教案设计评分标准

评分项目 （一）教学目标设计14分 （二）教学方法设计10分 （三）教学过程设计 14分 （四）教教学思想清晰，有主线和内容系统，逻辑性强；能以旧引新， 材处理寻找新旧知识的关联点和生长点；情境创设紧贴教学内容实际，设计25注重知识的发生过程；能根据教材特点，突出重点，突破难点，分 抓住关键，找准本课的疑点，并能恰当或巧妙处理。 精讲巧练设计，主要体现在以思维训练为核心、以知识和能 力训练为重点；教学为学生服务设计，主要体现教师在课堂上设（五）师疑问难、有效引导点拨，学生口、手、脑并用，主动参与教学过生活动程；知识形成过程设计，主要体现在学生通过暴露思维过程，能设计25自悟、发现、总结出学习规律和体会；教师学法指导设计得当，分 学生学习活动设计具体、充分，教师指导到位，且具艺术性；现代教育思想设计，主要体现在目标、主体、训练、情感、创新和效率等意识方面。 （六）板 书 板书设计能紧扣教材，突出重点；主板书和副板书分类清楚，有启发性；板书内容主次分明，言简意赅，图文并用，设计巧妙，设计 有艺术性。 12分

说明：评委给每个教师评分时的下限分为70分，上限分为95分。

评 分 内 容 及 标 准 得分 目标设计清楚、明确、具体，便于师生操作；目标设计恰当，符合课标（或大纲）、学科特点和学生实际；目标设计全面，主要体现在知识传授和能力、情感培养等方面。 教法选择得当，能结合学科特点和学生实际；一法为主，多法配合，优化组合；能根据教学需要选择运用现代化教学手段，教具、学具、课件并举。 教学环节设计合理，层次清楚，过渡自然；能根据教学重、难点合理分配时间；教学过程设计巧妙，形式新颖，环环紧扣，主要体现在教学过程设计、教学方法选择运用和学法指导上。 课堂教学评分标准

评 分 评 分 内 容 及 标 准 项 目 （一） 得分 教学目标明确、具体，符合《课程标准》（或大纲）要求；教学目标 教学重、难点的提出与处理得当，所授内容易被学生接受和理解；情感与态度目标贯穿整个教学过程，注重学生思想教育。 10分 （二） 教学思路清晰，课堂结构严谨，符合学生实际；教学内容 教学过程 30分 （三） 层次清楚，讲练时间分配合理，能突出重点，抓住关键；能给学生创造更多的机会，让学生主动参与和体验；教学民主、开放，注重学生的个性发展。 教学方法灵活，精讲巧练；能面向全体，体现差异，因材 施教，教学“三维目标”落实好；注重师生互动和交流，反馈教学方法 及时，矫正有效；能结合教学实际使用现代化教学手段，教具或课件使用得当。 20分 （四） 教学师生平等，关系和谐，课堂气氛融洽，尊重学生的人情感教育 格和学习积极性；注重学生学习动机、兴趣、习惯、信心等的训练和培养；教师主导、学生主体作用发挥好。 8分 用普通话进行教学，语言生动、形象，富于启发性；教态 （五） 亲切、自然、大方；板书工整，重点突出，脉络清晰，书写娴教学基本熟；能熟练使用和操作多媒体或各种教具；有较强的应变能力功20分 和驾驭课堂教学的能力。 （六） 学生学习积极、主动，课堂气氛活跃；信息量适度，学生教学效果 负担合理，短时高效；学生主体地位得到充分体现，不同层次的学生都得到发展；教学目标全面达成，教学效果好。 12分

说明：评委给每个教师评分时的下限分为70分，上限分为95分。