在体验美的实践中快乐成长

德建ｉ殳　写。鼓励少先队员们把所见、所闻、所感　写下来。在教师的指导下，他们积极写Ｅｔ记、　写游记、写读后感、写心理话，写下灵感，既　加深了对社会生活的认识，又提高了写作水　平。　画。写生、素描、绘儿童画，是少先队员　们非常喜爱做的事儿。画山水、画动物、画活　动、画场景、画梦想，表现了队员们对美好事　一位资深少先队工作者说：“少先队的各项工作和活动，都　应该是美的。美的内容，美的形式，美的行动，美的感情，美的憧　憬……没有美，少先队活动就失去了光彩和魅力。优秀的少先队　活动的美就像一首诗、一幅画、一支歌、一台戏和一部小说。”　近几年来，我校少先队工作以美育为突破口，为少先队员们　构建大舞台，引导少先队员们在体验美的实践中快乐成长。　一、感受自然美　“爱美之心，人皆有之”。少年儿童需要阳光雨露，需要大自　然的爱抚，需要身心的愉悦。国家总督学柳斌曾说过：“孩子们渴　望蓝天白云，渴望鸟叫虫鸣，渴望在大自然优美和谐的情趣中陶　醉，渴望享受大自然所带来的无穷乐趣。”为此，我校少先队开展　了“美在野外”的主题活动，包括春游、秋游、爬山、野炊、捡海螺、　捉螃蟹、采摘树叶做标本等丰富多彩的野外活动。有一次，学校　组织少先队员们到邻县环境优美、景色迷人的牛头山水库春游。　一下车，映人少先队员们眼帘的是那蓝天、白云，碧绿的草地，清　澈的江水……看到这一切，少先队员们情不自禁地欢呼起来。优　美的风景，使少先队员们感到身心放松和愉悦，切实体会到了大　自然的美好。　把“美在野外”主题活动延展到“祭扫革命烈士墓”、“参观纪　念馆”、“游览古城古迹”等活动，让少先队员们在感受自然美的　同时，感受祖国悠久历史文化，英雄人物和革命先烈们为了今天　的幸福生活抛头颅、洒热血的豪情壮志，激发了他们立志报效祖　国的热情。　二、创造艺术美　艺术是通过塑造典型形象反映现实生活，源于生活而高于　生活，学生们易于接受也乐于接受。我校开辟少先队第二课堂，　如组织音乐、舞蹈、美术、书法、写作等文学艺术兴趣小组，欣赏　音乐，展览书画，阅读评论文学名著和儿童文学作品，使少先队　员们感受和创造艺术美。　几年来，我校坚持每年举办一次大型科技文化艺术节，开展　小主持人、讲故事、手工制作、网页制作等比赛。少先队员们在这　个大舞台上各显身手，在创造美的实践中获得成功的体验。在少　先中队活动中，围绕“创造美”这个主题，他们充分发挥自己的聪　明才智，积极投入“写、画、剪、说”的艺术活动中。　己４　皿皿墨唧　物的向往和爱美之心。　剪。俗话说，“心灵手巧”。让少先队员们　把一张普通的纸剪成各种精美的图案，把采　集到的树叶标本、Ｅｔ常生活中的塑料瓶、易　拉罐剪裁成艺术品，用来布置、美化室内，从　而表现美、创造美。　说。让少先队员们在班队会上畅所欲　言，讲自己在生活中碰到的乐事、趣事、伤心　事，谈对某一事物的感想和看法等，表达喜　怒哀乐等情感，抒发优美或壮美的情怀。　三、体验社会美　我校开展系列“增强体质、学会健美”的　体育活动，组织广播操、眼保健操、健美操、　跳绳、拔河等比赛，举办以舞碴．为主的文艺　演出，以增强少先队员体质，塑造他们的体　魄。　辅导员老师鼓励少先队员们参加力所　能及的自我服务、家务劳动和公益劳动。如　组建“环保小卫士”活动小组，清除学校、街　道、家庭的生活垃圾，种植花草树木，净化、　绿化生活环境等，树立起以勤劳为美的思想。　我校号召少先队员们开展“学榜样，见　行动”活动，以实际行动学习榜样，从言行举　止做起，做到语言美、行为美、心灵美。　现代心理学研究表明，一个人生活在优　美和谐的环境中，就会心旷神怡、身心健康。　校园环境的净化、美化，教室环境的整洁、美　观，对学生健康成长具有重要的影响作用。　因此让少先队员们动口、动手、动脑、动情，　亲手净化、绿化校园，布置、美化教室，创造　美好的教室文化，有助于培养学生良好行为　习惯和美好心灵，使他们在体验美的实践中　快乐成长。　（责编李景和）