Ｎｏ．０３．２０１ ８ ＳｅｆｉａＩ Ｎｏ．２９６ 文理导航 “ｂｅ Ａ Ｇｕｉ ｃｅ ０１第８ ） ■理斟磷生／数学 高中数学课堂教学中有效性教学的研究 刘社新 （滨海县明达中学，江苏盐城２２４５００） 【摘要】数学从小学直到大学一直都是一门基础学科，作为一门如此重要的学科，它所锻炼和培养的能力在学生的成长 中起着关键的作用。随着现代教育制度的不断创新，改革的逐步深入，高中数学教学迎来了很多严峻的挑战，公众关注的 焦点也慢慢聚集到了高中数学教育的有效性问题上。 【关键词】高中数学；有效性教学 我国一直受到传统的应试教育影响，现如今刻板的教育 了压力。 方式不再适用，除了要求教师传授知识，“教书”之外。更注重 比如，在高中数学教学中最为抽象的立体几何的内容。 的是素质教育，要求对学生各方面能力的启发和培养，即“育 在过去传统的教学方式中，在“棱柱”、“圆柱”和“圆锥”等图 人”。而除了“教书育人”之外，还要注重有效性教学，本文论 形的教学中。教师如何平面的纸上或黑板上向学生展示这些 述了高中数学课堂教学中有效性教学的研究。 立体的图形呢？只能通过虚实线的交叠来描绘。那么学生又 一、影响有效性的因素 如何学习这些立体几何图形呢？只能通过在脑海中自已进行 （一）教师因素 填补和想象。由于作为初学者，高中学生对于数学空间思维 教师在课堂教学中处于主导地位，教师的基础理论知识 能力还有所欠缺，不能马上接受新的理论知识和使得其在脑 的储备是否扎实，教学态度是否端正，采用的教学方式是否 海中形成图形。所以这些问题一直是让师生都很头疼。但如 恰当。是否能调动学生主动学习的积极性。是否能刺激学生 今，可以利用ＦＩ ａ ｓｈ和ＰＳ等应用软件使得知识不再静止 的求知欲．能不能因材施教，灵活的改变教学理念和方法，这 于书本和黑板上．而是生动和具体的展现在学生眼前。打破 些因素都影响着学生的学习质量和教学的有效性。 了传统教学框架的和传统教学方法的约束，活跃课堂气 （二）学生因素 氛，使课堂变得生动有趣，刺激学生学＞－ｊ的主动性和积极性， 传统观念中，教学的好坏与否才是教学质量的关键，其 同时提高学生的想象力。 实不然，学生才是教学有效性反应的主体，学生的自身素质、 （三）课后反思 学习态度、学习能力、认知水平等因素也都影响着教学的有 高中数学课堂教学中有效性的研究正慢慢在教学领域 效性。不考虑学生因素，盲目的“填鸭式”“流水线式”的教育 中受到公众的关注，如何打破对数学枯燥乏味的传统印象， 就好像对牛弹琴，因此教师必须针对不同学生采取不同的教 如何提高学生学习效率，体会学习乐趣，如何培养学生自主 学方式，才能达到最优的教学目标。 学习、思考、发散思维等能力的培养都影响着教学的有 （三）外在因素 效性。必须将传授知识，培养人才，注重有效性相结合，如果 社会、政治、环境等外界的因素也或多或少的影响着教 一味盲目的教学，学生无法有效地吸收知识，那么教学也只 学有效性。稳定的环境给学生提供了学习机会，适当的压力 是流于形式和表面罢了。在现代化教育不断创新、改革、发展 制造良好的学习氛围，良性的竞争环境激发学生学习的热情 的今天，要求教师不断的优化和完善教学系统，反复的摸索 和兴趣．这些都有利于学生更好的学习，对教学的有效性有 和实验．通过总结才能不断的提升，所以课后的反思必不可 显著的提高。 少。 二、提高有效性的策略 比如．在讲解“函数”这一类抽象的知识，教学结束后，反 （一）课前准备 思教学的方案设置是够恰当．重点难点内容是否讲解清晰透 教师在教学前进行备课是提高有效性的手段之一。教师 彻，由此提出的问题和引出的例子是否合理．各类函数的教 可以通过备课来熟悉教学内容，分析和判断知识中的难点和 学是否联系实际，学生掌握情况如何等等。只有这样才能不 核心内容。借助课前时间来制作恰当的教学方案，并针对不 断改进和提高自我。 同的学生采取不同的教学办法，减少对课堂时间不必要的浪 理所应当．作为教学的主体和对象，学生也该进行课后 费。刻板印象中。总是觉得数学既抽象又枯燥，其实数学与我 的反思和总结。作为教师应当引导学生认知自己的自身水平 们的生活紧密结合、息息相关。所以教学准备中还应当重视 和发现自身的欠缺，找寻适合自己的学习方式，刻苦钻研，温 理论与实际相结合，引导学生将课堂上学＞－ｊ的知识运用到实 故知新．不断的充实和提升自己。 际的日常生活中去。这些提前准备工作能够在相同的时间内 三、结语 将教学的收益最大化，同时也大幅度提升了教学的质量。 随着教育制度的不断改革和教育的发展，多元化的 比如“排列组合”在生活中就有很多实例，提出购买福利 培养方案必定成为今后教学的发展趋势，新挑战和新局势要 彩票１－３７个数字中任选７个数字，不考虑顺序的情况下， 中奖的几率是多少？由题意可以看出是属于组合问题，没有 求教师个人教学水平的提高。数学在生活中无处不在，是高 中教学中重要的学科，势必要打破传统陈旧格局，在走新路 顺序之分。只要数字与开奖结果一致就是中奖。那么就可以 子的同时，不能忽略教学质量，注重课堂教学的有效性，并致 算出ｃ：，＝１０２９５４７２。通过实例来创造良好的教学情境，让 力于研究如何提高教学的有效性。 学生真正融入课堂，相互互动，使学习不再空洞乏味。 【参考文献】 （二）课堂教学 ［１］邹瑞．高中数学课堂教学有效性的提升策略探析［『］．科 课堂教学是影响教学有效性的关键环节。想在短时间内 技展望，２０１７（０１）：２２７ 对课堂教学中有效性教学收益最大化的前提是制定合适的 ［２］张志勇．浅谈高中数学的有效性教学［Ｉ】冲华少年，２０１７ 教学策略，但是真正如何的因材施教运用到教学课堂中才是 （ｏ６）：１８５—１８６ 教学有效性研究的核心。在现代化的教学课堂中，教辅工具 和教学设备给教师的教学减少了难度，也给学生的学＞ｊ－减少
