八只小狗抬花轿大班音乐教案

八只小狗抬花轿大班音乐教案

1 、 观察画面，乐意讲述，结合图谱学习诗歌。 2、 愿

意根据诗歌进行表演，体验表演的乐趣。活动准备：课件， 相关图谱

活动过程：

一、结合课件和图谱，学习诗歌

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．电脑出示花轿的图片 1：小朋友们看，这是什么？ ．花轿里会坐着谁呢？看，是谁啊？那谁会抬花轿

呢？有几只？八只小狗干什么？花轿是怎么抬的？请你们用动作来做一做，抬花轿呀我们的节奏要一样，这样花轿才会

稳，我们一起来抬一抬花轿把这句话说一说吧。 3

、老虎坐轿怎么样？那你们觉得扇扇子好听还是把扇

摇好听？你们看老虎坐在轿子里感觉怎么样？请你们也来学

一学老虎的样子。能不能加上动作来把这句话说一说。 4 5

、哎呀！突然发生了什么事？一只小狗怎么样？ 、一只小狗摔一跤，把花轿打翻了，你们猜老虎会对

小狗怎么样？老虎对它怎么样？ 6 样？ 7

、老虎却在干什么？现在呀每个小朋友既当小狗又当、小狗被老虎踢了一脚，它怎么样？小狗生气怎么

老虎，边来念这几句诗歌边在下面做动作好吗？ 8

、这只老虎真可恶， 小狗抬它， 它还要欺负小狗是吧，

你们能不能帮小狗想个办法对付这只老虎，小朋友们帮小狗

想了这么多好办法，那我们来看看小狗想了什么好办法？小

狗抬轿到哪里？半山腰也叫山腰，所以我们这里可以用山

腰。

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、他们想的这个办法好不好？想个办法真正好。 、他们把轿子抬到山腰，还做了个什么动作？往什

么方向？小狗他们要一起用力， 这样才能把轿子抛起来， 来，

我们一起做做看这个动作。

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、老虎怎么样？ 二、朗诵诗歌

1 、看，我们边看动画，边把它编成了一首诗歌，名字

叫八只小狗抬花轿，你们可不可以看着图谱连起来有节奏的

念一念？ 2

、你们在朗诵的时候有没有发现每句诗的最后一个字

都藏了一个小秘密？请你们听陈老师来朗诵一遍，你们找找

看这个小秘密好吗？ 3

、指着轿、摇、跤、脚、叫、觉、腰、好、抛这些字，

ao 的音，这个呀叫押

有没有发现这些字很好玩？都有一个

韵。所以我们念起来很顺口也很有趣。你们以后编诗歌的时 候也可以试一试。

三、表演诗歌

1 、这首诗歌这么有趣，你们想不想来表演下？那我们

请“一只老虎”、“八只小狗”其他小朋友帮助他们打节奏念儿歌好吗？

2 、小朋友表演的真棒，有没有谁也想来试试？ 四、结束 刚刚他们在表演的时候有没有听到吗？哦，

原来这首诗歌还可以唱出来，你们想唱吗？那下一节课我们来学唱好吗？

附：儿歌《八只小狗抬花轿》八只小狗抬花轿，老虎坐轿把扇摇。一只小狗摔一跤，

老虎对它踢一脚。小狗生气汪汪叫，老虎却在睡大觉。小狗抬轿到山腰，想个办法真正好。一二三，往上抛，老虎摔了一大跤

大班艺术《八只小狗抬花轿》

大班艺术《八只小狗抬花轿》

教学目标：

１、在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现

歌曲的情感。

２、借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创

编成功的喜悦。

３、乐于与同伴合作表现， 体验参与音乐活动的乐趣。

教学过程：

一、律动引入

１、律动进场，教师听《大花轿》音乐带着幼儿进

入⋯⋯教师：小朋友们，我们一起跟着音乐把大花轿抬进来好吗？

２、复习音乐《八只小狗抬花轿》

，我们一起来唱一

唱。

３、你们喜欢这首歌曲吗？为什么？反馈：很好玩

很活泼 你觉得还可以怎样把这首音乐唱得更好听？

４、根据学生反馈，教师引导或指导幼儿用不同的表

情和动作演唱音乐，并请各别的幼儿来示。

５、根据同学们说的，用上这些方法来唱一唱。

二、新课学习

１、我也有一种好的方法，就是在歌曲后面加上一些

好听的缀词。你们说，小狗抬花轿的时候会发出什么声音？反馈

２、出示第一个节奏图：嘿呦嘿呦嘿嘿呦；——教师

示范唱，并进行完整的唱。

３、借助图谱，尝试创编其它几句歌曲。

汪汪汪汪 呼噜呼噜 哈哈哈哈 ⋯⋯ 三、表演歌曲

１、今天老师带来了一顶大花轿，你们想玩吗？放花

轿。

２、今天请９位同学分别表演老虎和小狗。引导幼儿

体会表演的方法及表情。分别说一说老虎和小狗怎么表演。

３、幼儿分角色表演。交换角色进行表演。

４、一组幼儿抬花轿，其余幼儿做乐队。抬着花轿走

出教室。

附：音乐歌词

八只小狗抬花轿， 老虎坐轿把扇摇， 一只小狗跌一跤，

老虎狠狠踢一脚，小狗痛得汪汪叫，老虎却在睡大觉，花轿

抬到半山腰呀，想个办法真正好，一二三向上抛，老虎跌了一大跤，一二三向上抛，老虎跌了一大跤。

教师陈述：

一、设计意图：

第二课时的内容，第一课时教学时孩子们对音乐很熟

悉，很感兴趣。对歌曲的歌词也很喜欢，因为本身也是一个故事。因此，对音乐加入缀词产生了一个大胆的想法，并对音乐进行了重新的制作。在教学目标上，在初步熟悉歌曲的基础上，能用表情和动作表现歌曲的情感。二是借助图谱尝试为歌曲创编情境性的缀词，体验创编成功的喜悦。

二、教学策略

一是听觉上的策略，体现在对音乐的选择上。二是教

学中形象化的策略。在第一课时中，使用多媒体的运用上，进行了活动的设计，从而让画面吸引孩子，体现了形象性的特点。

三是游戏性的策略，在教学过程的结束部分，为孩子

们设计了一个游戏的表演环节，让孩子们在活动中兴趣盎然，达到教学的效果。

四是教师角色定位的策略，教师自己在表情、动作，

融进孩子们的心中，成为孩子们的朋友，引导孩子们参加过程中。

中班音乐活动《八只小狗抬花轿》活动设计

《小狗抬花轿》是一首生动活泼、富有童真童趣的儿童歌曲。让幼儿在感受歌曲旋律，熟悉歌曲内容的基础上学习歌曲。并引导幼儿用表情、肢体动作表达对音乐的理解。同时使幼儿的表现力和创造力得到了充分的发展。

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、能够理解歌词内容，学习有感情地演唱歌曲。 、能够根据歌词内容， 尝试用肢体表示抬花轿， 摔跤，

抛等动作。 3

、乐于与同伴合作，体验抬花轿的乐趣。

多媒体课件，花轿，扇子。

、谈话导入：出示花轿图片，引出课题

提问：小朋友，这是什么？你们在哪里见过啊？ 这是

干什么用的？

、观看多媒体课件，初步感知歌词内容。“今天的花轿里坐的是谁呢？谁来抬花轿呢？这可是

个有趣的故事啊。让我们来看看吧！”

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、分段欣赏动画，引导幼儿观察并讨论动画内容。 、学说歌词。

、完整欣赏歌曲，并学唱歌曲。

老师不只能把这个有趣的故事，变成了一首好听的儿歌，还能唱出来呢，你们想听吗？

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、教师清唱，幼儿欣赏。

、通过和小狗和老虎打招呼，组织发声练习。 、学唱歌曲。

、鼓励幼儿有感情地演唱歌曲。让幼儿尝试创编动作表演唱歌曲。

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、引导幼儿尝试创编动作表现歌曲内容。重点尝试抬

花轿，摔跤，抛等动作。 2 、分组游戏，表演唱歌曲。活动小结，结束活动。