・视野・【成才新观蔡】 中职学校文化建设融入企业文化因素的探究 江苏高邮●郭晓香 摘 要：中职学校是培养适应于地方经济发展需要的实用 们对学生的调查中，发现个别学生说：“我只要单位到时把工资 型、技能型人才，这就决定了中职校培养出来的学生除了少部分 发我卡上就好，其他的关我什么事。”这是明显的对相关利益者 进入高等院校学习外，多数是直接就业于企业。为了使学生成为 责任缺失的表现。 下得去、能上手、留得住的企业人才，学校文化建设中势必要融入 企业文化元素。这种融入必须在学校文化建设中能够体现出来， 并形成具有自身特性的校园文化。 关键词：中职学校；学校文化；企业文化 一（３）服务文化。当今时代处处、时时彰显着服务。“我为人人， 人人为我”已不再是一种口号，而是现代企业生存与发展的主 流。建设体现自身特色的产品及服务，是谋求发展的必然选择。 也就是说：服务和服务文化已成为企业竞争的焦点。针对家庭中 几代同堂，几乎是“抱着”长大的新生代，在学校中由于应试教育 的影响几乎是被放逐的中职学生，中职学校在学校文化建设中 、中职校园文化与企业文化的界定 关于文化、校园文化、企业文化的概念，从事教育或者说能 应加强服务文化建设，在教育过程中强化学生的服务意识。 够运用网络资源的人都能够知晓。作为从事中职教育的我，经过 （４）竞争与合作文化。竞争与合作我们更多的见于经济与政 多方比较总结，认为应该这样定义：中职校园文化，是在中等职 治领域。但我们不要忽略了经济的运作、政治的云卷风舒是人运 业学校的校园内，以社会先进文化为主导，以师生文化活动为主 用知识的结果，知识是文化的。所以，竞争与合作也是一种文化 题，以校园精神为核心，由学校的全体师生员工在长期的办学过 现象。中职学生在自我意识膨胀责任意识淡薄下，遇见竞争先行 程同创造而形成的物质文明与精神文明的总和；企业文化 退缩，需要合作时又过度彰显自我。所以，我们有必要去培养学 的概念，从经贸类专业角度而言，指一个组织由其价值观念、信 生的竞争与合作意识，为学生将来的职业生涯奠定良基。 念、仪式、符号、处事方式等组成的其特有的文化形象。简单而言 四、中职学校文化建设中融入企业文化时存在的问题 就是企业员工共同遵守的利于企业生存与发展的仪式和习俗。 （１）思想方面的认识不足。多数情况下，没有把学校文化建 设与学生将来长久就业结合起来，很大程度上把学校文化建设 看成是丰富学生的业余生活，提高学生技能的手段。 （２）物质方面的投入不足。如学校文化建设的设施不足、设 而这些仪式与习俗，无外乎物质与精神两大方面。 二、中职学校文化建设中融入企业文化的必要性 从以上的概念界定中可以看出，校园文化与企业文化有着共性 的特征，即：在相对的群体范围内大家需要共同遵守的利于群体发 施的文化功能不全、文化建设的队伍水平不高等。而这一切的提 展的物质文明与精神文明的总和。探究其融合是基于中职学校的培 升，需要大量的财力。地方中职校由于地方经济发展慢，经济投 养目标。中职学校的培养目标是为地方经济发展培养“实用型”“技 入相对较少，从而制约了物质层面的投入。 能型”的Ａ，ｔｒ，并且要使学生在企业能上手，留得住。也就是说中职 （３）管理方面的制度不足。学校文化建设中融入企业文化是 进入地方企业的，ｆ电ｆ门在学校学习是短暂 一个系统的工程，需要多方协调，但目前有关部门基本处于各自 的，企业才是他们长存的基地。为了他们快速融入企业，并能在企业 为战的状态，缺乏必要的联系与沟通，没有形成合力。这不仅降 中立足，势必要求学校在短暂的在校教育中引领学生认识企业。这 低了学校文化建设的工作效率，而且还会造成一定的安全隐患。 种引领，就迫使我们在学校文化建设中融人企业文化。 五、中职学校文化建设中融入企业文化的途径 三、学校文化建设中急需融入的企业文化元素 （１）内部途径。①结合地方职校的特点，加强思想道德教育。 持“德育首位”的正确方向。在此基础上转变观念，把学校文化建 地方中职学校的学生在学校百分百就业输送的承诺下，学 思想道德教育是学校文化建设的核心。学校的教育中始终要坚 生在毕业后都能够进入与本专业相关的企业就业。可从多年的 就业留存结果看：学生在用人单位留不长。探其究竟，是我们在 设与学生的长久就业结合起来。②充分发挥课堂教学的主导性作 教育过程中对企业文化渗透的缺失，使得学生无法适应企业。所 用，加强校企文化融合的意识教育。教学过程中每位老师，每个专 以，中职学校应围绕人才的培养目标融入必要的企业文化元素。 中就可能演绎多个“狼来了”的故事，长此以往，他将会忘却“为 人之本”。一个企业如果没了诚信，它就会失去“立业之基”。所 业的教学，都要能够根据自身教育的特点，给予学生企业文化的 载体。“仿真”就是依据各专业培养的具体目标，按照学生在企业 就职的真实环境状态，在学校文化建设中，创建一系列模拟的企 工作、学习。比如我们学校财会专业的模拟账房、营销专业的沙盘 （１）诚信文化。试想，一个人如果没有了诚信，在工作和生活 意识的渗透。③创建仿真的职业文化氛围，为校企文化融合提供 以，“诚信”是作为未来企业员工的中职生必备的重要素质，学校 业职业文化环境，让学生在这模拟的环境中以企业人的角色进行 要在教育过程中进行基本的“诚信”教育。 （２）责任文化。就“成功”而言，有许多说法，但我们无论是研 演练、电子电工专业的实训基地的建设，就充分体现了这一融合 究人的成功还是研究企业的成功，溯其源其实就是责任。其实， 途径。从运作结果看，这是一个既经济又有效的途径。④规范管理 人文精神中我们发现责任是其主体之一。责任放在不同的层面 机制，使人际关系和谐。规范管理机制主要包括组织建设、队伍建 有着不同的内涵，你可以说它是一种使命，这种使命会为你创造 一设和制度建设三个方面的内容。加强学校各层面对学校文化建设 的认识，调动教师、学生和行政工作人员参与的积极性。 （２）外部途径。①加大物质方面的投人。要顺利开展学校文 定的机会。培养学生的责任意识，首要的是培养学生对自己负 责，正如我们常说“一屋不扫，何以扫天下”。其次是对利益相关 者负责，现在的中职生也是社会人的一员，他就必须有个体作为 化建设，实现学校文化建设与企业文化的融合，首先要充分保证 社会人的本质素养，即对利益相关者负责。在校中职生大多是独 学校文化建设的经费。这些经费主要包括开展校园文化活动的 生子女，受其成长的家庭环境、受其所在地区教育环境等的影 经费、新建和改造文化设施的经费、学校文化建设的奖励基金、 响，大多数的学生，以“我”为中心的意识强于对自己负责。在我 深入企业研究的费用等。②搭建校企之间合作交流的平台。“合 回２０【２０１ ２．８】 【 理手航】・视野・ 初中７本育款学与青少年建康 ＶＬ－ 探析 江苏如皋●薛维 体育教学，是有别于文化课教学的一门特殊学科。它是指在 的尊重与他人的评价，得到心灵的慰藉与满足。在这种新的追求 体育教师和全体学生的共同参与下，采取符合体育教学原则的 中．由于他们的辩证思维才刚开始萌发，加之他们心理所表现出 方式方法，引导、鼓励学生自主学习体育常规知识及其相关卫生 的半成熟、半幼稚性，这使得他们的心理活动往往处于矛盾状 保健知识，通过熟练掌握理论技术、运动技能和锻炼方法，达到 态，思想方法上也带有很大的片面性。性格上由于缺乏承受压 增强学生身体素质和提高品德素质的一个有组织有计划的体、 力、克服困难的意志力而表现得比较敏感而脆弱，自尊心较强容 德双修教育过程。有人也将体育教学称之为与社会实践相提并 易受到伤害，加之社会经验欠缺，导致常常表现出种种心理冲突 论的“第二课堂”，甚至是比“第一课堂”更为重要。这是因为体育 和矛盾，如反抗性与依赖性（逆反心理与经验崇拜）、闭锁性与开 教学在学生的健康成长中发挥着极其重要的作用，尤其是对中 放性（自我封闭与渴望交往）、勇敢和怯懦（性格好强与内心脆 学生而言，对其世界观、人生观、价值观的正确树立和学习工作 弱）、高傲和自卑（好于表现与强烈．自尊）等不良心态。如果这种 中健康心态的培养至关重要，真正称得上是陪伴青少年学生“黄 种不良心态没有被正确引导和梳Ｊ里，就有可能在情绪情感、性格 金期”健康成长的“良师益友”。 特征及日常行为等方面出现种种问题，甚至出现较严重的心理 体育运动有着其自身独特的魅力，它是对人的躯体本身和 及行为偏差，乃至精神疾病。而在体育教学中，通过群体性的参 品德素质的双重改造，不仅是形态结构与生理机能的统一，也是 与和竞赛，可以培养学生参与的积极性、良好的沟通能力、公平 身与心的统一。初中学生正处于人生成长的黄金期，身体和心理 竞争意识和团结协作的集体主义精神，这些正是当代青少年学 都处在生长发育阶段，脾气秉性不稳定且比较脆弱，加之男女生 生所缺乏的极其宝贵的意志品质．．也是决定着青少年学生在将 性格迥异，易受周边环境的干扰和场地、设施的制约，这些不确 来的工作、生活、学习与社交中能否正确适应社会、处理好人际 定因素决定了体育教学的复杂性。因此，初中阶段的体育教学要 交往与工作生活的重要精神财富。由此可见，体育不仅可以使学 充分运用教育学、社会学、生理学、心理学、伦理学等多学科知 生的体质得到锻炼，而且也可以使思想道德、意志情感、社会交 识，去精心组织一节体育课教学，使体育教学过程符合教学规律 往等精神世界得到充实和丰富。这也正是体育教学区别于其他 的要求。其次，在轻松娱乐的体育课堂上，学生的脾气秉性和处 以智力培养为主的学科的主要魅力。 事风格表现得真真切切、淋漓尽致。这有利于教育者把握学生的 梁启超在《少年中国说》中有言，“少年智则国智，少年富则 性格特征和思想动态，从而对他们施予有针对性的教育。如针对 国富，少年强则国强，少年则国，少年自由则国自由，少 当前初中生独生子女较多表现出来的脾气敏感、性格孤僻、易独 年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则 处不合群的不良心态，通过体育课堂上组织开展小组间竞赛活 国雄于地球。”当今世界正面临着一场新的技术，而这场技 动等形式培养他们勇于沟通、积极参与、团结友爱、关心他人、互 术的本旨就是人才的竞争。在跨世纪的人才培养中，体育教 助合作、热爱集体的情感和意识；通过小组竞赛项目。课堂点评 学显示了其鲜明的教育特性，它在增强学生体质的同时，还担负 与剖析引导相结合，使其真正理解并感受“竞争无处不在，贵在 了培养其品德和意志的重要使命。这些当代年轻人所应具备的 摆正心态”，培养他们树立胜不骄败不馁的精神，锻炼他们坚忍 宝贵意志品质，却是许多学科所难以做到的。因此，体育教师在 不拔、勇敢顽强、机智果断等优良意志品质，以及乐观向上的生 从事体育教学的时候，更要站在实现社会主义现代化的高度，把 活态度。体育教学应该是一种寓教于乐的动态过程，在提升学生 体育教学与整个国家的政治、经济改革联系起来，体育教学才不 身体素质的同时，更要注重学生良好心态的健康发展，实现体、 会迷失方向。体育教师对体育教学的特点认识越深刻，就越能发 德教育的双赢局面。 挥体育在人才培养中的特殊功效，提高体育教学质量，为提高中 随着青春期的到来，初中生身体外形发生的变化，使他们逐 华民族的素质，在社会主义现代化人才培养的光荣使命中作出 渐会产生成人感。因此，在心理上他们也希望能尽快摆脱童年时 更多更大的贡献。 的幼稚与不成熟表现，并逐步开始模仿成人的举动和行为（如初 中生抽烟现象），期望扮演一个全新的成熟社会角色，获得社会 （如皋市郭园初级中学） 作交流”是各个领域中经久的话题，寻求校企合作不再是一个设 者而言是复杂而又艰巨的。学校的生存与发展，依托的是我们培 想而是一种实践的可能。在学校文化建设中，我们要善用资源为 养出的学生在企业中的口碑。为了学生短暂地在校学习后能够 校企合作搭建平台，从而有效地进行校企文化融合。这平台，可 快速融人企业，并在企业中长久留存，在学校文化建设中融合好 以通过制定法律法规来引导校企合作。当然，作为办学者本 企业文化是必需的。所以，我们这些基层的中职教育者要高度重 身，要以为依托积极主动地去寻求合作。这方面，国家现在 视这项工作，在客观分析现状的情况下，按照有关要求积极参与 给予了高度的重视，在《国家中长期教育改革和发展规划纲要 学校文化建设，为了学校的生存与发展，为了我们的学生职场能 （２０￣０—２０２０年）》列示的需要推进与完成的多个计划中，就有中 力与地位而积极探索。 等职业教育中教产合作与校企一体办学推进计划。我们学校在 多个专业中就这一途径进行了实践：如我校与当地的传艺公司 参考文献： 合作，建设了电子专业的校外实训基地；学校与当地的波司登集 ［１］潘丽萍．创新之魂［Ｈ］．北京：北京国际文化出版公司，２００４． 团合作让学校的部分中层管理者进人企业学习集团管理，并且 ［２］韦华伟．校园文化与企业文化联系［Ｊ］．中国高校科技与产业化， 以提供场地的形式引进当地的服装企业进驻学校解决服装专业 ２００５（６）． 的校内实训问题等。 做好地方中职学校文化建设工作，对我们这些基层的教育 （高邮中等专业学校） 【２０１ ２．８】２１团
