谈小学低年级数学课堂的情境教学策略

谈小学低年级数学课堂的情境教学策略

■卢美双

摘

要：随着新课标改革的逐渐深入，对小学低年级数学

课堂的要求也有了新的变化。数学作为一门基础的学科，十分重要，小学一年级学生刚接触数学，多少会有一些生涩，所以运用更加科学有效的教学方法来帮助小学低年级的学生学习与掌握相应的数学知识，已经成为小学低年级数学教师当前面临的一项重要教学任务之一。传统的填鸭式的教学模式：“教师讲，学生听”，导致教学课堂氛围枯燥无味，导致很多学生失去学习数学的兴趣。所以提出了新的小学低年级数学教学课堂教学模式—情境教学。本文通过对目前数学课堂教学存在的问题进行简单的分析，来探究小学低年级数学课堂的情景教学策略。

关键词：低年级数学学习；数学课堂；情境教学

引言：随着社会的发展，时代的进步，需要不断提高对教育的要求，从而为社会输送高质量人才。我国当前的教育模式较为单一，部分教学内容、教学设计与社会生活发展需要相背离，从而导致学生的学习积极性下降。小学低年级数学知识的学习是为以后大部分学科的学习打下基础，小学低年级的数学更是小学生学习数学的起步阶段，打好基础才能更好的学习。所以在对小学低年级数学教学的过程中，提出了数学课堂情境教学的策略，结合相应的数学知识进行科学的教学设计，实现有效的数学教学。

一、目前小学低年级数学课堂存在的教学问题（一）从学生方面

1.从小学低年级的学生方面来讲，在幼儿园时差不多已经开始接触数学的学习，相对一年级的学生来说，稍高一点年级也有了数学学习和计算的经验与能力。所以在低年级数学教学中，针对不同的年级层次学生来说，其学习心态也不同。但是就小学生而言，他们的相同之处是会更多的关注有趣、好玩、新奇的事物，他们的大脑很神奇，脑洞很大，从此也说明了他们刚刚接触数学知识，有待发展的潜力和学习能力空间很大。

2.低年级学生角色转换能力差。部分学生对家长依赖性较强，坐在教室里对老师讲的数学知识一点也不关心；他们还不足以养成良好的学习习惯，上课听讲容易走神，注意力不集中；对作业的书写能力较差。

（二）从教师方面

从教师方面来讲，更多的是关于数学教师的教学理念和教学方法有些落后，课堂缺少趣味性，面对低年级的数学教学，需要的是把自己和学生融入一起，用一些儿童化的语言来授课；在课堂上缺少与学生的互动，缺少幽默感；部分数学教学设计欠佳。

二、小学低年级数学课堂情境教学策略（一）什么是情境教学

情境教学法是指在教学过程中，教师有目的地引入或创设

具有一定情绪色彩的、以形象为主体的生动具体的场景，以引起学生一定的态度体验，从而帮助学生理解教材，并使学生的心理机能能得到发展的教学方法。情境教学法的核心在于激发学生的情感。情境教学，是对社会和生活进一步提炼和加工后才影响于学生的。

（二）情境教学的作用

相比较于传统教学模式，数学情境教学模式这种经过优化的客观情境，在教师语言的支配下，使学生置身于特定的情境中，不仅影响学生的认知心理，而且促使低年级学生的情感活动，从而引起学生本身的自我学习与发展。数学情境教学，还能够有效地活跃课堂气氛，引起学生对数学知识学习的兴趣，能够使学生集中注意力，认真听讲。情境教学还可以为学生提供良好的暗示或启迪，有利于锻炼学生的创造性思维，培养学生的适应能力。

三、数学课堂情境教学设计

1.例如，十以内的加法与减法为例，小明有六个苹果分给小红一个，小李一个，小明自己吃了一个，问还剩几个苹果？

答案：6-1-1-1=3（个）

教学设计：在课堂教学过程中，找三个学生，一个扮演小明，一个扮演小红，一个扮演小李，随便找个道具充当苹果，剩下的同学当作观众，扮演小明的学生进行苹果的分配，当分完苹果后看扮演小明的学生手里还剩几个苹果。此情境教学设计，充分发挥了学生的主体作用，让学生具有参与感，活跃了课堂气氛，引发学生学习兴趣，提高注意力。

2.在学习图形的时候，先按照课本教学内容教授，让学生对图形：长方形，正方形，三角形，圆形，椭圆形等等图形有一些抽象的概念，随后让学生在教室内寻找各种各样的图形的物体，增加学生与教师的互动，活跃课堂气氛，增加学生的学习自主性，增添学生学习的成就感。

结语：教学作为一种认知的过程，其发展是动态改变的，不是一成不变的。传统的教学模式枯燥干涩，学生与老师之间缺少很多的语言，情感交流。情境教学模式更多的以学生为主体，教师辅助教学，增加学生的参与感，增加学生与教师的语言，情感交流。其次，在教学过程中，教师要更多地掌握学生的学习情况，及时地调整教学内容的设计，尽量普及所有的同学。

参考文献

［1］张婉珠.谈小学低年级数学课堂的情境教学策略［J］.课程教育研究.学法教法研究，2019.11.

［2］刘汝华.浅谈小学低年级数学课堂的情境教学策略J］.考试周刊，2019.56.

［3］魏泉珍.巧设情景，激发兴趣—浅谈小学低年级数学情境教学的策略［J］.教学研讨，2018.01.27.

（作者单位：江西省上饶市婺源县珍珠山小学）

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