人教版九年级化学化学肥料教案

课题 课题2化学肥料 课时 2 1．知识与技能 （1）了解化学元素对植物生长的重要性及常见化肥的种类和作用; （2）了解化肥、农药对环境的影响。 2．过程与方法 （1）学会如何成功地、有效地完成探究实验和探究报告； （2）学习用分析、归纳的方法对有关信息进行加工； （3）学习运用所学知识和技能解决实际问题的能力； 教学目标 （4）能主动与他人进行交流和讨论，清楚的表达自己的观点，逐步形成良好的学习习惯和学习方法。 （5）善于用辩证的方法看待问题。 3．情感态度与价值观 （1）知道化肥、农药在农业生产中的重要地位，懂得“科学种田”的道理； （2）通过分析化肥、农药对环境的利弊，树立关注环境、热爱自然、合理使用化学物质的意识。 （3）赞赏化学对改善个人生活和促进社会发展的积极作用，关注

与化学有关的社会问题，初步形成主动参与社会决策的意识。 （4）发展善于合作、勤于思考、严谨求实、勇于创新和实践的科学精神。 教学重点 如何运用所学知识解决实际问题。 教学难点 对几种常见化肥的鉴别。 通过对化肥知识的调查研究和课堂讨论交流，培养学生的自学能力及教学方法 运用所学知识和技能解决实际问题的能力。通过对几种常见化肥签别的探究，培养和发展学生的探究能力。 教学过程 教学流程 师生活动 设计意图 农作物的生长需要养分，土壤提供的养分是有限的。随着世界人口的增长，人类对农产品的需求量不断增大，那么人类是如何在有限的土地上上获得足够多的农产品的呢？ 引入 农作物生长需要的营养元素中N、P、K是三大营养元素，因此氮肥、磷肥、钾肥是最主要的化肥。 施用化肥的增产作用占各增产因素总和的30%-60%。 介绍常见的化肥。

展示各组实验成果，归纳氮肥、磷肥、钾肥对植物所起的作用及缺少时的症状。 营养元素——氮、磷、钾。 复合肥料——含两种或两种以上营养元素的肥料。 对植物所起 常见种类 的作用 缺少时的症状 铵态氮肥： NH4Cl、NH4HCO3 植株矮小瘦弱，叶片发黄，严氮硝态氮肥： 一、化肥简介 肥 NH4NO3、NaNO3 长 黄。 促进茎叶生重时叶脉呈淡棕色——叶色有机态氮肥：CO(NH2)2 磷肥 磷矿粉, 植株特别矮小，叶片呈暗绿促进根系发色，并出现紫——叶瘦黄而细达 小。 过磷酸钙 茎秆软弱，容易倒伏，叶片边钾KCl ,K2SO4 肥 ——叶片边缘黄色。 使茎杆粗壮 缘和尖端呈褐色，并逐渐焦枯 复合KNO3, NH4H2PO4, 上述所有作

1．使用化肥的利与弊： 引导学生辩证的看待问题。 利——提高家作物产量 合理使用化肥弊——1.对水的污染 2.土壤的污染3.对大气的污染和农药。 4.对人类健康的危害。 2．使用农药的利与弊： 二、使用利——促进农业的高产丰收。 化肥、农药的利与弊 3．怎样减少污染和危害呢? 弊——污染环境、危害人体健康 1.合理使用 2.有机肥与化肥混合使用 3.减少剧毒农药的使用,开发高效低毒农药 4.大力发展无土栽培植物 ……

[实验探究一]：比较氮肥（氯化铵、碳酸氢铵）、磷肥（磷矿粉、过磷酸钙） 和钾肥（硫酸钾、氯化钾）的外观、气味和在水中的溶解性。 氮肥 磷肥 钾肥 碳酸氢三、化肥的简易鉴别 外观 白色晶体 铵 氯化铵 磷矿粉 过磷酸钙 硫酸钾 氯化钾 灰白色粉状 白色晶体 气味 强烈氨味 加碱有氨味 无气味 溶解性 溶于水 大多数不溶或部分溶 溶于水

[实验探究二]：取研细的氮肥（硫酸铵、氯化铵）、钾肥（硫酸钾、 氯化钾）各0.5克,分别放在铁片上灼烧, 观察现象. 再取上述化肥各少量，分别加入少 氮肥 钾肥 硫酸铵 氯化铵 硫酸钾 氯化钾 灼烧 熔化起泡或冒烟 不燃烧、跳动或有爆裂声 加熟石灰研磨 有刺激性氨味 无氨味气体生成 量熟石灰粉末，混合、研磨，能否嗅到气味？

归纳小结： 氮肥 白色晶体 全部溶解 钾肥 磷肥 灰白色粉末 大多数不溶或部分溶 看外观 加水 灼烧 可燃烧、熔化起泡或冒烟 不燃烧、跳动或有爆裂声 无具有刺激性气味的氨气放出 无现象 小结初步区分氮肥、磷肥和钾肥的[投影]农村中常用的鉴别化肥的方法. 步骤和方法 在农村，人们总结出以下鉴别化肥的简易方法。 一看：液态化肥，有刺激性氨臭气味的是氨水；像鱼卵的白色固体，一般是尿素；灰色粉未或颗粒，一般是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉未一般是磷矿粉；白色晶体可能是硫铵、碳铵、氯化钾等。 二闻：直接闻，有明显氨臭味的是碳铵（易分出氨气）；用拇指和食指将石灰与白色晶体混合揉搓，有氨臭气味的是硫铵或硝铵。 三溶：灰色粉未部分溶于水，且溶液有酸味的是过磷酸钙；黄褐色或灰褐色粉未不溶于水的是磷矿粉。 加熟石灰 放出具有刺激性气味的氨气 无现象

某同学帮父亲去一家生产资料公司购买化肥，该公司化肥售价表如下： 化肥 CO(NH2)2 Ca3(PO4)2NH4NO3 NH4HCO3 过磷酸钙 硫酸钾 氯 价格(元/t) 练习 1200 150 1000 350 250 800 他知道自己家的庄稼生长不茂盛、叶色淡绿、茎叶细小，也出现了倒伏情况。能供买化肥的钱只有300元，该同学稍作思考便购买了两个品种的化肥，而且花钱最少，购得所需的营养元素总的含量最多，试问： （1）该同学家的庄稼缺两种营养元素，它们是 (填“N”“P”“K”或“微量元素”) （2）该同学买了碳酸氢铵化肥，则他买的另一种化肥是 。 教学反思