沪粤版八年级物理上册教案1.2测量长度和时间

一：教学目标： 1、知识与技能

知道国际单位制中长度和时间的单位，

能根据日常经验估测长度，能正确使用刻度尺测量长度， 能根据常见的周期现象估测时间，能使用秒表、手表测量时间。 知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成知道测量有误差。 2、过程与方法

掌握一些特殊的测量长度的方法。 3、情感态度与价值观

培养学生实事求是的科学态度。 二：教学重点、难点：

正确使用刻度尺和秒表，长度单位的换算 三：教学器材：

米尺（背面有分米刻度）、秒表、学生刻度尺 四：教学设计：

[引入]由白居易的《朝发白帝城》中“千里江陵一日还”讲述本章主要学习物体的运动，而通常比较运动的快慢需要知道时间和长度，今天我们就学习长度和时间的测量 [板书]§1.2 长度和时间的测量 [活动]1比较课桌的长、宽、高

1：请你目测一下课桌的长、宽、高，比较它们的长度 （学生目测后记下结果）

2：不用尺，你如何证实自己的目测结果，记录你的做法。 （学生可能用手、书等长度作为测量标准）

[讲解]测量就是将待测的量与一个标准进行比较，而这个标准就是单位，通常单位都是公认的。讲解国际长度单位和我国市场用的长度单位 [板书]1：长度单位：（国际）米（m）

千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（μm）、 纳米（nm）

（介绍常见的长度：万里长城、二桥、活动笔芯、头发丝直径、原子直径等） [过渡]介绍长度的测量工具 [板书]2： 长度的测量工具：刻度尺 （介绍书本上的测量工具的名称）

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[思考]在物理上如何正确的使用刻度尺呢？ [活动]1.2观察刻度尺（量程和分度值）

[阅读]阅读课本刻度尺的使用方法，提醒学生归纳要点 [板书] 一看：量程分度值，零刻线是否磨损

二放：重合、平行、紧贴

三读：视线与尺面垂直，并估读到分度值下一位 四记：数字和单位

[活动]：用刻度尺测量书、本的长与宽

（注意强调用正确的方法，让部分组说出测量结果，教师和学生共同对照使用方法评点） （学生测量后与课本上给出的准确值相比较，得出误差概念） [板书]3：误差：由于估读的不同而产生的偏差

（强调误差与错误的不同，误差是不可避免的，错误是不允许的） [思考]如何用所学的方法测量一本书的厚度？

（提示：一张纸的厚度与刻度尺的分度值相比较。可能有学生想到用测多算少的方法） [活动]1.3用刻度尺测量纸张的厚度

[方法点评]对于微小的量的测量用“测多算少” [板书]减小误差的方法：多次测量求平均值 [阅读]生活物理社会

（补充介绍有趣的人体尺度）

[板书]4：有趣的人体尺度 身高等于脚长的7倍 脚长等于拳长 一拓长等于身高 [小结]

1、长度国际单位 2、长度的其他单位 3、单位换算

4、刻度尺的正确使用 5、时间的国际单位及换算 [课堂练习]

1、 电脑芯片的线宽为0.13 um（微米）

0.13 um（微米）= nm（纳米）= Km（千米） 2、一支新铅笔的长是1.75____ 一元钱硬币的直径是23.0____ 某同学的身高是1.60____

中学生正常步行时两脚之间的距离大约是50___

3、 下图中，刻度尺的分度值是 ，物体的长是 ，其中准确值

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是 . 0 1 2 3 4 5 6cm

4、 大表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ； 小表盘一周量度的时间是 ，分度值是 ； 当前示数是_____ [课后反思]长度的测量时为估读的0没有意义，这上给予纠正，让学生理解全 品中考网

不少同学会忽略估读，甚至认样的想法老师可以从精确程度估读的重要性。

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