五角星最多。在幽默有趣 有目的、有计划地引导幼儿生动、活泼、主 的竞赛中，他们的积极性可高了。虽然有 动活动的过程。”“教育活动的组织与实施 的孩子对这些英语单词掌握得不是很好． 过程是教师创造性地开展工作的过程。” 但他们却在“鹦鹉学舌”、“人云亦云”的过 为了培养孩子们的学习兴趣．提高他们 程中得到了强化，在不经意之中记住了英 参与活动的积极性，我实施了一系列的 语单词，并在这轻松活泼的活动中体验到 策略，让他们在轻松的环境中生活，在积 学习的乐趣。 极的氛围中学习，在丰富的实践中成长 三、牛头马嘴策略 一、车轮滚滚策略 俗话说“牛头不对马嘴”，在语言活 在教学活动中，我们大家都有一个 动——儿歌的教学中，我常采用此策略， 共同的感觉，那就是举手发言的总是那 这也算是幽默式教学的一种吧。比如新 么几个，有一大部分孩子都是甘做“旁观 授儿歌《嘴巴歌》，在让幼儿熟悉儿歌内容 者”的。为了给每个孩子均等的机会，也 后．我就用“你问我接”的方法进行巩同， 为了增强他们的参与意识．我采用了“车 即幼儿说前半句，我接后半句。当幼儿说 轮滚滚”策略：就是像开火车一样，车轮 “什么动物嘴巴尖”，我故意抓耳挠腮，想 滚到谁谁就回答．能力强的要求其答案 了半天才吱吱唔唔地说：“小鸭嘴巴尖又 与别人不同，能力中等的允许回答已经 尖。”哗．一阵轰堂大笑。我假装不懂，连声 有过的答案，能力弱的可以重复其他人 问：“怎么啦？”他们大声争辩：“不对，应 的话．这样一个一个轮流回答，让所有的 该是小鸡嘴巴尖又尖。”我一脸无辜：“哎． 孩子都有讲的机会。通过这种方法可以 老师没你们聪明，我要向你们学习，来教 促使他们认真地倾听．逐步提高学习的 教老师正确的说法吧。”这些小家伙真的 就一句一句地来 教我了。这些可爱 的小不点．他们怎 么知道已经钻进 老师的圈套里了 呢？还直为自己的 聪明而沾沾自喜 呢！这一“牛头马 嘴”策略大告成 功。运用这一策略 不但能活跃课堂 气氛，还能提高孩 子们的学习能力 和参与积极性，也 方式来激发孩子们的兴趣。比如在生活 技能《制作水果拼盘》的活动中，我大大地 自我陶醉了一番。我先从外面端进来一 盘水果拼盘，并不看孩子们，也不作任何 的语言提醒．而是自言自语地说：“这盘水 果拼盘真漂亮．让我来看看有哪些水 果。”当我用只有自己才能听见的声音说 水果名称时，下面的孩子已经不由自主地 在回答了。我暗自好笑：其实我要的就是 这种效果。我不理会他们，继续我的独自： “这份水果的颜色美极了，有些什么颜色 呢？”这次参与回答的孩子可比刚才多多 了，一听就知道他们已经迫不及待了。我 的眼光一直没离开这盘水果：“味道怎么 样呢？让我来仔细尝尝。”我边尝边不住地 点头。他们边伸长了脑袋看边咽口水，更 有趣的是我吃什么他们就说出这种水果 的味道“西瓜甜甜的”、“桔子酸酸的”、“香 蕉香香的”等等。紧接着我以一句“你们 想吃吗”进入了今天的制作活动。其实有 时教师采用这种方法比一贯的模式“小朋 友们，你们看看有哪些水果？它们是什么 颜色的？什么味道的？”效果要好得多．孩 子们的兴趣、积极性被教师这种看似低调 的做法激发得淋漓尽致。 孩子们在不断的实践和锻炼过程中． 学习兴趣和能力逐渐得到提高，他们慢慢 变得主动．而不再像原来那么沉默和被动 了。我们常说“教无定法”．教学策略没有 同定的模式．它要靠我们平时在教学活动 中不断地积累和提炼。《纲要》指出：“教 育活动的组织形式应根据需要合理安排． 因时、因地、因内容、因材料灵活地运 用。”我们应该从孩子的实际出发．从孩 子的兴趣出发，从孩子的发展出发．根据 具体的情况灵活地选择适当的、多样的教 学策略，提高他们参与活动的积极性和主 动性。 （作者单位：江苏张家港市杨舍镇中 心幼儿园）
