优秀教师个人事迹简介200字

篇一

教师身上社会赋予很多耀眼的耀眼，作为一名教师，在降福这些美丽光环的同时，更应当去恪尽职守，努力适应时代的的发展，回去为这些光环增辉添彩。Xx不但深知这一点，而且无论是做普通教师，还是被选为学校中层，他都努力做到了身正为范，用自己的教书育人言行刻画了师德的高尚。

他常说：我的肩上有一副覆羽，一头担着义务，一头担当责任。具有法律效力我靠履行义务领份薪水养家，责任虽让我明确使命，催我奋进，亮丽我的人生。他还说：我的两个心房，一个装的是良心，一个装的是爱心。我扪心自问时，问的是良心，我倾情付出时，洒的是爱心。是啊，在讲求公德，崇尚师德的今天，我们需要他的这份纯真，更产生祈盼这种由纯真带来的人性的升华!正是这样，他不但自觉端正师德、师风，严格执行各种规章、准绳，使上墙的制度、规定不流于形式，用自己的言行做好同行的典范，而且在学员师德自查自纠活动中帮助其他教师进一步匡正师德，确保了所在集体师德的良好形象。

他觉得师德的范畴里除了自爱，更重要的是去爱别人。作为教师，他觉得切入点就是爱学生。他曾用关怀，让学生泪流满面;他曾用爱心，试著扬起学生心海的风帆。十多年来，他当过班主任，做过国文教研组长，任职过教科室主任，做过教导主任，负责过有1000多生小学的率先工作，变的是岗位，不变的是他的爱心。他始终在完成各项工作任务的同时，用爱心去点亮学生的心灯，用爱心去演绎师爱、父爱。他的语文课，最能激

起学生讲课的兴趣，能限度地体现学生的主体性。他的课，作业最少，他要求学生每天都要做好。有时他把义务服务转化为对学生的尊重，经常他把爱心体现在对学生的有时严，体现在对学生习惯的培养之上。他的课，学生没有坐姿不正的，没有不思考的，没有迟到的……他的课，学生爱上!

为了关爱和转型学困生，Xx掏钱请学困生吃西瓜成了学校的佳话。很多学困生在他细微处的关爱下成了他的知心朋友，他的爱心是真诚、宽容和坦诚，他赢得了所有学生的心。他还因势而导，在学生中把爱心散播。同学们窘迫之际的相濡以沫，孝敬长辈，尊老爱老，自发的“手拉手，献爱心”活动……他的班级充满温情，他的中学生传递着爱心。

篇二

xxx，男，1966年1月出生，中学数学教师。1987六中年毕业于洛阳三中数学专业，1987年8月走上工作岗位，任教于宜阳县柴火木柴乡木柴中学，这里是宜阳县边远最偏远的深山区，距离县城较仍远交通不便。学校里，没有热闹旧城区的喧嚣，只有偏远山区的宁静。他从教20年来，一直在教育工作的第一线，担任初中中三数学的教学工作，2021年以来兼任学校后勤其他工作。xxx同志忠诚党的教育事业，师德高尚，模范履行教师职责，热爱学生，团结同志，忘我工作，无私奉献，以学校为家，教育为深山区的教育事业呕心沥血，教育、教学成效显著，是位德才兼备的优秀教师。

一、思想政治方面

热爱中国共产党，忠诚党的教育事业，有强烈的敬业和奉献精神，有强烈的聚润意识，为人师表，积极推动参加各类政治学习，努力提高自己的思想觉悟。能认真遵守学校的各项规章制度和教师规范的要求，做到语言文明，举止端庄，礼貌待人，以身作则，并能用自己的品德言行来教育影响学生。在工作中，讲敬业，比奉献，团结同志，绝对班子成员遵照领导和学校的安排，对工作尽职尽责，敢挑重担。

二、教学教研方面

学者之路多坎坷孜孜不倦收获多，理科教研组组长，以高尚的人格、渊博的知识和独特的教学方法在学校中享有很高的声望。1987年7月，张老师从师范大学数学系毕业，分配到乡中工作，从此踏上了教育征程。年轻的他工作积极负责，为人谦虚进取，赢得了学生家长的爱戴，领导同事的赞扬，并很快正式成为学科教学骨干。1987年各项他开始代表学校多次参加市县各项教学内容大赛，多次受上级表彰。然而，潜存于思想深处的那份紧迫感、危机意识却爱国心不时撞击着他的心绪，这份焦灼、不安取自于对飞速发展、日新月异的社会生活的强烈感受，更来自于对教育教学的认真对待。多年的教育教学实践，他思考的问题越来越深。随着时间的推移，课讲得越来越好，教材也越来越熟，然而面对学生和年轻教师的期待的目光，他却常常常深感知识的日显陈旧、僵化，逻辑学究竟该怎样教?究竟应小学生如何对学生实施素质教育?“要搞学者型研究型的教师，这是优秀教师永葆活力的妙方。”他借阅了一摞又一摞书籍，做了一本又一本读书笔记，一桌一椅、一盏的台灯，伴他度过了一个又一个宁静的夜晚、忙碌的周末。总感到时间脚步的匆匆，惟恐时光飞逝，机会不再拥有，总想多读快读。多年的学习生活，专业的、教育教学的甚至其他社会科学的各类知识，累积着沉淀于心底，眼前的路相当亮了。研究型教师，并不是要求一线教师像教育理论工作者那样去追求理论、学术，而是要求教师拥有研习的

态度与明确要求能力，提升教师特有的“教学实践性知识”。张老师深深清楚这一点，为此他没有放弃日常教学活动。二十年辛苦不引人注意，张老师以他的实际行动探索出了一条新一代学者型教师的成长之路。

篇三

爱”是人类弱势群体永恒的主题，作为一名教师，更要有慈母般的心，做一个富有爱心的教师，爱学生，就必须善于走进学生的情感世界，就必须把学生当作朋友，去体验他们的喜怒哀乐。爱学生，要以尊重和依赖为必要条件，要做分清严中有爱、严中有章、严中有信、严中有度。在多年的教育教学其他工作中，他经常从小处着手，从学生爱护的事寻求教育时机，给大学生春风沐浴般的教育。其次，能够和家长共同探讨教育孩子的方法，以使家长的教育更具理性，全力支持并协助其他班主任从学生实际出发，对不同类型不同个性的学生，有针对性地或进行思想教育。热爱学生，讲究工作方法，工作有计划、有重点、有总结。重视班干部的作用，能针对各异时期学生思想的变化采取相应对策。重视不同层次学生的思想分解工作。经常与学校、级长、科任老师、家长沟通，使对学生的教育趋于同步。充分发挥学生的自治能力。多管齐下，分层推进，在转化后进生的工作中付出了艰苦努力。同他们促膝谈心，解决他们生活上、方法论上各种实际困难，体现出教师同学生同甘共苦，肝胆相照，使他们跟上全班的进步技术革新步伐。

从教20年来，多次获得市县优秀辅导奖。XX年年3月获得“XX年度宜阳县高等教育第三届系统师德标兵”。在历年中招考试中他所教科目成绩显著。

以学校整体利益为重，，领会学校领导的办学思路，积极参与教育教学管理工作。

任总务处主任以来，勤勤恳恳，任劳任怨，能十分积极做好每一项工作。