初三语文中考复习方案
以《新语文课程标准》和考纲为依据，立足教材，立足课内，延伸课外，结合实际，面向全体，结合学生的实际情况研究复习方法和计划，力求达到全面系统地提高学生的语文技能和综合素养的教学与复习目标。
通过复习，使学生对初中阶段的语文知识有一个明确的、系统的了解，强化学生对各册教材内容的了解，熟悉课本知识，实现知识到技能的迁移，全面系统地提高学生的语文技能和综合素养，争取在明年的中考中取得佳绩。
一、制定精密复习计划
“凡事预则立，不预则废。”有效的行为来自精密的计划。同学们要在老师制定的复习计划下，有自己的个人计划，包括时间和内容的安排，也包括复习的方法和巩固的手段。
3月——4月上旬是第一轮系统复习，着重于从课本入手，依纲扣本，在字、词、句、篇中夯实基础。第二轮专题复习（4月上旬—5月20日左右）根据《考试说明》和中考命题规律，打破学科原有顺序，将它们分门分类地进行整理并强化训练。二模后，中考前进行第三轮综合性复习，本轮复习重在模拟训练，在复习中，我认为专题复习是最重要的阶段，通过这一阶段的复习，可以使以前散见于课文中的基础知识系统化，使同学们站在一个较高的平台来俯视语文知识体系，消除那种“只见树木不见森林”的迷茫。因此，我们都应该重视这一阶段的复习。
二、重视专题复习
（一）基础知识。包括1语音 2汉字 3成语 4病句 5对联、仿句 6文学常识 7默写
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（1）重点字词，先带领学生一起梳理，然后采用小卷形式检测，进一步巩固，强调纠错集错。
（2）古诗词，侧重于让学生背诵和默写，熟练把握诗意，名句要尽量做倒背如流。训练从直接性默写和理解性默写入手，指导学生采用机械记忆，意义记忆和语境意记忆法进行背诵和默写，小卷检测学生的掌握情况。师生及时归纳高频易错字，注意同音异形字，形似字，并强调字迹要工整清晰，书写一定要规范少涂改。
（二）是文言文阅读。文言文复习让学生明确哪些课文是重点篇目，首先以课内重点高频考试篇目为主，抓住重点，拎出要点，总结规律。其次要选好课外的阅读篇目,注重由课内向课外的迁移运用。第三，要把握考点。文言文比较阅读是对文言文知识的综合考查，试题一般从横向(字词、句、篇)和纵向(文章内容及批判继承等)两方面设计考题。注意作者的思想倾向，抓住作者基本的感情立场，联系文章主要情节及主要人物，抓住评论性的语句从多角度、多侧面思考作答。指导学生记文言文重点实词按：通假字，一词多义，词类活用，古今异义的方式分类整理，并进行重点句子翻译，识记课下注解，辨析文言句式。同时，注意人物形象分析，情节梳理，写法探究等，课外文言文阅读尽量用比较阅读的形式训练。
（三）现代文阅读，包括记叙文、议论文、说明文、小说、散文等。复习时要把握“考点”，熟悉常见题型，要求学生掌握答题技巧，注重阅读能力的培养和提高。(印发不同文体的答题技巧材料给学生，让学生先掌握相关的知识点和答题技巧)按记叙文、说明文、议论文三大文体进行复习。讲评试题时，注重方法的指导，不要拘泥于固定的答题模式，让学生感悟文本，灵活运用。
（四）写作。首先，有针对性地进行作文实战演练，在演练过程中，要了解中考作文的评分标准，对照自己的作文情况，找出差距和需要注意、改进的地方，做到有的放矢。限定时间（一般在50分钟左右），从作文的基本思路做起，审题、立意、谋篇、布局、成文，严格程序，严格时间，认真写作，不断改进。其次，注意发挥自己的优势。当前，中考作文多是材料式命题半命题作文，考生尽可能根据自己的特长、优势选择好写作角度，确定好文体，或写记叙文，或写议论文，或写散文等。再次，
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注意积累信息、素材，加强基本功诸如书写、卷面、标点符号等方面的训练，力争扩大信息量，充实写作内容，争取使自己在考场上作文时如鱼得水，游刃有余。
（五）名著导读的讲练，主要依据《考纲》中指定的篇目，以问带讲。
三、进行模拟练习（或综合训练）
5月21日—6月上旬可称为第三轮复习，这一轮复习重在模拟训练，可帮助同学们在完成专题复习后，检测学习的成效，同时又能起到进行中考实战的演习，提高应试能力的作用。训练时可选近三年的包头市中考题或选难度、容量与近年中考题相近的题目练习，真正起到模拟的作用。
四、注意的问题
1、复习是梳理已学过的知识，如字词知识、阅读知识、写作知识等。但是复习知识的目的，不是为了记住，而是为了应用。
2、复习是温习老师教过的方法，像阅读文言文、现代文的方法，写作的方法等。但是复习各种方法，不是为了记住它们，而是看看会不会运用。
3、复习不能光看已经学过的，应以旧带新，培养提高运用原有知识解决问题的能力。以复习文言文为例：课文固然要复习，但也要找一些与课文难度相当的课外短文读一读，看自己阅读文言文的能力究竟怎样，由课内迁移到课外。现代文的复习更应这样。
总之，同学们如果勤于复习，再配以科学的复习方法，相信一定会取得较好的成绩。
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