如何进行复习

虽然以前教过数届六年级，但以前的六年级应试导向远没有现在这么强烈，甚至有那么几年，六年级毕业考试是由各校自行组织。这几年，不仅是六年级毕业考试统一进行，而且交叉监考、统一阅卷，今年领导们更是强调，小考排名（以前虽然统一阅卷，但对于排名，至少貌似不重视、不公布）。

因为以前教学环境的相对宽松，对教学成绩的追逐不如当前这么变态，那时教六年级也是完成教学任务而已，对于复习没有过多的考虑。然而，现在，我不得把复习工作作为一个重点来考虑。

书本上的内容，从课文，到综合实践，到诗词背诵，到选读课文，都讲了，角角落落都讲到了。这在上周就完成了，本周就主要是完成一些后面几个单元的作业。然而，下周干什么呢？应该进入复习了吧。

关于复习，王闽动手很早，在开学没多久，他就让学生把四五六年级的全部语文书都带到学校来了。但我并没有这么做。我不知道王闽让学生把这些书带过来之后做了些什么工作，感觉他似乎没什么动静。不过到了现在，书上的课文，该背的差不多都背了，可以考虑把以前的书带过来。于是在本周，我让学生去找找上学期的语文书。其他的书要不要让学生拿来呢？考试范围是六年级，还是五年级四年级都会考？这些我都不知道。就算其他语文书都拿过来，除了背诵，还能干什么呢？其实在我印象中，好多次的毕业考试对于背诵考得并不多，花时间背了一大堆，结果只考了一两句，是不是得不偿失。但话要说回来，谁知道哪个出题的变态不变态，他若出一大堆考背诵的题目，你也不能说什么？反正看看现在的题目，从练习册到一课一练，到单元测试卷，都出得没水平，出题者出小学题目似乎就是小学水平，他们也只管出题，并不考虑作答。而对于一线的老师来说，无论那些题目你有多么讨厌，也只能抱怨几句，并没有选择或者淘汰的权利，这些权利都在领导们手里牢牢的抓着。

废话少说，切入正题，我下面谈谈我对于复习工作的一些初步设想。 一、把一课一练上的试卷完成，把学习报上的复习作业写完。

二、把一课一练发下去，让学生一课课地做，讲解是必要的，但不作重点讲。 三、结合练习册的讲解，作业一第一步的复习。

四、第一步复习就要从拼音、词语、句子、阅读、作文分类进行。第二步复习，要让学生对于书本上的知识要逐一过关，保证掌握。同时把那套单元测试卷

考完。第三步则是要做第二套还未见其面的试卷。

五、尽可能守着学生写作业，学生抄作业、作业马虎情况比较严重，尤其是后者，不守着他们，他们作业不会认真作，而作业不认真写效果会大打折扣。

六、加强对宋钢、刘义、李国琦、尹梦军、何文、肖文丽几人的监督指导以及不可忽视的鼓励打气，尤其是几个男生，学习习惯差，学习自觉性相当差。女生里最让人放心的就是肖文丽，如何让她进步呢？她的字不好，思维力不强，对于她的学习态度，甚至让人搞不清楚她到底是认真还是不认真。

七、为了把更多的时间投入到教学中去，应尽可能地减少上网的时间。