道德与法治应试须知：
把握审题速度，做好知识转换；稿纸简列提纲，分值不能忘记。
理论实际造句，卷面分条作答；遇到难题不死抠，临时想起不回头。
牢记老师教诲，拼搏取得佳绩；人易我易我不大意，人难我难我不畏难。
选择题解题技巧
1.题型特点：选择题是客观题的重要组成部分，通常由题干（题目的意思）和题肢（选项）两部分构成，它的基本要求是题肢与题干相结合，这也是做好选择题最重要的原则。经常出现的选择题类型主要有：陈述式选择题（包括不完整陈述式选择题和正确陈述式选择题）、因果式选择题、组合式选择题（包括排序式选择题）、最佳选择题（又称程度式选择题）、图表（画）式选择题等。
2.方法技巧点拨
答题基本要求：“四审五排法”。
“四审”：（1）审题干：把握关键词（时间、方位、主要、核心、根本等），明确题目主要意思。
（2）审设问（正向或逆向选择）。
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（3）审题肢（正确或错误）。
①本对（本身就对，正确，打勾√）；
②本错（本身就错，错误，打差×）；
③本对不符（本身是对的，但与题目不符或无关，打半勾乄）。
（4）审题干与题肢的关系。
“五排”：（1）排谬法（排错法）；
（2）排异法：观点正确，但与题干无关。
（3）排重法：与题干意思相同，重复的题肢。
（4）排倒法：因果关系颠倒的题肢。
（5）排乱法：题肢的共性可以确定候选题肢中哪些应该选或不该选。在四个题肢中，包含不该选的内容的可以排除，不包含该选的内容的也可以排除，即排误与排对相结合。
非选择题解题技巧
（一）漫画类题型解题技巧
题型特点：漫画题是道德与法治试题中的一种常见题型。它通过直观生动、极富趣味
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和幽默的漫画来创设某种情境，从而引导学生揭寓意、析现象、谈启发、提建议、说做法等。漫画题寓意深刻、形式活泼，且有很强的时代性和现实性。
方法技巧点拨：解答好漫画题要做到“三步走”。
（1）析漫画，点本意。首先，要理解漫画的寓意；其次，要观察漫画的标题，这是沟通漫画与教材的桥梁；再次，要观察漫画中的文字。
（2）连教材，觅“结合”。在观察漫画的基础上，联系教材的有关内容，从多角度进行分析，寻找漫画与教材的结合点，这是解题关键。
（3）组答案，亮观点。针对漫画中所反映的问题，抓住漫画和教材的结合点，亮出观点，组织答案，这是解答漫画题最重要的一步。
（二）图表类题型解题技巧
题型特点：图表题是考查学生获取信息、整合处理信息的一种重要的综合性题型。图表题一般由标题、图表、注释三部分组成，常见的设问方式有：图表反映了什么现象或如何解决图表中的问题。
方法技巧点拨：
首先，要注意看图表的标题，一般来说标题直接反映了图表的内容。
其次，要做到“三比”。
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（1）横向比：把同一横栏的数字作比较。
（2）纵向比：把同一纵栏的数字进行比较，看比较出来的数字有何变化。
（3）综合比：就是把横向比和纵向比的数字综合起来比较、考虑，概括出整个图表反映出的中心内容。
最后，还要注意图表下的注释。答题时要做到“三到”。
（1）由数字到术语。图表类非选择题往往以数字来表达某种现象，在回答问题时必须用术语概括出这一现象。
（2）由现象到本质。认识事物的现象还不够，必须抓住事物的本质，所以我们必须揭示出事物背后的本质联系。
（3）由理论到实践。道德与法治不仅仅考查学生认识问题的能力，更重要的是考查学生在理论指导下解决问题的能力和创新能力。
（三）评析类题型解题技巧
题型特点：评析题要求学生根据所学知识对材料中的观点进行评价和分析。具有如下特点：
第一，具有一定的综合性，是对判断题和分析说明题的综合、教材知识与社会实践的综合。
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第二，具有较强的迷惑性。
第三，具有联系实际生活的“实践性”。这种题型主要考查学生明辨是非的能力、知识迁移的能力和全面分析的能力。
设问方式：（1）上述材料中人物的言行正确吗？为什么？
（2）运用所学知识，对上述材料中人物的言行进行评析。
方法技巧点拨：回答此类题目一般是首先进行性质判断（对、错或不全面）；其次写出相应的理论依据（如：从公民与法、国情、道德、法律、责任、公民个人与集体等角度进行分析，角度不能重复，不能生搬硬套）；再次联系材料中的观点或行为进行分析，指出其后果或影响；最后，针对错误的观点或行为表明正确的观点、态度或做法。
答好这类试题的关键在于厘清思路，言之有理，言之有据。
（四）建议类题型解题技巧
题型特点：建议类试题在道德与法治中经常出现，旨在考查学生理论联系实际、实际操作、巩固知识、运用知识的能力。其分值和难度也相对较大，较容易失分。
方法技巧点拨：首先，要明确建议的对象，即向谁提出建议。如向“国家”、“政府有关部门”、“学校”、“居民”等提出相应的建议。
其次，要找准所提建议的切入点，要多角度、多方位，如可以从以下几个方面思考：（1）经济、政治、文化；（2）国家、社会、学校、个人；（3）思想、道德、法律等。
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再次，所提建议不能好高骛远、不可捉摸，要合理、贴近现实，具有可行性。
最后，答案要语言规范、言简意赅、有侧重、一目了然。
（五）做法类题型解题技巧
题型特点：该类型试题一般是以与个体有关的社会问题为背景，要求学生从个人角度回答应该采取的行为、做法，这类试题发挥的空间很大，具有很强的开放性。
方法技巧点拨：（1）成才报国方面：此类试题一般从树立理想、努力学习、艰苦奋斗、勇于创新、承担社会责任等方面作答，注意答案要全面。
（2）祖国统一、民族团结方面：此类试题一般从公民的义务、宣传党和国家的有关政策、敢于作斗争等方面作答。
（3）人口、资源、环境方面：此类试题有两类不同的设问，若问青少年这样做的原因，可以从资源环境问题、我国的国情国策等方面作答；若问青少年在现实生活中应该怎么做，注意答案一定要具体，回答生活中的点滴小事，如不乱扔垃圾、节约用水等。
（4）守法、护法方面：解答法律试题，应包括学法（增强法律意识）、守法（依法规范自己的行为）、同违法行为作斗争几个方面。
（5）维权方面：维权类试题一般按从简单到复杂的顺序进行，能协商解决的就协商解决，必要的情况下再起诉。
（六）看法、认识、启示类题型解题技巧
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题型特点：看法、认识、启示类题型往往通过一个（或几个）案例、一组（或几组）数据、一段（或几段）材料的展现，重点考查学生能否从提取的信息中悟出道理、得出体会、受到启迪。
设问方式：（1）这给我们什么启示、启发；（2）谈谈你的看法、体会、认识；（3）你从中悟出什么道理；（4）如何认识……或如何看待……（5）如何分析这一现象，等等。
方法技巧点拨：其步骤可按照“是什么——为什么——怎么办”的解题思路作答。
是什么——材料中人物事件的特点（即材料所反映的内容）。通过理解背景材料的中心意思，明确材料所反映的是哪方面的现象和问题，根据设问明确要求回答的问题。
为什么——做这件事情的依据、原因、意义，不做的危害。
（1）依据：指材料所反映的内容的理论依据（包括路线、方针、政策、国策、战略、原则、原理、法律、法规等）。
（2）重要性：指材料所反映的内容的作用、意义、目的等。
（3）必要性：指材料所反映的现象存在的客观实际，即非做不可的原因。
（4）危害性：做或不做这件事情将导致的后果。
怎么办——党和国家、有关部门、社会、学校、企业、公民、消费者、青少年等怎么做或采取哪些措施解决问题。解答时，应注意运用“应”、“要”、“坚持”、“必须”等词语，以体现答题的针对性。
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（七）关系类题型解题技巧
题型特点：关系类题型是难度较大的一类题目，考查学生在牢固掌握书本知识的基础上，梳通知识之间的关联的能力，这一类试题有一定的深度。
设问方式：“谈谈材料一与材料二的关系”或“这两者（三者）之间有什么关系”或“A对B有什么作用和影响”。
方法技巧点拨：两者关系一般包括两者的区别与联系，其中两者的联系又包括两者的相同点及相互作用、影响。通常考试中考查较多的是两者的联系，重点在于考查两者之间的相互作用、影响。考试中经常考查两者关系的题目的答题思路应该是：总——分——总。
（1）总述：A与B的关系，促进关系、因果关系，等等。
（2）分述：A与B的关系或B与A的关系是什么。
（3）总述：因此我们应该……
（八）实践与探究类题型解题技巧
题型特点：具有生活性、时代性、综合性、开放性、实践性、探究性的特点，考查学生的动手实践能力、创新实践能力、创新思维能力。比如很多考题的要求是让学生组织一次主题活动，说出活动感言，写出倡议书等；或是面对某种情况，写出解决措施、整改建议等。
方法技巧点拨：
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1.主题班会
（1）活动主题——主题的设计要紧密联系材料和教材的内容，中心思想要明确，切中要害，可以是单句式，也可以是对联（对偶）式，但不要过于冗长。
（2）活动目的——依据主题而定。
（3）活动准备——①进行社会调查；②发动同学查阅、收集资料；③准备好相关文字资料；④写发言稿或倡议书等。
（4）活动步骤——①观看有关录像或宣传材料；②请专家（或教师）谈这一方面的问题（开展讲座）；③分组讨论、交流；④推荐同学发言或谈感想；⑤进行相关的活动，如开展辩论赛或演讲比赛等；⑥老师总结发言，提要求；⑦发出倡议等。
（5）发言稿或提纲——按照提出问题、分析问题、解决问题的思路（回归教材，找要点）。
2.社会调查
（1）调查题目——有关什么的调查（或一般的主题也可）。
（2）调查目的——要依据主题而定。
（3）调查方式——问卷调查、参观访问、网上调查、座谈会、观察记录、实地考察等。
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（4）收集资料的途径——上网查询、查阅报刊资料、访问专家或教师、观察记录等。
（5）活动准备——①确定活动时间、地点；②拟定调查问题；③对学生进行分组，明确任务；④强调注意事项（安全、细节等）。
（6）活动步骤——①拟定调查提纲，明确各组职责；②采访有关人员、实地调查或参观访问；③整理调查资料，就调查结果讨论、交流；④写调查报告，向有关部门题合理化建议。
（7）提建议——要有针对性、切实可行、有条理。
3.倡议书
写倡议书的一般要求：主题鲜明，中心明确，观点正确，说服力强。
（1）标题：通常只写“倡议书”三个字。
（2）称谓：有明确对象的，写上倡议对象的名称。
（3）正文：倡议书的主体部分，包括倡议的目的和事项。倡议的目的包括倡议的原因、意义，理由要充分。倡议的事项要具体、可行、简明扼要。
（4）署名、时间。
4.主题活动设计
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（1）活动主题：围绕题目的要求，设计活动主题。
（2）活动目的：通过……活动，培养……观念和自觉性，提高……认识，养成……良好习惯。
（3）活动准备：一般是先设计活动步骤（形式），然后根据活动步骤反推活动准备。
（4）活动形式：召开主题班会，开展辩论赛、演讲比赛、征文比赛，出一期黑板报或手抄报，开展知识讲座、举办图片展览会等等。
（5）活动步骤（形式）：课前收集资料（哪些准备活动），其余可以跟主题班会的步骤一样。
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