应用文写作教学大纲

使用文写作教育大纲

一、教育意图要求

(一) 教育意图

使用写作是一门针对性、有用性很强的根底课程。经过学习，使学生体系、熟练地把握使用文写作的根底理论、根底常识和根本技能，取得较强的使用文写作才干，以习惯将来作业的需求，服务于经济建设。

学习使用文体的写作，有必要研讨使用写作的特色和规则；研讨使用写作的聚材途径、运思方法和表达技巧；研讨多种使用文体之间写作上的同异相关；以及写作操练由易而难，由熟而生的程序进程等。 (二) 要求

使用文是一种有特定写法和特定适用范围的文体。它品种多，根由长，用处广。与人们实际作业日子联络最直接、最严密、最广泛。对学生来说，首要进行各种使用文体的才干操练，操作性很强。因而，在学习中要求做到以下几点： 1、把握根本概念内在，了解本课程的性质。只要这些常识、理论搞清楚了，才干操练则事半功倍。因而，要细心研读、剖析讲义中的根本概念内在。 2、了解有关原理本质，从写作进程上了解和把握使用写作聚积资料、运思方法、表达技巧等，对写作原理了然于心，写作中才干融会贯通。

3、适当地读书。其间除读一些语言学、逻辑学、历史学、美学、哲学、社会学等作品外，阅览还要有所专攻，有所挑选，这便是对使用文章中例文的阅览。例文是学生从写作理论通向写作实践的桥梁。它能够协助学生加深对所学文体的感性认识，又可用来辅导学生印证写作理论。一起，典型的.例文仍是学生仿写的好样板。

4、操练和强化学生根本的使用思想才干，这是使用写作的根本才干，是一种跨文体的写作根本功。使用文一般都是为着处理某些具体问题而作，其写作的

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全进程也集中反映为处理问题的进程，也便是使用思想处理问题的进程。思想的重要性不仅仅在于它是处理问题的重要手法，并且，思想在很大程度上决议和影响着文章的结构，只要想清楚，才干写清楚，这就要求学生在学习使用文时，必定多思、沉思，能举一反三，举一反三。

5、多写多练，由“知”而“能”。使用写作教育经过操练，整个学习进程有必要落实到一个“写”字上，光学不练是学欠好使用文写作的。 二、章节组织(内容) 作业3次。

1、结合业务文书教学，写作业务文书：总结一篇。 2、结合求职文书教学，写作：求职信一篇并附个人简历；

3、结合学术论文与结业论文教学，写学术论文一篇，着重格局的正确与完整性。

四、参考书目

[1] 陈秀香，贺少峰. 有用使用文写作[M].北京:北京大学出版社,2021. [2] 张元忠,杨梅芳.使用文写作与分析[M].武汉:华中科技大学出版社,2021. [3] 王宇可,李凌峰.使用文写作[M].成都:电子科技大学出版社,2021. [4] 陈华平,王太钧,孙杰.现代公函写作与处理教程[M].武汉:华中科技大学出版社,2021. [5] 我国公函写作研讨会.公函写作方法与技巧[M].北京:中央文献 出版社,2021. [6] 栾照钧.公函写作逆释答疑300题[M].北京:我国档案出版社,2021. [7] 李光.使用文写作实训教程[M].北京:科学出版社,2021. [8] 岳海翔.公函文种写作与句法[M].北京:我国言实出版社,2021. [9] 张江艳.使用写作事例与操练[M].北京:北京师范大学出版社,2021. [10] 董利民,乐亚山.使用文写作[M].北京:北京大学出版社,2021.

[11] 张晔.王粤钦.新编财经使用写作[M].大连:大连理工大学出版社,2021,第3版. [12] 文全治.现代经济有用写作[M].重庆:重庆大学出版社,2021. [13] 张德实.使用写作[M].北京:高等教育出版社,2021.第2版. [14] 翁敏华,高晓梅.商务使用文[M].大连:东北财经大学出版社,2021.

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