洋县谢村镇中心幼儿园 何丽芳
为适应学前教育优质发展需要，适应社会飞速发展需要，适应现代化人才建设需要，落实奠基基础教育的基础的思想，更有效地提高保教质量，全面培养幼儿体智德美劳综合素质，为后续合格人才的养成奠基，幼儿园管理人员的管理水平、管理导向、管理艺术讲影响园所发展，管理工作的重要性显而易见。就自己在管理岗位上的一点体会进行梳理、共享。
一、管理的本质
管理是为了实现某种目的而进行的决策、计划、组织、指导、实施、控制的过程。管理的真谛是聚合各类资源，充分运用管理的功能，以最优的投入获得最佳的回报，以实现既定目标。管理的目的是提高效率和效益。管理的核心是人。管理的本质是协调，协调的中心是人。
管理中最核心的问题是对人的激励问题。激励不是操纵，不是牵制，而是对人的需要的满足，是通过满足需要对人的行为引导，对人的积极性的调动。
认识人性的特点，适应人性的特点，是激励有效性的保证。只有设身处地，将心比心，才能赢得员工的真心。人是千差万别又不断的变化的，因此，必须有区别、有借鉴、有效激励员工，按计划工作，使工作效益最大化。
二、管理的策略
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幼儿园是教师工作、生活的地方，是幼儿生活、学习的场所，是师幼交流互动的小家。让老师们向到幼儿园上班、让幼儿喜欢在幼儿园活动，让师幼都能在幼儿园找到舒适、快乐、自信、成长是一个园所应该追求的办园目标。
（一）创造舒适的人文的硬环境
1.园容园貌力争做到绿化、美化、生活化、幼儿化、育人化。既要找顾老师需求，又要兼顾幼儿特点；既要美，又要体现出育人的作用。这样，教师和孩子在这个环境里才能感到轻松愉快，发自内心体验爱园如家，在幼儿园能生活、能成长、能幸福。
2.提供一个良好的“物质环境”。以幼儿为本，从幼儿特点出发，因地制宜，充分利用现有的周围环境和有利条件，努力为幼儿创设一个符合幼儿身心全面发展的物质环境，让幼儿在游戏中、探究中、思考中愉快生活，健康成长。
（二）创设宽松和谐积极向上的人文软环境
1.创造一个轻松、愉快、积极的教师环境。管理人员掌握每位教职员工的特点，人尽其用，让每位老师的优势在适当的岗位充分展示，给每位老师成长的机会和平台，让教职员工向受到被重视、被尊重、被认可的职业成就。同时，积极化解教师之间的小摩擦，以心换心、将心比心、拿心交心，在教师中形成积极向上的个人成长氛围和以大局为重的团队意识。
2.多开展优秀教师引领活动。评优树模，帮助新入职教师快速成长起来。以幼儿为本，帮助班级创建优良的班风，树规矩，谈约定，有针对性的对不同年龄段的幼儿进行教育。有计划、有
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目的的引导幼儿积极参与活动，促进每一个幼儿在自己的水平上获得发展和进步，帮助幼儿树立自信、独立精神。力求每个班都营造出既守规则、有要求又轻松、愉快的环境，鼓励幼儿在集体中喜欢表达自己的意愿，展示自己的兴趣，真正发挥幼儿的主体地位和老师的主导作用。
（三）加强领导班子建设
要做好幼儿园的管理工作，不是轻而易举的事，幼儿园领导班子的建设尤为重要。
1.办好幼儿园的关键不仅是硬件，而是园长的管理水平。过去靠经验办园，而不讲究法制，这就造成了幼儿园无章可循，有章不循的现象。这就是说，要建立一整套科学的规章制度，并建立相应的监督机制，使管理走上法制轨道。先抓管理，以管理为龙头，向管理要质量，以质量促硬件。
2.现代园长应具备新的素质才能适应社会主义市场经济的要求，不仅要具备良好的身体、优良的品质、较强的专业知识和组织能力等素质，而且需要具备适应社会市场经济下经营的才能和素质。
3.幼儿园在社会上应该树立自己良好的形象，随着经济的快速增长，幼儿园的压力大了，这就要求幼儿园走出封闭的“自我”小圈子，把自己放在社会这个大环境中，向社会展示自己，宣传自己，树立良好的形象，并逐步得到社会的承认，家长的认可。
4.“一个好汉三个帮”一所幼儿园办的好坏，仅靠园长的能力是不够的，必须有一个健全有效、团结一致的领导班子，才能带出好队伍。因而领导班子成员必须以身作则，凡是要求群众做
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到的事，自己首先做到。因为领导的行为就是无声的命令。
5..园领导成员之间没有隔阂，团结协作，心往一处想，劲往一处使，互相尊重，互相信任，互相支持，从不在背后互相议论。有了领导班子的凝聚力，才可能有全体教职员工的合力。
6.园领导要注意关心群众生活。作为领导要关心教职工的生活，把他们的困难当作自己的困难。平时应主动关心，给予帮助，只有做他们的贴心人，才会有贴心的师资队伍。
（四）以身作则，优化教师队伍
从培养自己做起，同时转变老师，最终提升质量。
1.不断学习，提升自我内涵。积极采取自我学习和外出学习相结合，网络学习和同行请教相结合的充电模式。我园老师珍惜每一次学习机会，认真聆听专家名师讲座，仔细专研琢磨学前教育政策、方针、理论，阅读学前教育书籍，在培训中多次获“优秀学员”称号。
2.身先士卒，促进团队进步。管理者要以身作则在学习者、培训者、实施者之间反复转换角色，履行新的岗位职责，和老师们共同努力提高自己，借鉴名师名园的精髓，吸纳他人的优秀经验，在实践中比对、打磨，吸收精华，融汇贯通，挖掘地域特色，推进园所发展。在工作中，我给青年教师树自信，下任务，压担子，争机会，和她们一起面对困难和挑战。在激励中进步，在进步中收获。经过几年的努力，老师们逐渐成熟起来。近几年，我园教师多人次参加镇、片区、县级比赛，并取得优秀成绩。
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3.帮扶对接，促进一体化发展。在教师队伍逐渐成熟的基础上，我园采用“请进来，走出去”的形式，激活教师的职业动力。每学期至少组织1次辖区幼儿园教师参与的大教研活动。从讲座培训，观摩课研讨，基本功训练入手制定活动方案，让参与者都能从中有感悟，有收获，有行动，达到互相培训，共同提高的双赢效果。在以我园为主体的优质园结对培训活动中，老师们每经过一次培训都是受益匪浅，提升很快的。
（四）主抓教研，夯实常规
制定近期、中长期发展目标。教师目标明确，就会有方向。
1.进一步规范一日活动时间。规范工作时间，严以律己，严格请假制度，严格作息时间，按照提前入园到离园整理的完整一日细则开展保教工作。尽量不因个人私事随意耽搁，影响园内工作。
2.所有领导主动进班代课。领导不离开一线，在实践中了解幼儿身心发展规律，为后续高效课堂收集一手实践资料。
3.紧抓主题活动，注重过程质量。学期初制定主题活动计划，采用大中小混龄活动、家长开放日、社会链接、整合地域资源等方式进行。扎实做好常规教研。主题活动要有创新、有超越。既满足幼儿发展需求，也适合留守家长实情。
4.鼓励教师积极开展课题研究，撰写论文。在教室的努力下课题的研究过程很辛苦，但顺利结题的成功很鼓舞人心。近几年，我园《乡镇幼儿园环境创建对幼儿行为习惯发展的研究》、《网
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络教研促进乡镇幼儿园教师专业化发展的研究》、《故事对大班幼儿行为习惯影响的研究》等课题均顺利结题。
5.尝试挖掘地域文化，克服“小学化”倾向，塑造园所特色。
6.组织、指导、参与全镇幼儿教师赛教、基本功大赛。
7.紧抓机遇，优化网络技术。
（六）身先士卒，廉洁自律
教育是需要走心的工作。依法执教、链接指教事故案例中时刻不能触碰的红线。工作中牢记“幼吾幼以及人之幼”“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。
（七）搭建平台，培训学习
提高教师的业务素质的途径还有培训学习。有计划、有步骤的通过函授、参观、外出学习等各种形式学习使教师文化专业素质、教育视野得到提高。把辛勤教师培养成骨干教师、把优秀老师培养卓越教师，应该是教师培训计划的目标。每学期应该有具体的方案和人选。以骨干带全体，以老带新，以先进促后进，取人之长，补己之短，进一步提高全体老师的业务素质。
在全面推进素质教育的今天，能管理、会管理、慧管理是一名管理人员时刻应该思考的问题。只有班子团结向上、职工德才兼备、团队勇于进取，才能适应社会，跟上时代的步伐。
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2020年12月6日
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