浅谈班主任工作的重要性

浅谈班主任工作的重要性

班主任是世界上级别最小的“主任”。但在学校教育中，却有着举足轻重的作用。

学习中，班主任是春雨，润物无声

在小学阶段，学生课业负担较重，有些同学疲于应付，也有些同对学习置若罔闻，这两者皆不可取。怎样调动好学生的积极性，让他们乐于学习，主动学习，就成了班主任必须思考的问题。

当遇到学生不愿学习时，班主任必须及时与之沟通，让他们认识到学习的重要性，唤起他们的学习意识，从而接受老师所教的知识。工作中，要不厌其烦地找他们谈话，及时与科任老师沟通，共同做好学生工作，尤其是做好后进生工作，让他们也培养起学习主人翁意识。同时，还要让优秀的学生有更大幅度的提高。力争使处于不同层次的学生都能有进步，都能享受到学习的快乐。

学习工作中，不仅要让学生掌握所学知识，还要让他们养成良好的道德品质。在做学问的同时学会做人。这就需要在与他们交往的过程中，经常与学生谈心，了解他们的动态，在发现他们有不良的行为或思想波动时，及时与他们沟通，给他们讲道理，让他们明是非，做一个有优秀品质，积极乐观的中学生。努力做到在教书中育人，像春雨那样滋润万物却无声无息。

前行路上，班主任是灯塔，照亮学生前进的路

现在的小学生，年龄都比较小，大多数没有正确的世界观、人生观，也没有明确的理想，他们做事多一些盲目少一些目标，多一些冲动少一些理性，这就需要老师的正确引导。老师就如同茫茫沧海上指路的灯塔，指引他们前行的方向，让他们在行进中有明确的目标，朝着既定的理想目标前进，鼓励他们创造出辉煌的人生。

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人际交往中，班主任是润滑剂，调解人与人之间的关系

学生交往中，经常会因一件小事表达不够明确而引起摩擦。彼此之间不理不睬，视若无睹，或是唉声叹气，流泪啼哭……每当这时候，作为班主任的我就成了不可缺少的润滑剂。首先要了解他们之间的事情，知道他们之间的问题之所在，然后解开他们心中的结，打消他们的顾虑，让他们彼此之间握手言和，重归于好。

学生之间的问题还好解决，如果是学生与老师间存在误会，解决起来就比较吃力，但又必须处理好。

由此可见，在人际交往中，班主任就是那不可缺少的润滑剂。

困难当头，班主任是遮雨伞，庇护学生安全

在学校生活中，班主任是学生最亲近的人。头疼脑热、伤心流泪，甚至是遇到危险，“找班主任”这是他们的第一选择。这时的班主任就是他们的精神支柱。看着他们小鸟依人的可怜相，不容你不产生一种悲天悯人之情。他需要你为他撑起一把伞，庇护他、关爱他。

当学生遇到危险时，他也会想起你，他需要你的庇护。不管学生怎样气人，只要你真心对他，在他最需要的时候，为他做一点事，他也会与你拉近距离。不妨也做一把伞，在烈日炎炎之下为学生遮阳，在阴雨绵绵之际为他们挡雨。

家校联系中，班主任是纽带，架起家庭教育与学校教育的桥梁

现代的教育理念，要求学校教育与家庭教育相结合。那么，承担起家校联系的任务，是班主任义不容辞的责任。在做这项工作时，我及时了解学生情况，及时反映给家长，共同商量对策，及时解决问题。

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班主任职务虽小，但职责却大。做好班主任工作，就要多与学生联系，让他们体会到你的良苦用心，让他们“亲其师，信其道”。

我们应如何发挥班主任的作用

班主任是班级工作的领导者和组织者，也是素质教育的主要实施者，他（她）既是联系各科教师及学生之间的纽带，又是沟通学校、家庭和社会教育的桥梁。班主任工作繁多，只有抓住主要矛盾和矛盾的主要方面，才能事半功倍。建设“龙头”、促好“带头”、抓好“苗头”、净化“后头”。

建设“龙头”，就是建一支有朝气、有战斗力的班干伍。班干伍，乃班级工作核心，是一个班能否形成良好班风的决定因素，回此，“龙头”建设应是班主任的首要工作。选拔班干部应素质、能力、知识三者综合考虑，做到精心选拔，在实际工作中不能凭学生入学档案或第一印象而“一锤定音”，而应广泛征求意见和做深入细致的调查研究，从不同侧面对选拔对象进行考察，并通过开展一些有目的、有针对性工作（活动），发掘优秀学生担任“龙头”。为确保“龙头”的战斗力，班主任对新生班的班干部可采用先试后任用的方法，给临时班干部1至2周试用期进行考察，考察合格再任用。“龙头”建立后，班主任应悉心指导，热心扶持、大胆使用，班干成员应分工负责、定期考核、优用劣汰，使其有压力、有动力、有战斗力，真正成为班级管理前没阵地的生力军。

促好“带头”，就是促进“龙头”起模范带头作用。火车跑得快，全靠车头带，“龙头”不是摆出一副空架子，而是需要有先锋作用，应时时为表率，处处是先锋。作为班主任，如何促好带头呢？我认为就做好下面几项工作：一是逐步放“权”锻炼干部，树立班干部在学生中的威信，如让班长负责班级工作并及时汇报班工作，让生活委员负责班会费管理、宿舍卫生、纪律管理等；二是加强对班干部言行监督，违纪班干部要严加处理，做到班规面前人人平等；三是加强班干部理论学生和工作方法训练，提高其领导水平；四是定期对干部进行述职评议，表彰优秀班干部，对不称职者要及时调换，注入新鲜血液，保持“龙头”队伍的先进者。

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抓住“苗头”，就是班主任要善于捕捉学生思想、学习、生活等方面不良苗头，将其消灭在萌芽状态，防微杜渐。学生都是带着“成龙”的良好愿望踏进学校的。随着时间推移，少数学生受到社会上不良风气影响，放松了警惕性、自觉性和自控力，出现了、拉帮结派、吸烟、无心向学等不良行为，作为班主任不能掉以轻心，应善捕捉苗头，掌握学生在不同环境、条件下特有的心态、根据学生性格特点，因材施教。在教育过程中，要从“爱”字出发，坚持疏导教育，循循善诱，以理服人方法，为学生分析不良行为的危害及可能造成后果，使其醒悟，用细致入微的思想政治工作把不良苗头消灭在萌芽状态，防微杜渐。

转化“后头”就是班主要认真做好后进生转化工作。当前后进生有三类：其一是学习差生，表现为无心向学，学习成绩极差；其二是思想品德差生，表现为沾染上不良习气、不遵守校规班纪，随心所欲；其三是“二合一“的双差生。他们虽然人数不多，但影响很大，是班主任为之呕心沥血的对象，需要倾注大量的爱和大量细致耐心工作使其转化。

班主任要做好后进生转化工作，必须坚持疏导、鼓励、情感交融与严肃纪律相统一原则，认真做好下面几项工作：一是争取家长配合，发挥家庭教育作用，形成合力，同步进行。具体可采取家访，召开家庭座谈会等形式；二是对学习差生采取“分层次”“开小灶”教育法，耐心施教，解决其“吃不到”或“吃不了”现象；三是致力地建设学风、班风优良的班集体，充分发挥先进群体对后进生的感染作用；四是以表扬为主，要发现后进生的闪光点，给他们“用武之地”，激励其转化；五是“导之以行，持之以恒”，耐心细致做好反复教育转化工作。

总之，班主任是直接贯彻党的教育方针的前哨兵，是对班级学生进行思想政治、道德品质教育的主要组织者和领导者，是培养四化建设所需要的新一代的最辛勤的园丁。所以作为班主任应要有高度的责任心、上进心和使命感，运用科学的班级管理方法，把班主任工作落实到实处、细处。有人说：“要给人以阳光，你心中必须拥有太阳。”班主任是教育者、领路人，只要我们的班主任心中拥有太阳，洞悉学生的心理，对学生教育动之以情，晓之以理，持之以恒，和风细雨，定然润物无声。我们的班主任工作就会做得更好，实现著名教育家

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叶圣陶说的“教是为了不需要教。”我们的学生就会自尊、自立、自律、自强。让我们在实践中去探索行之有效的工作方法，使班级管理工作更上新台阶。

学校的工作主要是学生工作，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能概括学校的全部工作，却道出了班主任工作在整个学校中的重要性。

班主任工作第一要有责任心。要从细处着手、小处着眼，抓纪律、抓学风、抓班风养成，这是班主任应尽的责任，班的状况就是班主任责任心的体现。要本着对每个学生负责的思想，让关爱的阳光普照到每一个学生。当然，不要期望每一个学生都成为参天大树，心态要平。要树班上的正气，严格管理，严肃纪律，为每个学生提供安全、稳定、正常、健康的学习环境，这才是真正对学生负责。对于违规违纪的学生，要明察秋毫，大胆管理，决不放过，尽心尽力做到因人施教，做好说服教育、说理教育，一一讲明批评的目的、出发点，一定要让学生确实认识到批评他，管他是对他好，对他负责。目前，班主任自身受各方的压力大，压抑、焦虑、苦闷很多，处理学生问题先冷静，千万不要情绪化。情绪化的班主任很容易制造出情绪化的学生，结果是问题学生的问题消除不了，反激化师生矛盾。

第二是认真制定班上的规章制度，用制度管理人，促进学生全面发展。参照做得好的班主任的管理经验及学校有关管理办法，把学生的思想、学习、劳动、行为捏起来考虑，该细化的细化，把责任划定到每个学生，使学生努力的目标明确化。用管理制度来规范师生交往，也可减少师生间越来越多的摩擦。

第三，要精心培植班团干伍。一个班的班风好不好，一个班的管理制度能不能落实，这些人很关键。要做好他们的思想稳定工作，加强他们参与管理的主动性、条理性，把班上的正气树起来。

第四，要想法紧密与科任教师的关系，班级管理离不开他们。组织教育培养好一个班级，沟通了解学生，考核班级都离不开科任教师的协助、配合，因此班主任要团结、协调、组织好科任教师，按班风目标、班级要

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求齐抓共管，发挥科任教师的群体效应。

第五，班主任自身要在行为、学习上以身作则，加强学习。现在看米，班主任工作是一项允满挑战性的工作。大家专业知识学得多，有关法律知识学得少。面对学生叫板，老师的回答显得苍白无力。学了相关法律，既能约束自己，又能保护自己。至于专业知识，是使你在学生前树起威信的资本，当然是越雄厚越好。

第六，要增强抗挫能力。人生在世，不如意的事常有，尤其竞争激烈的今天。要正确分析、判断教育情境的基础上，有效地调节和控制自己的心理行为，使心理与现实相适应，保持心理平衡，以便较好地完成教育教学任务。

最后，希望大家要持之以恒。我知道大家很疲劳，但如果我们松懈，学生也就松懈，形成好的班风就小可能。班规一旦形成，就不能朝令夕改，一定要按校纪班规办事，在执行过程中要到严而有恒，这样才能使学生自然而然地把遵规守纪成为。一种习惯。

只要我们正确面对学生工作中的困难和挑战，相信班主任的工作一定能获得学生、家长、同事的理解支持，使我们的工作有更好的结局

兰亭序

永和九年，岁在癸丑，暮春之初，会于会稽山阴之兰亭，修禊事也。群贤毕至，少长咸集。此地有崇山峻岭，茂林修竹；又有清流激湍，映带左右，引以为流觞曲水，列坐其次。虽无丝竹管弦之盛，一觞一咏，亦足以畅叙幽情。是日也，天朗气清，惠风和畅，仰观宇宙之大，俯察品类之盛，所以游目骋怀，足以极视听之娱，信可乐也。

夫人之相与，俯仰一世，或取诸怀抱，晤言一室之内；或因寄所托，放浪形骸之外。虽取舍万殊，静躁不

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同，当其欣于所遇，暂得于己，快然自足，不知老之将至。及其所之既倦，情随事迁，感慨系之矣。向之所欣，俯仰之间，已为陈迹，犹不能不以之兴怀。况修短随化，终期于尽。古人云：“死生亦大矣。”岂不痛哉！

每览昔人兴感之由，若合一契，未尝不临文嗟悼，不能喻之于怀。固知一死生为虚诞，齐彭殇为妄作。后之视今，亦犹今之视昔。悲夫！故列叙时人，录其所述，虽世殊事异，所以兴怀，其致一也。后之览者，亦将有感于斯文。

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