中小学落实“双减” 政策实施方案(四篇)

和校外培训负担的意见》和XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》精神，深入推进素质教育，切实减轻学生过重作业负担，结合我中心校实际情况，特制定本方案。

一、 指导思想

以新时代中国特色社会主义思想为指导，规范教育教学行为，确立“以学生发展为本”的素质教育理念；以“课程改革为契机”，深入研究课堂教学，提高课堂教学效率和质量，切实减轻学生过重的作业负担，有效提高学校教育教学水平，全面推进素质教育的深入实施。

二、 领导小组： 组长：XXX

组员：XXXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 三、 工作原则

1. 坚持立德树人和全面发展同行的原则。坚持立德树人，

落实“五育并举”，认真执行课程计划，科学合理设计和布置作业，切实减轻学生过重作业负担。

2. 坚持基础性和科学性并重的原则。学生的作业布置要基

于课程标准、注重核心素养、体现课程性质。

3. 坚持多样性和发展性并举的原则。多布置适合学生年龄

特点、贴近学生生活实际的实践性作业和过程性作业，逐步实现

作业形式多样化、个性化。

4. 坚持遵循教育规律、学生认知规律和身心发展规律相结

合的原则。

四、工作基本要求

（一） 严格落实XX省《关于进一步加强中小学生减负工作的实施方案》、鞍山市《关于进一步加强和改进义务教育阶段学生作业管理的指导意见》精神和《海城市中小学减负工作落实情况导检查实施方案》的要求做好此项工作。

（二） 科学制定学校教学计划，保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补”现象。

（三） 作业设计的要求

1. 科学、合理设计作业。学校各备课组必须坚持每周研究

一次学生作业布置。作业要紧扣课程标准和教学进度，在作业内容、数量、要求等方面，经过组内成员集体讨论，提出学生作业周布置计划。最后由教务处和年级主任进行审批。

2. 丰富作业形式，按照“五育”并举为方针，每天要布置

一定量的书面家庭作业外，也要布置一定数量的阅读作业、家务劳动和体育锻炼，每周布置一个音乐、美术方面的实践性作业。把预习类作业、巩固类作业与阅读、探究、实践、合作、体验等

类型作业相结合。

3. 尊重学生学习上的差异性，给学生分层设置选择的权利。

提倡“必做作业+鼓励性作业+拓展性作业”模式，满足不同层次的学生的需求。

（四）作业布置的要求

1. 确保小学一、二年级不布置家庭书面作业，可在校内适

当安排巩固练习；小学三至六年级书面作业平均完成时间不超过

60分钟，初中书面作业平均完成时间不超过90分钟。

2. 建立教师“提前试做拟布置的作业\"制度。凡是要求学生

做的作业，教师要先做一遍。教师在先做作业的过程中，掌握作业的难易程度、所需时间、规范要求、容易出错的地方和适宜的学生群体，做到布置作业适量且具有针对性，不得布置“繁、难、偏、旧”的作业，。

3. 坚决杜绝给学生布置机械性、重复性、难度过大的作业。

不允许教师用增加作业量的方式惩罚学生。杜绝翻印配套练习或以套题、教辅练习代替作业的现象。

4. 杜绝教师“简单\"、“粗放式”减负和“一刀切式”减负，

要处理好面向全体和因材施教的关系，更要体现精准有效。

5. 规范书面《家庭作业本》。《家庭作业本》要表现日期、

学科、作业内容，教师评价等内容。鼓励对家庭作业进行多元评价和多向交流。

6. 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不得要

求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字，

7. 教师不得通过网络、微信群、QQ、钉钉APP等媒介布置

家庭作业和要求家长打卡签到。

8. 严禁给小学生布置电子作业，加强对学生进行的用眼卫

生教育。

9. 对参加学校组织校内课后延时托管服务学生，其书面作

业理应在教师的辅导下，于当天在校内延时服务时间内完成。

（五）作业批改要求

1.教师要根据作业内容特点和学生实际选择合适的作业批

改方式，做到有布置必收、有收必改、有改必评、有错必纠、纠必复批。

2. 作业批改教师要全批全改，提倡教师个别学生的作业进

行面批面改。倡导教师对学生作业中的错误不只用“X”号做出标识，要同时给予相对应指导。

（六） 作业讲评要求

1. 学生作业情况，教师要及时反馈、及时讲评。对学生作

业中的共性问题要集中讲评，个性问题要面批校正或予以个别辅导。对作业中存在的错误要求学生订正后，教师要进行二次批改。

4.通过度析、梳理学生作业存在的普遍问题和知识的薄弱环

节，及时调整教学进程与教学方法策略，作为推进有效课堂教学

的依据和支撑。

（七） 作业管理要求

1. 加强集体备课制。学校要切实加强校本培训和校本教研，

提高教师的作业设计能力，组织教师研读课程标准，梳理教材，明确学科知识体系和认知要求，掌握作业设计的依据和方法。

2. 实行作业统筹把关制。建立各学校教务处牵头、年组长

协调、班主任负责、各科教师会商的工作机制，做好各学科作业的统筹平衡工作，确保作业量和完成时间的协调。

3. 建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳光评

价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探

究能力、创新能力。

4. 各学校每学期开展一次优秀作业评选活动，学习交流，

树立典型，取长补短，共同提高。

（八） 从严控制考试次数和内容，小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，考试命题理应由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

（九） 严格考试结果使用。考试理应突出激励、反馈、调整和改进功能。学校和教师要重视对考试结果的分析，从中发现教学过程中存在的典型问题，提出科学对策。考试成绩实行等级评价，严禁以任何形式、方式公布学生考试成绩及排名。

五、实施措施

务教育学校管理标准》 ,减轻学生课外负担、提升教育 理念，提高教育质量、 完善教学常规，改进教学管理,

1.学校领导小组要加强和改进学作业管理，落实《义

2.加强集体备课,

落实作业设计集体备课制度,

织教师研读课程标准, 梳理教材，明确学科知识体系 学构建作业管理机制。

认知要求，理清学期目标、单元重点，做到备课组内业布置一致性，并在学校进行备案，严格教、学、评一致。

3. 坚决杜绝教师个人随意布置作业和对作业加量。组织教

研组长、骨干教师进行作业管理，提高教师作业设计、布置、批改、反馈能力。

4. 各学校要把作业管理作为教学管理的重要内容，把作业

评价纳入教师的业务考核体系。要定期对作业实施情况进行督查，及时发现和解决问题。

5. 中心校将定期对学生、家长进行问卷调查，如作业的数

量、难度和教师批阅、辅导、落实等；对各学科之间在作业的数量进行调控，按实际情况进行调整作业数量和难度。

6. 各学校要通过家长学校和家委会等渠道引导家长履行家

庭教育职责，理解作业设计、布置和批改等工作，支持配合学校、教师的作业管理要求。

7. 加大宣传力度，引导家长树立正确教育观和作业观，

避免“校内减负、校外增负”现象。鼓励家长主动督促孩子按时完成“基础作业”，有能力的同学积极完成“鼓励性作业”，鼓励优秀的学生积极完成“拓展作业”。引导家长监督、帮助孩子养成良好作业习惯，着力注重孩子自主学习能力发展。

8. 指导家长合理安排孩子课余生活，避免造成过重校外学习负担，保证小学生每天睡眠时间很多于10小时。

六、督导检查

1.加强督导检查，将学校作业质量和作业负担等情况纳入考核

内容。建立学生作业负担监测、举报、公告和问责制度。

2. 中心校不定期对学校学生作业情况进行检查、抽查，对

严重违反《XX省义务教育阶段学生作业管理“十要求”》等作业管理规定、造成重大社会不良影响事件，要依法依规严肃处理并追究相关人责任。

3. 在督导检查过程中，要善于发现典型，推广经验,确保学

校教育教学管理更加规范、高效。

XX中心校

2021年8月X日

篇二

为全面贯彻落实党的教育方针，积极响应中共中央办公厅、国务院办公厅“双减”政策（减轻义务教育阶段学生的作业负担、减轻校外培训负担），进一步规范学校办学行为，促进学生健康成长、全面发展，结合我校实际,特制定以下方案。

一、 指导思想

学校认真、全面贯彻落实上级部门关于“减负”的文件精神，教学常规管理工作将在“实”字上下功夫，在“细字上做文章，积极落实《教育部等九部门中小学生减负措施的通知》中提出的

30条具体措施，探索管理新方法，细抓严管。做好“减负”重要

性的宣传工作，通过家校联合，发挥家庭、社会监督作用，学校

从规范办学行为入手，通过科学、合理安排学生作息时间，保证学生有充足的睡眠时间；提高课堂实效性和效率；严格控制家庭作业总量，让学生进行个性化、层次化、弹性化的作业选择，提高作业质量；减少考试次数；激发学生学习兴趣，给学生自由成长空间，促进学生全面健康发展。

二、 组织保障

为把“双减”工作落实到位，我校特成立了“双减”工作领导小组。

组长：XXX 副组长：XXXXXX

成员：XXXXXXXXX、各校校长、各校教导。

学校党支部书记、校长亲自抓，以党建引领“双减”工作，分管副校长具体抓，所以成员密切配合把工作抓实抓细。

三、 作业布置要求

1. 原则上一二年级不布置书面家庭作业、三至五年级每天

书面作业完成时间平均不超过60分钟。

2. 一至五年级全面推行“周三无作业日”。

3. 严格执行“三不准”要求：学科教师不准向学生推荐教

辅材料或强制学生购买课外读物；不准利用手机布置作业以及让学生通过手机完成作业；不准给家长布置作业以及要求家长批阅作业。

四、 督查办法

1. 建立《小学家庭作业逐日登记簿》台账。登记簿每天由

不同学习水平的学生如实记录各科作业的内容、类型、完第3页共5页成时长、批阅情况等，年级组长及时检查，学校检查组不定时抽查，督促各班各科作业科学规范。

2. 开设“小学家庭作业督查公示栏”。公示栏设在校园醒

目位置，由值周领导每日随机抽查后进行公示。

3. 畅通“小学家庭作业督查反馈渠道”。一是设立专项督

查反馈电话：XXXXX,并面向社会公开。教导处教师不定时通过电话询问调查家长，了解家庭作业情况。家长也能够通过电话反映家庭作业量的情况。二是搭建“小学家庭作业调查”网络平台，面向社会公开。家长可随时登录平台，无记名反映家庭作业情况。

五、 保障措施

1. 开展作业研究作业是课堂的延伸与继续，是对知识的应

用与迁移、巩固与发展。如何科学合理设计作业，将是教研活动的重要内容。例如，设计趣味性的作业，让学生乐在其中；设计开放性作业，给学生创造“跃起”的机会；设计分层性作业，满足不同学生需求；设计操作性作业，发展学生的空间观念和“多变”思维。

2. 加强管理协调小学班级作业管理实行“班主任负责制”。

班主任每日了解本班级各科作业量情况，如发现问题应及时和科

任教师沟通，做出调整。

班主任安排学生每日如实记录《小学家庭作业逐日登记簿》，并公示在班级醒目位置，做到客观调控，把减轻作业负担落到实处。

3. 保障课后延时服务各班课后服务时间要指导学生认真完

成作业，倡导对个别学习有困难的学生给予辅导帮助，通过开展体育锻炼、劳动服务、素养提升、社团活动等丰富课后服务内容，指导学有余力的学生拓展学习空间，提高课后服务质量水平，但课后服务时间不得讲授新课。

六、 要求与建议

1. 培养孩子学习的自觉性。与孩子一起制定学习计

划，培养孩子按时做作业的习惯，独立做作业的能力。

2. 与孩子一起攻克学习难关。在孩子遭遇学习困难时，家

长能够提供力所能及的帮助和指导，但需注重培养孩子独立思考的习惯。

3. 切忌主观臆断，随意给孩子布置作业，加重孩子学习负

担。不要根据自己的爱好给孩子任意报兴趣班，占用孩子休息时间，增加孩子身体和心理负担。

今后，我校将落实“双减”政策作为常态化的一项重点工作，创新工作机制，创新工作思路，改革作业形式,探索减负增效举措，促进学生身心健康和全面发展。

XXXXX实验学校2021

年9月x日

篇三

一、 指导思想

为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育，切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生全面、健康而有个性地发展；本着对学生未来负责的态度，进一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减”的精神实质，特制定本方案。

二、 领导小组 组长：校长 副组长：副校长

成员：全体教师 三、实施细则

(―)严格执行课程计划。

1. 严格根据《市义务教育课程计划》，开齐开足课程。 2. 教师严格按照各学科课时量安排教学，不得以任何理由

增减课程和课时。

3. 任课教师严格按课表上课，遵守课堂秩序和教学规范，

不得随意调课、占课，不得随意剥夺学生上课权。

4. 学校在校务公开栏上公布课表、作息时间表，主动接受

社会、家长的监督。

5. 各科教学要严格按照市颁发的课程标准开展教学，不得

随意加深教学内容，提高教学要求。

(二) 加强有效教学研究。 1.

提高教研活动质量

(1) 各教研组认真制定教学计划和进度，确保日常教学

活动的正常有序。

(2) 由教研组长负责，各教研组围绕本学期教学重难点

积极开展各项教研活动。

(3) 本学期各学科以“向课堂教学要质量〃为主题,组

织教师上公开课、空对空等教学活动，促进教师专业发展和业务水平的提高。

2.

提高课堂教学质量

(1) 优选教学方法，提高课堂教学效率。教学方法是教学

过程中最活跃的因素。教师善于启发，学生才能善于主动思考、愉快学习。在讲解过程中启发学生思考生疑,促进知识迁移。为了保证课堂的有效、高效，每位教师在课堂中必须精讲精练。尽可能多的把时间留给学生，让学生进行多读精练。教师的语言要简练，与课堂教学无关的话不说，保证课堂教学的高容量性。

(2) 优化学习方式，提高学生学习效率。根据学生实际情

况，引导学生掌握适合自己的学习方式。语文学科重基础规范的养成，重个性化体验感悟、表达；数学学科提倡独立探究与合作交流相结合，重视思维训练和实践能力的培养。

(3) 落实导优辅差工作，促使学生全面发展。减轻学生负

担，不等于降低教学要求，既要重视对“尖子生\"的培养，组织他们参加多种活动，使他们的个性得到充分发展。又要特别重视对部分“差生”的个别辅导，及时帮助他们克服学习中的困难，迎头赶上。这样既减轻了大多数学生的负担，也满足了不同层次的学生对学习的要求。

3.

加强特色备课

(1)精心备课。采用集体备课与个人修改相结合的方式。教

师以教研组为单位，在充分吃透课标、钻研教材、了解学生的基础上实行集体备课，形成教案。各教师在集体备课的基础上根据自己的教学特点、本班学生实际情况对教案进行调整和修改，努力提高课堂教学效果。

(2)精选教学内容。根据学生的实际需要，对所学教材的内

容做出适当的调整与增删，以学生现有发展水平为出发点，着眼于学生将来的发展，使学生“满负荷”地学习，促使学生的潜能得到最大的发展。

4. 精心设计练习

老师精心设计课内外练习，减轻重复性作业、避免机械性作业。在“练\"字上下功夫，练习贵在得法，重在教会学生练习的方法与技巧，使减负真正落到实处。根据学生的学情，分层设计作业，提倡设计可供学生自主选择的作业，使每个学生都得到不同的发展。严格控制作业量和作业时间。一、二年级不布置课外

书面作业，三至六年级学生书面作业时间平均每天不超过1小时。

5. 加强教学质量监控

“减负\"不是取消考试，而是要求改革考试的内容与方法，使考试不再变成“学生的敌人\"，符合教学规律的检测是必须的、必要的。我校将严格控制考试次数和难度，少考多练，提高学生的学习积极性，增强学生的成功感。

6. 积极开展各项竞赛

积极采取有效措施，努力做到减“负”不减“质”。通过认真的调查研究，制定切实可行的实施方案，并根据

学生的需求，让学生自由选择，在各门学科间开展相对应的活动，培养学生的兴趣爱好，丰富了学生的课余生活，让学生在活动中增长见识，拓宽知识面。

7.其他

培养学生良好的课外阅读习惯，促进课外的知识积累。加强家校联系，培养学生良好作业习惯，取得家长对“双减”的理解和配合，避免从家庭角度增加学生过重的课业负担；主动征求来自家长的意见，交流教育学生自觉学习的有效方法。

关爱每个学生，对学生要尊重、理解、 以粗暴的态度对待学生，不得讽刺挖苦学生, 生。倡导教学民主，建立平等的师生关系,

（三）提高师德修养。

宽容，不得 不得歧视差 尊重学生的

人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步。不得体罚或变相体罚学生。注重学生的心理健康，通过谈心沟通，减轻学生的心理负担。

（四）保障学生睡眠时间。

1.教师、学生、家长都要懂得充足的睡眠对孩子成

长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制。

2、教师不得占用学生休息和活动时间集中上课。

XXXXX学校

篇四

全面贯彻落实《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下简称“双减”）精神，扎实做好双减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据县教育局有关文件精神，结合我校实际，特制定本实施方案。

一、 指导思想

以党的十九大精神为指导，进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，切实减轻义务教育阶段学生过重课业负担有关规定为准绳，按照县教育局的相关文件要求，以切实减轻学生课业负担为突破口，以精致化管理为抓手，以课堂教学改革为主阵地，以强化德育、提升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径，逐步建立和完善双减的长效机制，推进学校科学内涵发展，稳步提高素质教育实施水平。

二、 具体实施

（一）强化责任，成立“双减”工作领导小组 组长： 副组长： 成员：

（二） 广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系

1. 召开教师会议，组织学习“双减”工作的有关文件，领

会精神实质，深刻理解“双减”的长远意义；利用教师业务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂好课的标准”、“如何有效转化后进生”、“双减，切实推进素质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。

2. 利用家长会、家访、主题班会等多种形式，向家长、学

生宣讲全面发展观，搞好双减的宣传工作，取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双减工作。

（三） 落实“双减”，严格执行上级部门相关要求 认真贯彻执行省、市、县有关减轻小学生过重课业负担的政策和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、有反馈。

1. 根据上级“双减”精神，结合学校实际情况，进一步修

改完善学校管理制度。

2. 学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档

案。

3. 通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长

对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断改进。

（四）\"增效\"双减，标本兼治创新推进双减工作

1. 构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、

数学、道德与法治、音乐等学科的常规制度，围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各学段的阶段目标，规范自己的教学行为。

2. 严格执行作息时间，落实大课间活动。严格控制学生在

校时间。小学生在校活动时间每天不超过7小时。教导处要严格按照相关要求统一制定的“作息时间表”按时作息，并科学制定“课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼的位置上，接受社会、家长监督。每天30分钟的大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断提高活动效率，保证学生每天体育锻炼很多于1小时。

3. 加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱

和、学生活动时间严格控制的前提下，根据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴趣小组，想方设法保证活动正常开展。

4. 优化作业设计，严格控制家庭作业量。按照“双减”政

策的标准，特别是家庭作业要求一、二年级学生不留家庭作业。

5. 加强教学质量调研，提升教学质量。要加强各学科教学

质量的调研工作，促进教学质量全面提高。做好各年级各学科的学困生跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订方案，努力做好学困生转化工作。同时做好培优工作，使不同的学生都能获得尽可能大的发展。

6. 改革课堂教学模式，提高课堂教学效益。

(1) 进一步加强课堂教学改革力度，向课堂40分钟要质

量，上好“常态课”，切不可因教师自身的原因，搞课堂不足课外补。

(2) 学校开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对

性的一对一指导，逐步形成课堂教学模式，以此提高全体教师的课堂驾驭能力。

(3) 充分发挥骨干教师的引领与辐射作用，在不同的范围

内做好专题讲座，上好示范课，研究课，开展''同上一堂好课\"的研究活动。

7. 进一步强化德育工作，培养学生良好的学习习惯。 (1)加强《小学生日常行为规范》和《小学生守则》的学习，

通过品德课、晨会课以及平时的校内生活，让学生熟悉、了解《小学生日常行为规范》和《小学生守则》,并以此为指导，加强养成教育，培养学生良好的行为习惯、学习习惯和生活习惯。

(2)加强心理健康教育。心理健康教育已成为我校

德育工作一项重要的工作内容，认真做好全校学生的心理 健康指导并及时矫正某些学生的畸形心理，做好档案记录。同时扩大宣传阵地，充分利用黑板报等形式开设心理健康教育专栏，增强他们的抗挫能力和适合社会的能力。

8.加强教师队伍建设，提高教师对双减的执行力。 (1) 转变教师教育观念，爱护每一个学生，倡导教学民主，

建立平等的师生关系，尊重学生的人格，对学生应坚持正面教育，肯定成绩和进步，指出缺点和不足，不得讽刺挖苦、粗暴压服，严禁体罚和变相体罚，把“双减”工作与禁止教师“有偿家教”结合起来。

(2) 要搞好校本培训活动，提高教师的综合教学能力，提

高课堂教学效益，不搞课外延伸(补课)，确保“双减”不减教学质量。加强教师教学常规的执行意识；加强教学研究，提高教师优化教学设计和课堂教学过程的能力；加强信息技术和学科教学的整合研究，发挥多媒体辅助教学的强大优势，优化教学手段，提高教师的有效教学能力。

三、保障措施

1. 学校将全面抓好检查考核工作。对双减工作的落实情况，

学科老师进行全程性的自查，学校教导处进行经常性的检查，发现问题，及时整改。

2. 通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、家长

对“双减”工作的建议和要求，促进各学校的“双减”工作有效开展。

3. 学校将把“双减”工作作为教师工作考核的重要內容，

纳入学期绩效考评工作。

XXXXX学校 2021年9月x日