走进新农村—方向与位置

【教学内容】：走进新农村——方向与位置（青岛版）三年级上册36~40页 【教学目标】：

1、 让学生在具体情景中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向，并能用适当的术语进行描述，能根据路线图说出不同的方位。 2、 能运用方向在现实生活中的实际问题，在解决问题的过程中培养学生的空间观念。

3、 初步感受方向在现实生活中的作用，体会生活中处处有数学。

【教学重点】：在具体情景中，辨认东北、西北、东南、西南这几个方向 【教学难点】：借助路线图确定现实生活中物体所在的具体方位 【教学准备】： 课件、实物投影

一、情景导入（1分钟）8：55—8：56

每到节假日的时候同学们的家长都会带着你们外出旅游，像即将到来的国庆节这样较短的假期现在非常流行到农村去度假。既可以欣赏美丽的田园景色，又可以参加采摘果实的活动来体验劳动的乐趣；还可以品尝鲜美的农家菜等等。今天我们就跟随小明和小红到新型农村----凤凰村去看一看。让我们一起走进新农村。

板书课题走进新农村

二、复习旧知引出新知（5分钟）8：56—9：01

1、凤凰村是一个风景优美的度假村，这里有许多的旅游景点。请仔细观察这幅图回答：

凤凰村有哪些旅游景点？

仔细观察，看看你能不能一次找全这些景点。 学生回答： （教师补充：这幅图上的信息比较多，为了不重、不漏我们一般怎样看图呢？ 学生回答：按照从上到下、从左到右的顺序观察。）

2、为了方便我们研究凤凰村里的数学问题，老师用点来表示景点，用线段表示路制作了凤凰村的路线示意图。（请看大屏幕）

3、你能在这张凤凰村路线图上辨认我们以前学过的北、南、东、西四个方向吗？

学生辨认图上的方向（课件配合）

教师讲：我们学过在地图上的方向是：上北下南，左西右东（边说边板书） 用线连接东西南北这样就画好了一个方向标。

4、我把这个方向标放在路线图上，看着路线图你能快速回答老师几个的问题吗？（课件出示）

1）住宅区在村口的什么方向？ 2）牡丹亭在村口的什么方向？ 3）凤凰塔在村口的什么方向？ 4）饮料加工厂在村口的什么方向？

5、我们已经知道了牡丹亭、住宅区、饮料加工厂、凤凰塔在村口的什么方向，看着这幅图你还能提出什么问题？ （通过前面的引导学生能提出）

1） 风景区在村口的什么方向？或者文化中心在村口的什么方向？

我们先在图上找到风景区，再找到村口。看一看风景区在村口的正北方向吗？在村口的正东方向吗？那这是什么方向呢？这就是我们这节课要学习的内容。这节课我们继续学习“方向与位置”。板书（方向与位置） 三、讲授新知识（20分钟）9：01—9：21 （一）认识方向，确定位置。9：01—9：09

1、我们先解决同学们提的问题：

风景区不在村口的正北方，也不在村口的正东方向。

那是什么方向呢？根据生活中的经验，你能回答吗？说一说为什么？ （生活中特别是在电视上有这方面的经验） 教师讲：在东和北之间的方向就是东北。（课件出示、学生复述） 板书东北

2、我们知道了风景区在村口的东南，那同样的方法你能说出文化中心在村口的什么方向吗？为什么？ 西和北之间的方向是西北 板书西北

文化中心在村口的西北方向。

3、刚才我们认识了两个新的方向，他们是“东北”和“西北”。在东和南之间、西和北之间是否也有新的方向？你认为是什么方向呢？

东和南之间的方向是东南。 板书东南

西和北之间的方向是西南。 板书西南

4、用投影反复巩固这四个方向。 在黑板上反复巩固这四个方向。

5、刚才的观测点是村口，现在我以牡丹亭为观测点，请你回答： 1）风景区在牡丹亭的什么方向？ 2）文化中心在牡丹亭的什么方向？ 3）饮料加工厂是在牡丹亭的什么方向？ 4）凤凰塔是在牡丹亭的什么方向？ 学生回答

（5、部分是巩固复习四个新学习的方向）

（二）观察分析路线图、确定行走路线。 9：09—9：14

我们帮助小明和小红辨认了八个方向后现在还在村口呢？我想去风景区去玩？现在蒋老师站在村口正在思考一个问题，你能猜到蒋老师在想什么问题吗？

学生回答：从村口到风景区怎么走？ 同桌交流你的路线。（学生小组互动） 教师预知有3种走法：

结合实物投影让学生边指边说。 你还能提出哪些问题？

1）从村口到文化中心怎么走？

2）从文化中心到饮料加工厂怎么走？ （三）、新授知识小结：

1、通过这节课的学习我们认识了4个新的方向，加上以前学过的，一共认识了几个方向？谁能说一说哪8个方向？

四、联系实际 9：14—9：21

1、在地图上我们能辨认方向了，也能根据路线图确定物体的位置了。在现实生活中你能辨认方向吗？现在我们以老师的位置为中心观测点，请说出老师手指的方向是什么方向。

教师用手指、学生说方向。 教师说方向、学生用手指。

2、找一找电视机在教室中心的什么方向？ 卫生工具在教室中心的什么方向？

五、巩固练习 9：21—9：34

1、为了检验这节课的学校效果我们一起来做自主练习第1题。请不要看黑板自己完成。

完成、投影核对。在核对过程中引导学生发现： 8个方向两两相对。

教师：两两相对，这是一个帮助你记忆这8个方向的好方法。 学生交流

2、刚才我们跟随小明和小红在图上游览了凤凰村。现在我们让小明和小红跟随我们在图上游览我们山东省的几个城市。蒋老师想先带他们去“泉城”济南？你能在图中找到济南市吗？找到的举手。有的同学想先带着他们去“风筝之都” 潍坊去玩，我们应该向哪个方向走呢？

然后回答四个问题。

3、刚才我们是从图中辨认方向，在实际生活中你能辨认8个方向吗？ 1）现在以蒋老师所站得位置为中心观测点请你回答老师手指的方向是什么方向？

从易到难（齐答、单个挑战）

2）以一个学生为中心观测点，请他的东、西、南、北四个方向的同学起立。

形成方向标。

其余四个方向的同学举手。

4、现在小明和小红想和大家一起做游戏。

1）到讲台前表演 2）在自己位置上表演 教师说游戏要求。（看自主练习第3题）

游戏规则：中心的同学说：我的朋友在，请你快快站起来。 符合要求的同学站起来说：你的朋友在这里。

中心的同学：如果他是你要找的朋友，两个人握握手。 每组多说几个方向，多换几组。 六、小结：这节课你知道了什么？ 学生回答。

七、作业：下课后站在篮球场上想一想它的8个方向上有什么？

（板书）

走进新农村

方向与位置

北

西北东北 东西

西南东南 南