课堂教学评价表

参赛教师： 学科： 课题： 单位：

评价项目 评价要素 知识技能的设定符合课程标准，凸现学科特点（5） 教学目标（15分） 情感目标符合课标要求，切合学生实情（5） 面向全体学生，课堂气氛民主和谐，课堂交流充分（5） 课堂容量适中，教学活动紧扣目标开展（4） 教师教学方式（25分） 使用教材和教学设计具有灵活性、多样性、开放性（4） 善于设疑导思，指导学习方法（4） 充分保证学生思考、探索、练习的时间（4） 课堂反馈及时，激励评价恰当（4） 对学习感兴趣，参与教学活动积极主动（5） 参与学习过程全面充分（5） 学生学习方式（25分） 讨论、交流、合作积极有效（5） 学习过程中能运用所掌握的学习方法解决问题（5） 在探究学习的过程中能发现、提出问题（5） 教学目标达成度高（5） 课堂教学效果（25分） 学生掌握了必要的基础知识与技能（5） 学生在各自的基础上都获得了进一步的提升（5） 学生在不同程度上都有喜悦和成功的体验（5） 课件美观实用，操作使用熟练（2） 教师素养（10分） 教态自然亲切，举止大方端庄（3） 语言规范准确，表达通俗生动（3） 板书纲要分明，布局合理，字迹工整美观（2） 总得分 得分 过程与方法的预设切合学生实际，利于教学活动开展（5） 学生和学生、学生和教师、学生和教材之间交流高效（5） 主要优点与不足 总得分 评委：

附件2：(4)

幼儿教师基本功大赛评课要求

一、教育活动展示（70%） 教学时间为30-35分钟。

评分要求：教学设计理念先进、教学方法得当，教学组织能力较强，较好地体现《纲要》新的教育思想，符合幼儿年龄特点。

二、教师艺术素养（30%）

应试者从音乐（声乐或器乐）、舞蹈、美工（绘画或手工制作）讲故事四个科目中任选两项考试（每项15%）。

1.音乐

考试内容：自选一首中外歌曲演唱，美声、民族、通俗三种唱法均可，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4 MB）；器乐考生自选一首中外乐曲演奏，除钢琴外乐器自备。

评分标准：歌唱状态良好，演唱时咬字清楚，气息控制好，声音流畅，歌曲的演唱内容和歌唱情绪把握良好，具有较丰富的艺术表现力；完整地演奏高级程度的曲目，读谱准确，音高、音色、节奏准确，音色纯正，弹奏细腻、流畅、完整，具有较丰富的艺术表现力。

2.美术

考试内容：教学挂图绘制或玩教具制作，主题自定，形式不限。绘画用4开试卷纸统一发放，画具自备；手工制作用工具材料自备。

评分标准：主题鲜明，造型准确，构图合理，符合幼儿审美要求和幼儿园教育要求，具有一定的造型表现能力；手工作品具有较强的实用性和指向性，用材经济、易加工，造型美观，符合幼儿年龄特点和幼儿教育规律，具有一定的艺术性。

3.舞蹈

考试内容：成品舞或舞蹈片段。舞蹈种类、风格不限，自备MP3格式伴奏曲（文件大小不超过4MB）。

评分标准：舞蹈基本功扎实，技术技巧娴熟，动作协调连贯，节奏感强，舞姿优美，正确地把握作品的风格特征及思想感情，具有一定的艺术表现力。

4.讲故事

普通话标准，语言表达清晰、流畅，语调抑扬顿挫，讲述情节有吸引力和感染力。

附件2:(5)

灵台县幼儿园课堂教学活动评价表

姓名 幼儿园 时间 授课班级 授 课内 容 评 价项 目 评 价 要 点 分值 得分 教学 设计 1.根据《纲要》精神，细化活动目标，目标描述体现领域活动特点，符合幼儿年龄特点及实际需要，并具操作性，情感、能力、知识同步。 2.活动内容有教育价值，来源于生活。符合幼儿兴趣与需要，有助于拓展幼儿的经验和视野，具有一定的开放性。 3.合理安排，内容正确，方法适宜。 1.活动领域特点较突出，活动结构合理，层次清晰，活动过程流畅； 2.能较好地运用探究式教学，幼儿参与度高，为幼儿主动、自主学习创设良好氛围。 3.面向全体，分层教学，关注个体差异，分类指导，使全体幼儿在自身基础上都能获得提高。 4.师生关系平等，体现相互尊重，课堂氛围宽松、融洽，注重幼儿良好学习习惯的培养。 5能给予幼儿有效的指导，善于用发展性、激励性评价语言，使教学评价推动幼儿学习兴趣增长及参与活动的积极度。 10 教学 过程 教 学 要 求 教学 方法 20 环境与材料 1.以游戏为基本活动方式，教学方法合理、适宜，并具有趣味性、启发性。 2.活动情境创设恰当有效，注重教师与幼儿、幼儿与幼儿、幼儿与环境的互动，引导幼儿主动探索、学习、发现、思考，培养幼儿的合作意识和能力。 10 3.各领域的内容有机联系相互渗透，注重合理性、综合性、趣味性、活动性寓教于生活、游戏中。 4.能有效使用各教学手段，操作熟练。 1.根据教育能容准备丰富适宜的材料和教育资源，供幼儿主动自由的探索，为幼儿提供充分参与和交流的条件与机会。 10 2.环境与材料富有安全性、趣味性、艺术性 ，具有教育的价值，一物多用。 1.幼儿以积极的态度，运用已有的生活经验参与学习讨论活动，并在其中体验活动的乐趣。尝试着解决活动中遇到的问题。 2.愿意和同伴交流、合作、分享探索的过程和结果。 10 3.各层次的幼儿处于良好的学习状态。并在各自的基础上获得相应的提高。 4.幼儿积极参与学习、评价活动，敢于表达和质疑，体现出幼儿是活动的主人地位。 幼儿 行为 1.教态亲切自然大方，语言生动规范有感染力，仪表端庄。 教师2. 熟练恰当熟练运用现代化教学手段，对活动过程中出现的意外状况及衍生内容，能进行及时有效地调整，反思调控能力强；有独特的教学风格。 素质 3、大胆创新，体现个人教学风格。 1.较好地实现预定的活动目标，完成活动任务，活动有效。 2.幼儿获得积极的情感体验，情绪愉悦、思维活跃、想象丰富，多数幼儿能胜任和完成活动任效果 务，在自己原有的基础上获得提高 。 教学个性 特色 综合评价 1.有创新点; 2.有教学个性。 15 20 评委： 5 合计总分 附件2:(6) 灵台县幼儿教师基本功大赛 艺术素养评分表 参赛教师姓名 单位 总 体 评 价 得分 所选 项目一 （ ） （15分） 总 体 评 价 得分 所选 项目二（ ） （15分） 建议 总得分 评委: 附件3：

中小学教师教学技能说课大赛评分标准

参赛者 姓 名 项目分值 单位 说课内容 评 分 要 点 说清自己对本节课教材内容的认识和理解，说清本课在本册教材中所处的地位及前后知识间的联系，了解教材的承接性和连续性。 分值 得分 5 5 5 5 5 5 5 5 5 10 10 7 8 10 6 4 说教材 教学目标明确、恰当，符合学生实际，并能说明依据。 （20分） 教学重点把握准确，教学难点突破恰当。 教材处理得当，符合学情、教情实际。 说清本课的教法选择及理论依据。 说清如何体现面向全体，因材施教，突出主体。 教法学法注重实际活动，充分调动学生学习的主动性、积极性。 （25分） 重视学习兴趣和道德情感培养。 重视学习方法的指导、学习习惯的培养和学习能力的提高，如何体现出使学生会学，培养学生的哪些学习能力。 整体设计新颖、合理、有理论性。 教学方法新，教学媒体的选择符合教学原理，切合学生实际，适合教学要求。 教学程序电教仪器（多媒体）能独自熟练操作，运用恰到好处。 （45分） 教学环节设计合理，并能用教学理论加以阐述；教学过程中充分发挥学生主体作用，使学生积极、主动参与教学活动。 注重反馈、矫正，全面完成教学任务，不同层次学生各有收获，体现教学的实效性。 语言仪表（10分） 普通话标准，语言规范、流畅、生动，逻辑性强，具有鼓动性、幽默感等。 教态自然大方，仪表端庄，亲和力、感染力强。 总得分 评委：