神奇的纸科学教案

神奇的纸科学教案　　活动⽬标：

　　1、通过操作实验，探索发现纸的对折次数与承受积⽊重量的关系；（知识）

　　2、能⽤记录单记录⾃⼰的操作过程，并尝试⽤语⾔来表达⾃⼰在操作过程中发现；（能⼒）　　3、在活动中较专注的操作，并体验探索操作的乐趣；（情感）　　活动准备：

　　A4纸幼⼉每⼈⼀张、玩具积⽊若⼲、记录单、笔　　活动过程：

　　⼀、设置问题情境，引出“让纸站起来的”的话题　　1、出⽰纸，了解幼⼉⽣活经验

　　“今天⽼师给你们带来了⼀样神奇的东西，看！是什么？（纸）它可以⽤来做什么呢？（画画、剪纸、折纸等）”

　　2、引出问题，激发幼⼉的兴趣

　　“这张纸的⽤处特别的多，它的神奇之处你⼀会⼉也会慢慢的发现。现在你先想办法让它在桌⼦上站起来，试⼀试。”（幼⼉每⼈⼀张纸，⾃由探索）　　3、初步尝试发现纸可以承重

　　（1）“⼩朋友⽤的⽅法不太⼀样，但是都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？”（能或不能）

　　（2）“有⼈说能有⼈说不能，那请你拿⼀个玩具先来试⼀试”（幼⼉动⼿尝试）

　　（3）“刚刚我发现这个⼩朋友的站的特别稳，我们⼀起来观察⼀下他是怎么放的？”（引导幼⼉发现，放玩具时要靠近⾓会更稳）

　　⼆、幼⼉探索记录，发现纸的对折次数与承受重量的关系

　　1、“没放稳的⼩朋友赶快调整⼀下，现在都能放好⼀块⼉积⽊。那还能再继续放吗？”（幼⼉猜测）

　　2、幼⼉尝试⽤记录单记录在操作过程中的发现

　　（1）“这个还得⼩朋友⾃⼰来尝试。现在我这⾥有⼀张记录单，看这是这1次的意思，这是折2次的意思，这是折3次的意思。请你尝试完之后，数⼀数你折⼀次时能放⼏块积⽊，在记录单上画出来（⽤○表⽰）”（幼⼉操作，教师巡视）

　　（2）“我发现这个⼩朋友放了？块（最多的）请他来说⼀说是怎么放的（个别幼⼉介绍经验）“那如果把这张纸再对折⼀下，能不能放更多呢？请你来试⼀试，别忘了记录”（幼⼉再次尝试）

　　（3）“我发现你们放的积⽊越来越多，也越来越稳了。如果再对折⼀次，折3次的时候，你觉得你

能放⼏块积⽊呢？”（幼⼉猜测）

　　（4）“好，那你来试⼀试，看看能不能放的像你说的那么多”（幼⼉⾃由操作，教师提醒幼⼉记录）

　　3、教师⼩结

　　（1）“现在来观察⼀下你的操作单，折⼏次时放的'积⽊最多（3次）为什么？”（幼⼉⾃由回答）　　（2）教师在前⾯桌⼦上出⽰分别折1次、2次、3次时的造型，请幼⼉观察“看，这张纸变得越来越⼩了，但是它每条边的厚度都增加了，所以站的也就更稳了。”　　延伸活动：

　　1、发现纸的不同折法

　　“今天我们⽤的都是对折的⽅法来试验，那还有什么⽅法可以让这张纸站起来呢？（幼⼉说，教师出⽰折扇⼦的⽅法和卷筒）看它们是⽤什么⽅法站起来的？上⾯能放东西吗？”（可回家和⽗母⼀起尝试）　　2、环保

　　“那这张纸和我们做了游戏之后，它还可以⽤来（画画、剪纸等）我们平时⽤的纸都是⽤树⽊来做成的，所以我们⼀定要节约⽤纸，保护我们的环境。”

　　《中班科学教案 神奇的纸》摘要：都能让纸站起来，那这张神奇的纸上能不能放东西呢？能或不能 2有⼈说能有⼈说不能，那请你拿⼀个玩具先来试⼀试幼⼉动⼿尝试 3刚刚我发现这个⼩朋友的站的特别稳，我们⼀起来观察⼀下他是怎么放的？引导幼⼉发现，放...