生物教学故事

生物教学故事

王寺中学---张艳伟

时代在变迁，社会在进步，教育改革也在轰轰烈烈的进行着，课程改革这场素质教育的新革命，读懂她，亲近她，是我们每一位教师的职责。与课改在一起的日子里，感触最深的是她带给我心灵的启迪。现在每堂课都是鲜活的，每堂课都有新的故事， 故事1：

学习生物七年级上册《致同学们》时，上课后我提出的第一个问题是：“你喜爱生物吗?”学生在底下窃窃私语，从他们的表情上看得出大多数同学是喜欢的。在我的积极鼓励下，大家异口同声回答：“喜欢。”我接着又问：“既然你们喜欢生物，那么请你举出一两个你喜欢的生物来好吗?”有的同学说：“我喜欢催我晨起的大公鸡。”有的同学说：“我喜欢夕照中牧归的牛羊。”“我喜欢守护我平安之夜的爱犬。”“我喜欢禾苗青青，麦浪滚滚的原野。”“我喜欢水中游来游去的鱼。”„„同学们满怀激情，说出了无数个“我喜欢的生物”。 我接下来宣布：“今天我们将学习一门崭新的课程——生物学。生物学是研究生命现象和生物活动规律的科学，对人类来说，这门科学的确太重要了，因为人们的生活处处都离不开生物。”接着，我打开录音机：“今日的地球，森林正在减少，海洋、河流、湖泊受到污染；荒漠在蔓延；湿地在缩小；大气中二氧化碳在增加，臭氧层遭到破坏，生物种类减少的速度加快，人类面临一系列生态环境问题。解决这些问题，也需要生物学发挥作用。”我又说：“我们作为一名公民，想不想学好生物学知识来解决上述问题，为人类谋求一个良好的环境呢?”同学们都说：“想。”这样，我与同学们共同进入了“生物学”。下课时，我布置的作业是：每人写一份《还我们一个清新的环境》的小论文。

生物课堂是学生在教师的有效指导下学习生物的乐园，是学生动手实践，自

主探索，合作交流的活动基础，新课程下的课堂，教师就应该为学生提供充分从事生物活动的机会。 故事2：

在《生物和细胞》这节课中，我让学生课前根据显微镜观察到的图像，画植物细胞结构图。课堂上，学生们满怀无限的喜悦细心勾画着。可是，我忽然发现一些学生并没有画图，不知从何着手；还有一些学生正在磨磨蹭蹭地画着，看似很艰难。我微笑着对全班同学说：“老师相信你们，努力吧!”我始终微笑，并且帮助他们勾画轮廓，给他们自信心，让他们充分相信自己的实力。终于，那些学生们也画出了观察到的细胞。

微笑让我如此美丽，也让我的学生们心中充满了阳光，充满了自信，课后他们都交上了一份令人满意的图画。

新课程下师生关系已不再是长者与学者的关系，而是朋友之间、合作者之间的关系。新课程下的课堂，同学们更需要老师们的微笑，尤其是学习有困难的学生，微笑不仅使自己愉快，更给别人带来欢乐。 故事3：

在十月中旬，我们教研组安排我上一节研讨课，课题是《生物和生物圈》。上课前，我出示了一幅投影片，主题是《乘坐宇宙飞船从太空遥望地球》，图案的主要颜色是蓝色、绿色和白色。学生观察后，我提出这样的问题：“蓝色、绿色各代表什么?白色又表示什么?”同学们七嘴八舌地回答出了“蓝色是海洋”，“绿色是森林和原野”，“白色表示的是飘动在海洋和陆地上空的云彩。” 我总结说：“这是一个充满生机的世界，包括我们人类在内的各种各样的生物都在这里生活和繁衍，地球表层生物和生物的生存环境构成了生物圈，它是所有生物共同的家园，同学们，老师相信你们一定认识不少生物。那么，什么是生物?大家一起观察、讨论。”

学生们活动热情很高，观察我为他们提供的生物和非生物的实物或图片：“绿

豆通过光合作用制造有机物”、“金钱豹和它捕食的食物”、“鲸呼气时产生雾状水柱”、“人排汗”、“植物落叶”、“含羞草对刺激的反应”、“破壳而出的小鸡”、“种子的萌发”等。他们结合自己的知识和生活经验，热烈地讨论怎样区别生物和非生物。在此基础上，我又提出“生物具有哪些特征?” “生物是活的。”

“生物是一种有生命的东西。” “生物能够生长。” “生物能够呼吸”。 “生物能捕食。”

“生物能排出体内产生的废物。” “生物能对外界刺激作出反应。” “生物还能繁衍后代。”

很快，师生共同归纳出了生物的特征。

齐欣说：“我在动画片里看到的机器人在弹钢琴，大家说它是生物还是非生物呢?

同学大部分说不是生物，

只有王圳凯和江帆两个小家伙争得面红耳赤。王圳凯说；“机器人是生物，因为

它会弹琴。”江帆说：“机

器人它没有生命，所以它不是生物。”最后两个人用眼神向我“求救”。我及时

将这个问题抛向全班：“让

我们依据生物的特征来帮助他们二人判断吧。”我抚摸着两个小家伙的头说：“我

暂且不宣布谁对谁错，

你们俩这种敢于坚持‘真理’，敢于创新的精神是值得我们师生学习的。让我们

用掌声鼓励他们的这种精

神。” 新课程实施过程中，要尽可能让学生自己探索、发现问题，研究问题、

得出结论。让学生体验

学习和创造的过程，激发他们学习生物的兴趣。

我越来越喜欢有故事的课堂，也更加热爱这个有故事的职业。