气温和降1

总第 17课时 2012-10-28 邱楚才 教学目标：

1、知道降水的测量方法，理解等降水量线的含义。

2、学会阅读世界年平均降水量分布图，说出世界降水分布的差异。

3、会使用气温、降水资料，绘制气温曲线和降水柱状图，并读图说出气温与降水的变化规律。

二、自主学习、合作探究： 学习任务（一）主要降水类型 1、自主学习：

（1)、降水形成的基本条件是什么？ （2）、降水有哪几种类型？

2、小组交流： 以小组为单位，交流以上问题，并提出疑难： 3、合作探究：

【探究问题】师出示三种降水类型的形成示意图、生合作探究：对照教材提供降水的概念，分析：三种示意图各是什么降水类型，你判断的关键什么 ？ 【探究结论】

A、对流雨：发生在太阳辐射强烈的地区、空气强烈对流时 （赤道地区多见）

B、地形雨：发生在暖湿空气水平运动遇到山地阻挡时（例如：台湾的火烧寮） C、锋面雨：发生在冷暖两种空气相遇时（例如：我国东部沿海地区） 联系实际：联系家乡的实际，判断家乡主要属于哪一种降水类型。 教师补充：降水量的测定

引导学生推算：月降水量、年降水量、年平均降水量的计算方法 学习任务（二）世界降水的分布

1、自主学习：学生读书64页正文及阅读教材，回答： （1）、世界各地降水是否均衡，举例说明。 （2）、列举世界上的两个雨极。 2、小组交流：

学生回答，教师简单介绍乞拉朋齐降水较多的原因。 强调等降水量线的概念 3、合作探究：

【探究问题】（1)完成65页活动题。（2）你认为我们当地的年降水量是否满足生产和生活的需要？

【教师精讲点拨】1、指导学生如何读降水量分布图2、从工农业生产、人民生活用水等多方面思考。

【探究结论】列表总结世界降水的分布规律 比较内容 降水量（多、少） 赤道地区 两极地区 中纬度沿海地区 中纬度内陆地区 南北回归线两侧大陆东岸 南北回归线两侧大陆西岸

学习任务（三） 合作探究：

多 少 多 少 多 少 【探究问题】气候资料的表示方法，根据气候资料绘制“气温曲线和降水柱状图” 【教师精讲点拨】

１、注意该图的基本组成部分：横坐标是一年12个月份

纵坐标左边是气温数（单位 ：℃），右边是降水量数（单位：毫米） ２、会计算气温年较差 三、学以致用， 拓展延伸： 讨论66页活动题1、完成：

1、判断：（１）、乌兰巴托最高气温出现在__7_月，约__℃，最低气温出现在___月，约___℃，气温年较差是___℃。

（２）、昆明最高气温出现在____月，约___℃，最低气温出现在___月，约___℃，气温年较差是_____℃。

２、计算；估算乌兰巴托和昆明的年降水量 ３、分析：乌兰巴托和昆明的气候差别主要有哪些？

４、拓展：人们常说昆明“四季如春”，你能理解这句话的含义吗？ 四、总结梳理 归纳方法：

１、以图析文；降水分布规律必须借助地图总结出。总结各地降水的情况又必须落实到地 ２、 ２、“勤动手、多练习、勤动脑、找规律”是学好气候资料分析图的关键。在总结某

地气候特征时，应把握的要点是：一看气温，二看降水，三看气温和降水的配合 五、附板书设计： 一、气温 二、降水：

（一）、降水形成的条件：１、 ２、

（二）、降水类型：１、对流雨 ２、地形雨 ３、锋面雨 （三）、世界降水的分布： １、等降水量线的含义

２、分布规律：①、 ②、 ③、 三、气候资料的表示方法 ：气温曲线和降水柱状图 教学反思：