新媒体运营实战实战技能

授课教师 教学课题 专业（学科） 新媒体图片处理技能（2） 教学年级 新媒体 学时安排 2学时（90分钟） 一、学习目标描述 1、知识目标 所选教材 《新媒体运营实战技能》人民邮电出版社 1）信息长图的两种设计方式：直接设计和小图拼接； 2）直接设计的常用工具、制作方法及注意事项； 3）如何利用PPT模拟社交平台对话，并制作长图； 4）小图拼接的常用工具、制作方法及注意事项； 2、能力目标 1）制作能力：能按照教材提示制作信息长图；能利用手机截长屏制作信息长图； 2）应用能力：能够按照设计要求设计信息长图，并发布在公众号上； 3）总结能力：能总结信息长图的常用制作工具与方法以及如何高效地设计出信息长图； 4）评价能力：能使用合适的语言点评他人作品；能根据相关素材总结评价标准； 德育目标： 1）提高学生的创新意识和创业精神； 2）增强学生学习自信和主动性； 二、学习重点及难点 学习重点：小图拼接的制作方法及注意事项； 学习难点：如何设计出高质量的信息长图； 三、教学问题预测 1、学生在制作过程中容易失去耐心、恒心和毅力，会比较急躁； 2、课程后半段会出现学习倦怠； 四、教学问题解决方案 1、适当采用讨论、展示、投票等方式提升学生兴趣； 2、将作业成果和平时考核制度相结合； 五、学习者特征分析（教师填写） 学习特点： 学习习惯： 交往特点： 1

六、教学资源 1、教学PPT； 2、网络资源：百度经验、7个步骤教你制作出让人疯传的信息图、信息图（infographic）是怎么做出来的？、用Excel制作信息图标、如何用Word制作长微博图片、六只小熊； 3、PS教程：《Photoshop CS6完全自学教程》； 4、PPT教程：和秋叶一起学PPT； 七、预习成果展示 实践项目1 每个团队创建自己的微信公众平台； 实践项目2 准备推荐三本书，包括书名、封面、梗概等； 实践项目3 应用思维导图预习信息长图制作一节，并制作思维导图； 实践项目4 要求学生搜集5幅10w+阅读量的信息长图，并按照自己的理解，做一张信息长图（学生会下周将举办院级演讲比赛，需要在比赛前通过微信公众号发布通知，呼吁各班级踊跃报名）。 八、教学项目（任务）设计 1、手机截长图制作信息长图； 2、PPT模拟平台对话类信息长图制作； 3、创客贴完成教材P33好书推荐； 4、PPT+美图秀秀设计“好书推荐” 九、教学结构流程的设计 教学学习环节 目标 教学内容 参考导语 项目任务 教法学法 设计意图 教学资源 时间 大家好。上节课我们一起探讨的【教法学法】 问题大家还记得吗？ 教师讲述 上节课我们一起探讨了新媒体运可采取提问方式营官需要哪些技能以及怎么学习这些进行 技能。依托这两个问题，我向大家介绍了思维导图、快速阅读以及输出式学习法的内容。今后，我们的课程中能力会持续实践这些方法。 前节另外，上节课我们还探讨了如何目标回顾 3 搜索图片以及版权图片的授权的主要形式有哪些，并且应用PPT和创客贴制作了封面图。 课后，每个团队都完成了微信公众号的创建。今后我们很多作业都需要展现在公众号上。 现在，我们来展示一下大家的预习成果——（作业2）信息长图制作方法的思维导图。 5 2

信息图由来已久，新闻编辑经常【教法学法】 【教学资源】 使用信息图来对一则新闻事件的来龙应用学生制作的信息图的前世今去脉进行解读。随着移动端用户量的思维导图进行信生 增加，普通信息图已经不能满足手机息长图课程导知识屏幕尺寸的阅读方式，信息图渐渐演入。也可由教师 课程目标变成了信息长图。 5 展示自己的思维导入 1 我们利用大家制作的思维导图看导图。陈述时要看这节课我们要学习什么。 简洁。 信息长图的设计分为两种：直接讲解部分可参考设计和小图拼接。下面，我们就一起教学资源进行。 来探讨。 人的学习一定是从易到难。大家【项目任务】 【设计意图】 猜猜，对信息长图来说，直接设计难手机截长图制作手机制作，轻松易一些还是拼接难一些？ 信息长图 学，提起学生制作其实，信息长图并没有我们想象信息长图兴趣。 输入 的那么复杂。请大家把手机拿出来，教大家3秒钟做出信息长图。 现在大多数的智能手机都有截长知识屏的功能。现在，大家把书翻到P174，目标利用手机制作信息长图。 2 【教法学法】 【设计意图】 手机截长屏做信息长图的方式比各款手机的操作不要忘记手边最输出 能力较快捷，但局限性很大。微信对话式方式不尽相同，简单易行的工具目标的长图需要两个账号模拟对话。 10 建议采取协同完进行操作。 1 成的方式进行。 这种方式非常简单，关键是在于 德育对话内容的设计是否有趣。我们平时目标在做这一类信息长图时，可以先设计反馈 2 好对话内容，然后两个账号模拟发送，即可获得对话信息长图。 大家平时也可以利用这种方式将手机端看到的优秀资源保存下来。 如果我们真的需要模拟社交平台 对话——微信、微博、QQ等——还可反思 以采用P171PPT制作对话模板进行。 不如我们现在就练习一下？ 3

模拟对话，即采用社交软件对话的模式，将常规的对话文字改为对话截图，以达到更形象化、更场景化的目的。 例如。某宠物医院利用微信公众平台推送宣传文章，可以形象化地让小猫小狗在微信群内“聊天”，分享在宠物医院的体会——聊天截图比文字宣传更直观。 输入 常见的模拟对话包括模拟微信对话、朋友圈截图、模拟支付宝转账截知识图、来电截图、QQ聊天截图等。 目标我们今天就以微信对话为例来制2 作社交平台对话。需要说明的是如果 信息较短，将不能称之为长图。但我能力们也无法从学术的角度定义长短。一目标般来说，只要包含较多信息的对话，1 就可以称之为对话类信息长图。 话不多说，我们一起来制作。 能力目标2 【项目任务】 【设计意图】 PPT模拟平台对本节内容在教材话类信息长图制的第七章新媒体作 营运小技巧中。笔者认为可以将模 拟平台对话并包【教法学法】 含较多信息的对教师讲解对话类话图归入信息长信息长图的应用图一类。 场景。必要时可从制作的角度来以引导学生进行讲也与本次课程头脑风暴。 PPT制作信息长图一脉相承。 【教法学法】 【设计意图】 对于PPT不熟悉“好书推荐”主题20 的学生来讲，本为上节课的课后节内容相对较作业。学生手中应 教材P171-173较为详细地讲解了难。可由教师引当有相应素材，对德育制作步骤。大家现在开始制作。要求导操作，必要时话编写起来也比输出 目标是自己编写一段关于“好书推荐”的可以手把手地较简单。另，之后1 对话。越有趣越好。 教。 的PPT制作信息 长图依然应用此主题。旨在对比两德育种不同方式下的目标效果。 2 刚才看到大家使用PPT的情况，【教法学法】 【教学资源】 心中就一句话“路漫漫其修远兮，吾首次设计对话不和秋叶一起学PPT 将上下而求索”。我们后期很多的内可能有趣生动。容都会和PPT打交道。大家应利用课本次练习的目的在于让学生掌握余时间好好钻研一下PPT。 从刚才大家制作的结果来看，大如何应用PPT模部分同学都能根据教材中的流程完成拟平台对话。 制作。需要注意的是对话类的信息长教师应当根据学图的关键在于有趣。如果读过七句话生使用PPT的情还找不到笑点，极有可能放弃阅读。 况进行评价。 反馈 4

【教法学法】 【设计意图】 启发式教学，引讲解输出式学习导学生进一步深法，让学生不断适入学习。 应上课的节奏，形成“有输入，必输 出”的习惯。同时养成循环螺旋式自我探索的模式，从而提高学习主动性。 【教学资源】 1、《怎样才能设计出优秀的喜剧台词》； 2、《怎样的台词才算是好台词？》 刚才，我们一起探索了对话式信【项目任务】 息长图的制作方法。如果我们现在需创客贴教材P33要直接设计长图需要怎么做呢？大家好书推荐 输入 能想到的工具有什么呢？ 我们上节课使用过的创客贴就可知识以直接设计长图。 目标现在，我们一起利用创客贴制作【教法学法】 【设计意图】 2 信息长图。注意，创客贴对图标的编自学+实操+教师投票的方式增加 辑空间不大。图表的修改我们可以使指导。 学生学习的紧迫能力用“百度图说”。教材P31-33详细地此方法根据不教师也应制作一感。目标讲解了如何使用创客贴进行信息长图如学份“好书推荐”同情况选用。1 设计。 则不输出 的信息长图进行习氛围良好，我们这次的项目要求在P33下方。 20 必画蛇添足。 展示。 能力制作完后，请大家将作品发布在微信 目标群里。我来制作一个表单，大家一起2 来投票。得票前3名的同学，平时分数增加1分，最后3名同学，平时分 减少1分。 能力【教法学法】 【设计意图】 目标学生互评的过程互评增进学生的4 现在，我们来比较一下前3名和中，教师应适当语言表达能力。 反馈 后3名同学的作品。大家一起来说说引入信息长图制哪些地方做的好，哪些地方做的不好。 作的注意事项：背景、逻辑元素、文字等P24。 5

反思 从手机截长屏开始到PPT模拟社交平台对话，这个过程已经完成了两轮的输出式循环。大家需要适应这种方式。如果再要追问一句“怎么才能把对话设计的有趣，可读性强？”这就又是一轮循环了。所以，大家下去之后可以就这个问题，继续探索。 【教法学法】 【设计意图】 刚才，大家都相互点评了作品。从大家点评的角度来说，我们有没有发现：在没有评价标准的时候，点评是一件非常困难的事情？这种评价多少都显得苍白无力？因此，我们现在要一起探索：如何才能制作好信息长图？ 反思阶段中，教评价是一件很困师需要总结学生难的事情。在没有点评过程中的内评价标准的情况容，并对学生的下，主观评价很难评价做出评价，有说服力。 从而导出信息长不轻易评价也是图评价标准。 一种美德。 反思 直接设计长图的三种方式——手【项目任务】 【设计意图】 机截屏、PPT设计、创客贴——我们都PPT+美图秀秀设 已经尝试了。其实，还有一些工具我计“好书推荐” 【教学资源】 们也可以尝试。比如：类似六只小熊 六只小熊 的网站也可以帮助我们进行信息长图【教法学法】 输入 设计。这里我就不再赘述。 现在，我们来探讨一下如何用小小图设计主要内知识图拼接的方式进行长图设计。 容在P23，此部目标小图拼接的方式设计长图分为两分需要教师归纳4 大步骤。一是小图设计。二是拼接。整理后讲解。 我们仅以PPT为例进行练习。 【教法学法】 【设计意图】 能力目标体验式学习 继续设计“好书推拼接方式有三种。一是PPT+美图 1 荐”信息长图旨在之后的三种不同25 秀秀拼接；二是PPT插件一件导出长 输出 图；三是秀米无缝拼接。我们仅采用方式的比较。 能力第一种方式进行尝试。制作主题依然 目标为“好书推荐”。 2 【教学资源】 Nordri Tools 能力目标4 反馈 【教法学法】 【设计意图】 现在，请大家将这节课制作的三张主题相同，形式不同的信息长图放在一起看看，以小组为单位讨论：哪种制作方式更适合自己？各种制作方式的优缺点是什么？信息长图设计过教师应参与到不程中需要注意什么？ 同的小组中引导讨论。 讨论式教学。既比较三种不同的是输出的过程，制作形式主要目也是相互反馈的的在于让学生选过程。 取自己得心应手讨论可深可浅。的工具。 6

反思 任何一种工具都不是一本万利【教法学法】 【设计意图】 的。掌握不同的工具和制作方法，可如时间允许可采实践类课程在课以满足不同的要求。在众多的工具和取案例教学的方堂上的练习只能方式中，我们的策略是选取至少一种法来阐明刻意练起到引领的作用。习的巨大威力。 方式进行熟练操作。 教师可以适当采仅从熟练程度上来说，大部分同用翻转课堂的教学都还不能熟练掌握信息长图的设计学方法进行课堂方法。怎么办呢？答案是刻意练习。 调整。 到目前为止，我们已经学习了封【教法学法】 面图的制作，信息长图的制作。大家小结时，教师可也建立了团队的公众号。今天的一项采用思维导图的重大作业就是选定一个主题，将其制方式进行，清晰作成信息长图发布在团队的公众号明了。 中，然后，发在朋友圈内，我们看看谁的点赞数最高。 小结一下今天的内容： 信息长图的两种设计方式分别是直接设计和小图拼接设计两种。直接设计中，我们可以使用手机截长屏、能力PPT模拟社交平台对话以及创客贴的教师目标方式进行。需要注意的是任何长图的小结 3 设计都需要从背景、逻辑元素和文字三个层面进行设计。从结构上说，长图应该包括封面、内容和封底三个部分。而信息长图好坏的评价方面也是从这几个部分展开的。也就是说，我们在设计或者评价设计长图的过程中应该注意这些方面。 小图拼接的方式设计信息长图也是需要我们重点掌握的。拼接的方式有三种。我们课堂上只尝试了PPT+美图秀秀一种。剩下两种大家课后进行尝试。 作业1 每人搜集5个icon图标并 课后 为团队公众号制作一个icon图标； 作业 作业2 用创客贴制作icon图标这一节的信息长图； 十、教学后记（教师填写）

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