幼儿教学的音乐游戏有效运用研究

幼儿教学的音乐游戏有效运用研究

作者：周文慧

来源：《读与写·下旬刊》2015年第11期

摘要：幼儿教学是我国教育教学的基础阶段，是帮助幼儿提高自身想象力和创造力的关键时期，在传统幼儿教学过程中，幼儿教师不是采用简单的模仿教学方法，就是利用一些教学辅助性工具，来加强幼儿的基础理论知识，根本无法有效培养幼儿的审美能力。将音乐游戏运用在幼儿教学中，不仅能够提高幼儿的审美能力，也能使幼儿在轻松、愉悦的环境中学习，本文就幼儿教学音乐游戏的有效运用方式进行研究，并提出合理的建议。 关键词：幼儿教学；音乐游戏；有效运用

中图分类号：G613.5文献标识码：B文章编号：1672-1578（2015）11-0403-01

幼儿教学最注重的就是如何培养幼儿的想象力、创造力，使幼儿的审美能力得到有效的提升，将音乐游戏运用在幼儿教学过程中，首先是符合幼儿年龄特征、兴趣爱好的，尤其是一些幼儿十分感兴趣的儿歌，其次音乐与游戏相结合更能激发幼儿的参与兴趣，最后让幼儿在音乐游戏的活动过程中，能够充分展现自己的个性特点，更有利于幼儿今后的学习和发展。 1.音乐游戏运用在幼儿教学中的作用及方法

1.1音乐游戏运用在幼儿教学中的作用。将音乐游戏运用在幼儿教学中，首先是建立在音乐伴奏基础下而进行的，这就意味着音乐能够为学生带来不一样的学习感受，其次利用音乐能使音乐与幼儿活动更加协调，让幼儿感受到音乐中的不同情感，最后能够锻炼幼儿在感知方面的能力，让幼儿主动参与到音乐游戏中来。音乐本身就具有独特的魅力，若将其与游戏进行结合并应用在幼儿教学中，更有利于突出幼儿的教学主体地位，尤其是借助音乐之后的幼儿教学，更能够保证幼儿教学的质量。

1.2音乐游戏运用在幼儿教学中的方法。要想将音乐游戏很好的运用在幼儿教学中，并且能够充分的展现音乐游戏在幼儿教学中的作用，那么就应该正确掌握运用音乐游戏开展幼儿教学活动的方式，其实只要将音乐游戏的趣味性，以及幼儿对教学方式的需求掌握清楚，那么自然能使整个音乐游戏活动开展的更加顺利。在利用音乐游戏开展幼儿教学的实际过程中，幼儿教师需要尊重幼儿的个体差异，在开展音乐游戏活动之前，就要将音乐游戏活动目的与幼儿教学目的进行有效的融合，并且根据幼儿的兴趣爱好、心理特征来设计音乐游戏，这样才能有效的激发幼儿的参与兴趣，才能达到开展音乐游戏的目的。 2.幼儿教学的音乐游戏运用方式

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2.1重视选材过程。无论是哪一种教学方式都无法离开选材过程，在幼儿教学的音乐游戏应用过程中，幼儿教师应结合幼儿的日常生活、年龄特征来为幼儿选择好的素材，这样才能够满足音乐游戏的开展要求。在以往的幼儿教学过程中，幼儿教师虽然也尝试着将音乐与游戏进行结合，但是从实际教学过程中来看还存在着相当大的问题，尤其是不符合幼儿的生活常识，因此在现今幼儿教学的音乐游戏应用过程中，教师应将游戏作为活动的基础，再增加符合游戏的背景音乐作为辅助，这样才能够使音乐与游戏更加融洽的被应用在幼儿教学中。

2.2展现音乐知识。不是将音乐游戏运用在幼儿教学中就算完成教学任务了，而是要让音乐游戏中的知识技能能够得到充分的展现，幼儿教师可以将音乐素材进行适当的改善，重新编排出符合幼儿年龄特征和生活常识的内容，这样才能吸引幼儿的注意力，才能使幼儿主动参与到音乐游戏中来。另外，在将音乐游戏运用在幼儿教学的过程中，要注意学和玩的有效结合，既要利用幼儿对新鲜事物的好奇心，也要引导幼儿开拓自己的思维能力，这样一来，才能使幼儿保持最高的参与兴趣，才能使幼儿的想象力得到提高。

2.3以游戏为推动。幼儿教学的音乐游戏应用方式要以游戏为推动力，音乐为助力，利用一些歌词、旋律较为简单的音乐，使幼儿更加迅速的吸收音乐游戏知识和技巧，这样才能改变传统的幼儿教学音乐游戏方式。例如：幼儿教师在讲解音乐基础音符的过程中，可以使用一些辅助性的教学手段，如在粉笔上写上音符并以数字进行标注，然后由学生进行抓取，每当学生抓到一支粉笔时就要唱出相应的音符。这样一来，不仅能够利用音乐来提高幼儿的音乐知识，也能利用游戏来提高幼儿的反应能力。

2.4提升审美能力。幼儿教学的音乐游戏开展意义在于要提升幼儿的审美能力，但由于幼儿的年龄较小、学习能力不够成熟，在对一些事物的看法上还缺乏一定的认识，因此审美教育本身就存在一定的缺失，若利用幼儿教学的音乐游戏更有利于开展审美教育工作。首先幼儿教师可以为幼儿布置相应的学习背景，并引导幼儿与教师一起参与布置背景的过程，其次可以利用一些富有趣味性的故事，来提高幼儿的参与兴趣，最后让幼儿对学习背景与故事内容是否吻合、如果不吻合应该如何调整学习背景等方面进行思考，这样就能有效的提升幼儿的审美能力。 3.结语

综上所述，随着我国对幼儿教育教学的关注度越来越高，素质教育理念也逐渐开始渗入，幼儿教学的方式和手段都需要一定的转变，因此将音乐游戏运用在幼儿教学中，不仅能够突破传统的幼儿教学方式，使幼儿教学更加符合现今的教育理念，更能有效提高幼儿的审美能力，使幼儿在轻松、愉悦的环境中学习，达到促进幼儿全面发展的目的 参考文献：

[1]赵双双.音乐游戏在幼儿教学中的有效运用[J].品牌，2015，04：245.

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