公开课教案
执教 班级 项目名称 郑怀辉 学科 电力拖动 教法 项目式教学 13级电子2班 执教教室 电动机点动与开课时间 连续运转控制线路的制作 电力拖动实训室 13年10月30号 学习目标 知识目标：1、知道安全用电常识和实训连接要求 2、能将电气原理图转化为实物接线图 学习目标：1、学会控制线路的装配 2、会通电检测电路 3、学会电路故障排查 情感目标：增强学生团队协作能力和培养学生独立思考能力。 重点、难点 1、 能根据电气原理图进行实物接线 2、 理解点动与连续运转控制的区别，理解自锁电路。 学习过程 布置任务 项目内容 一、引入项目并布置任务 项目活动形式 任务一：根据实训任务书，简单回 顾电路图上低压电器相关内容。 任务二：熟悉天煌TH-DD实训台上电力拖动部分的电源电路及各低压电器的位置。
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教师引导 《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
学习过程 布置任务 计划 实施
项目内容 任务三：主电路、控制线路的装配。 任务四：电路连接完成后通电调试。 二、小组分组讨论，制定合作方案 项目活动形式 教师引导 1、在天煌实训台上找到图纸要求教师引导 的各低压电器。 2、小组成员讨论分工并明确各自的职责。 三、教师讲解和学生操作 学生分组、分工。 1、教师讲解点动电路图的组成和教师引导学生 相关知识回顾。（10分钟内） 2、完成实训任务书中第二部分下分析电路 面的项目一，点动线路的连接，学学生分组操作， 生接线，首先完成控制电路，老师老师巡回指导 确认线路无误后再完成主电路连 接（7分钟） 3、线路全部连接完成后先在小组 内自检，再在小组间互检，最后老学生操作 师检查。（2分钟） 2
《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
学习过程 检查 实施 项目内容 4接线完毕，用万用表检查无误后通电调试校验。（2分钟） （1）主电路检查：万用表拨至 项目活动形式 学生操作， R×100或R×1K档，模拟KM 获老师巡回指导。 电吸合，测量电机两绕组串联电阻 值。 （2）控制电路检查：万用表拨至 R×100或R×1K档，测量L1和L2 线两端的阻值，万用表应为无穷 大，再按下按钮开关，测量值应该 是几百到一千多欧姆，即为接触器 线圈阻值。 5、小组阐述实验结果，老师点评 小组总结实验结果， 然后分析点动电路的优缺点，由老老师点评再引入新知师在该电路基础上引入新的内容，识。 即连续运转电路知识，并对该电路 做简单讲解。（10分钟内） 6、分组完成任务书第二部分下面的项目二，三相异步电机连续运转控制线路的连接。（7分钟）
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《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
学习过程 检查 检查 项目内容 7、接线完毕，用万用表检查无误 后通电调试校验。（2分钟） （1）主电路检查：万用表拨至 项目活动形式 R×100或R×1K档，模拟KM 获 电吸合，测量电机两绕组串联电阻学生操作 值。 教师巡回指导 （2）控制电路检查：万用表拨至 R×100或R×1K档，测量L1和L2 线两端的阻值，万用表应为无穷 大，再按下按钮开关SB1，测量值 应该是几百到一千多欧姆，即为接触器线圈阻值，按下SB1的同时，按下停止按钮SB2，阻值应该又回到无穷大。 1、 通电检测线路控制功能 （1）、小组内检查 （2）、小组间检查 （3）、老师检查 （4）、通电检查
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教师指导 《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
学习过程 项目内容 2、 若通电实验不成功，检查并排故。 3、 小组内讨论：点动与连续运转电路控制的区别。 四、项目评价： 1、小组自查：检查小组任务完成情况，自查优缺点。 2、小组间互查：互查各组之间实 验的结果是否一致，接线方式的区 别是不是影响实验结果。 五、教师点评、总结（3分钟） 1、各小组完成任务的情况总结。 2、各小组实验结论的点评，点动 和连续运转电路的特点和控制方 项目活动形式 学生操作，老师指导 检查 学生讨论，互相检查。 点评、总结 教师点评 式的不同在什么地方。各自的优缺点和适用场合。 3、布置作业，填写实训任务书。 实训任务书附后页
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《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
电力拖动项目实训任务书
课程名称： 维修电工工艺与技能 题 目：点动控制与连续运转控制 姓 名:
班 级：
日期： 2013 年 6
月28日
10 《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
摘要
进一步巩固和加深“电机与拖动”课程的基本知识，了解三相异步电动机点动和连续控制电路设计知识在工程实际中的应用。
综合运用“电力拖动”“维修电工”等课程的理论及生产实际知识去分析和解决交流电动机调速设计中的一些问题，进行电机设计的训练。
实训目标：1、通过对三相鼠笼式异步电动机点动控制和自锁
控制线路的实际安装接线，掌握由电气原理图变换成安装接线图的知识；
2、加深对电气控制系统各种保护、自锁、互锁等环节的理解。 3、掌握三相异步电动机点动和连续控制电路的原理与步骤； 培养独立的思维和动手能力。
实训器材：
天煌TH-DD型实训台 15台 三相异步电动机 15台 指针万用表 15块 天煌实训台挂件D61-2 含：
交流接触器 按钮开关 热继电器 实训台专用连接导线若干
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《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
第一部分 设计原理
三相异步电动机的工作原理
当向三相定子绕组中通过入对称的三相交流电时，就产生了一个以同步转速n1沿定子和转子内圆空间作顺时针方向旋转的旋转磁场。由于旋转磁场以n1转速旋转，转子导体开始时是静止的，故转子导体将切割定子旋转磁场而产生感应电动势（感应电动势的方向用右手定则判定）。由于转子导体两端被短路环短接，在感应电动势的作用下，转子导体中将产生与感应电动势方向基本一致的感生电流。转子的载流导体在定子磁场中受到电磁力的作用（力的方向用左手定则判
定）。电磁力对转子轴产生电磁转矩，驱动转子沿着旋转磁场方向旋转。 通过上述分析可以总结出电动机工作原理为：当电动机的三相定子绕组（各相差120度电角度），通入三相对称交流电后，将产生一个旋转磁场，该旋转磁场切割转子绕组，从而在转子绕组中产生感应电流（转子绕组是闭合通路），载流的转子导体在定子旋转磁场作用下将产生电磁力，从而在电机转轴上形成电磁转矩，驱动电动机旋转，并且电机旋转方向与旋转磁场方向相同。
第二部分 设计线路以及必要的说明 （一） 三相异步电动机点动控制
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《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
点动控制：指需要电动机作短时断续工作时，只要按下按钮电动机就转，松开按
钮电动机就停止动作的控制。
使用环境：电动葫芦的起重电动机和车床拖板箱快速移动电机的控制。
工作原理：
合上电源开关QS，接通电源。
启动：按下按钮SB KM线圈得电 KM主触头闭合 电动机运转 停止：松开按钮SB KM线圈失电 KM主触头断开 电动机停转
（二）三相异步电动机的连续控制
按钮SB2 ：停止按钮
自锁：接触器利用自己的辅助触头保持线圈得电 工作原理：
合上电源开关QS，接通电源
启动：按下SB1 KM线圈得电
KM自锁触头闭合 KM主触头闭合
电动机M运转
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《电机与拖动》课程设计——点动和连续控制
停止：按下SB2 KM线圈失电 电动机M停转
连续控制: 当电动机启动后,在松开按钮SB,控制电路依然保持通电,电动机仍继续运转的工
作方式
第三部分 实验说明
第四部分 总结
通过本次实验使我认识到： 1、
2、 3、
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