（9997）
一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分）
1．我国第一部比较系统论述教育原理的著作是两千多年前的 （ ） A、 《大学》 B、 《论语》 C、 《学记》 D、 《孟子》
2．影响教育事业发展规模和速度的主要因素是社会的（ ） A、 生产力发展水平 B、 政治制度 C、 社会意识形态 D、 经济制度
3．20世纪早期，主张“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”，对改造中国旧教育做出伟大贡献的教育家为 （ ） A、 蔡元培 B、 陶行知 C、 杨贤江 D、 徐特立
4．《学会生存》中说：“教育在历史上第一次为一个尚未存在的社会培养新人。”这句话反映了基础教育中的 （ ）
A、 基础性 B、 全民性 C、 未来性 D、 强迫性
5．我国唐代的教育家韩愈提出教师应“以身立教”，这样的教师才会“其身亡而其教存”。这说明教师职业道德中的（ ） A、 学而不厌，诲人不倦 B、 师爱
C、 以身作则，为人师表 D、 职业信念
6．据我国心理科学工作者研究确定，小学儿童思维由具体形象思维到抽象逻辑思维这一思维发展过程中的“飞跃”或“质变”的关键期为 （ ） A、 6、7～11岁 B、 7、8～11岁 C、 9～11岁 D、 10～11岁
7．小学儿童对教师怀有特殊的信赖感，把教师看作无所不晓、无所不能的人，愿听从教师的教导，小学生的这种心理倾向称之为 （ ） A、 依赖性 B、 独立感 C、 自制力 D、 向师性
8．认为“学生对教师必须保持一种被动的状态”，提出“教师中心”观点的教育家是 （ ） A、 赫尔巴特 B、 杜威 C、 夸美纽斯 D、 斯宾塞
9．形成小学生审美能力认识基础的是（ ） A、 感受美的能力 B、 创造美的能力 C、 表现美的能力 D、 审美观点
10．在教学过程中，教师在备课、上课、成绩考核与评定的过程中应严格遵循 （ ） A、 教学大纲 B、 教学目标 C、 教学计划 D、 课程计划
11．鲁宾斯坦曾经说过：“思维通常总是开始于疑问或者问题，开始于惊奇或者疑问，开始于矛盾。”基于这一观点，教学应遵循 （ ） A、 启发性原则 B、 教育性原则 C、 目标性原则 D、 直观性原则
12．遵循“问题→假设→推理→验证→总结”这一程序的教学模式是（ ）
A、 传递→接受式 B、 引导→发现式 C、 自学→辅导式 D、 示范→模仿式
13．清朝政府宣布废除科举制度，兴办采用班级上课制的学校是在（ ） A、 1901年 B、 1903年 C、 1904年 D、 1905年
14．认为“不论我们选教什么学科，务必使学生理解该学科的基本结构”，主张让学生学习学科知识的基本结构的教育家是 ( ) A、 詹姆斯 B、 布鲁纳 C、 斯金纳 D、 桑代克
15．马卡连柯说，“要尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”。这句话说明了德育的（ ）
A、 教育与自我教育的原则 B、 渗透和熏陶的原则 C、 尊重与严格要求的原则 D、 一直性与连贯性的原则
16．将学习水平由低级到高级排列为六级水平即知识、领会、运用、分析、综合、评价的教
育家是 （ ） A、 华生 B、 罗杰斯 C、 西蒙 D、 布卢姆
17．整个教学工作的中心环节是（ ） A、 备课 B、 上课 C、 课外辅导 D、 成绩评定
18．班级在纪律、规范、班风、舆论以及人际关系等方面预期要达到的标准为 （ ） A、 教育目标 B、 管理目标 C、 教学目标 D、 教育目的
19．我国制定教育目的的理论基础是马克思的（ ） A、 剩余价值学说 B、 资本和商品的学说 C、 劳动力价值学说 D、 关于人的全面发展学说
20．个体在不同的年龄段表现出身心发展不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务，这就是身心发展的（ ）
A、 差异性 B、 顺序性 C、 不平衡性 D、 阶段性
二、填空题（每空1分，共20分）
1．教育学是一门研究教育的科学，它属于_______________的领域。 2．教育活动的三要素是指教育者、受教育者和_____________。
3．__________教育包括学前教育、基础教育、职业教育、成人教育、继续教育、回归教育以至老年教育在内的教育。
4．据古籍记载，我国学校的萌芽约在四千年前的虞舜时代，当时被称为___________。 5．教育学的任务是：研究教育现象，揭示____________。
6．基础教育又称为国民基础教育，是培养_______________的教育。
7．良好的协调一致的师生关系具有多种功能，包括激励功能、调节功能和________功能。 8．国家用法律形式予以规定，要求适龄儿童、少年必须接受，国家、社会、学校、家庭必须保证的国民基础教育，称为_________________。
9．教师是社会的专职教育者，教师的根本职能就是_______________。 10．我国古代著名思想家杨雄说：“师者，人之模范也。”突出地揭示了教师劳动的___________性特点。
11．师爱是有层次的，第一层次是亲近感、第二层次是理解感和尊重感、第三层次是_______________。
12．20世纪初，美国实用主义教育家___________提出了儿童中心论的观点，贬低和否定了教师的主导作用。
13．______________是国家在一定的历史阶段，根据社会的政治、经济发展的要求，提出的教育工作发展的总方向，也是国家教育基本政策的总概括。
14．我国小学目前进行教学的基本形式是_________，即平时所说的上课，或叫班级上课。 15．__________是指学校给学生传授的知识和技能、灌输的思想和观点、培养的行为和习惯的总和。 16．教学过程从本质上来说是一种____________，是学生在教师指导下认识客观世界的特殊形式。 17．教师和学生为完成教学任务所采用的教和学的手段叫____________，它解决的是教师怎么教、学生怎么学的问题。
18．编写教案最重要的两个环节是提出教学目标和_____________。
19．任何一种思想品德都包含有德这一方面的“认识”、“情感”、“意志”和“_________”四个基本成分。
20．国民基础教育具有全民性、基础性和___________性三大特征
三、简答题（每小题6分，共30分） 1．简述教育活动的基本特征。 2．组织和培养班集体的方法有哪些？
3．简述小学教师所承担的职责。 4．小学课外活动的主要内容有哪些？ 5．简述小学教师应具备的职业道德。
四、论述题（10分）
为什么说在教学过程中学生应该成为学习的主人？学生在什么样的条件下才能成为学习活动的主人？
（1）在教学过程中，学生不仅是教师施教的对象，而且是学习活动的主体，应该使学生成为学习活动的主人。这是因为： ①学生是学习活动的主体。 ②学生有权成为学习的主人。
（2）学生是学习活动的主体，在教学活动中这个学习活动的主体能否得到积极主动的发挥，在很大程度上取决于教师是否善于让学生成为学习活动的主人。关键在于教师在教学过程中对学生的学习活动如何具体地把握好指导和调控。
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试心理学(小学组) 试卷
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)
1.在德国莱比锡大学建立世界上第一个实验室，使心理学成为一门独立学科的心理学家是 ( )
A、 韦伯
B、 荣格
C、 华生
D、 冯特
2.新生儿生来就会吸吮，食物进入口中会分泌唾液，这属于 ( )
A、 条件反射
B、 定向反射
C、 无条件反射
D、 探究反射
3.神经系统对内外刺激所做出的有规律应答叫 ( )
A、 反映
B、 反应
C、 反馈
D、 反射
4.研究者根据一定的研究目的，事先拟定周密设计，把与研究无关的因素控制起来，让被研究者在一定条件下引出某种行为，从而研究一定条件与某种行为之间因果关系的研究方法为 ( )
A、 调查法
B、 观察法
C、 个案法
D、 实验法
5.在小学儿童的感觉中，占有极其重要地位的是( )
A、 视觉
B、 听觉
C、 肤觉
D、 运动觉
6.认识过程中核心的心理是( )
A、 感觉
B、 知觉
C、 思维
D、 想象
7.有人对小学生在日常生活中注意的稳定性做研究，发现12岁以下儿童的注意可维持在 ( )
A、 20分钟
B、 25分钟
C、 30分钟
D、 35分钟
8.在小学阶段发展最快，超过幼儿期和中学阶段注意品质是 ( )
A、 注意的广度
B、 注意的稳定性
C、 注意的转移
D、 注意的分配
9.当你中途离开影院，在强阳光下，反而什么也看不清，但过一会儿，视力就恢复正常。这是因为感觉具有( )
A、 明适应
B、 对比
C、 暗适应
D、 疲劳
10.根据我国学者对儿童观察力发展阶段的研究，小学中年级儿童大部分属于认识的 ( )
A、 个别对象阶段
B、 空间联系阶段
C、 因果联系阶段
D、 对象总体阶段
11.一般说打字员对文稿中文字的记忆是属于 ( )
A、 瞬时记忆
B、 短时记忆
C、 长时记忆
D、 运动记忆
12.研究表明，儿童能比较概括、灵活地掌握左右概念的年龄大约在( )
A、 5～7岁
B、 7～9岁
C、 9～11岁
D、 11～13岁
13.当我们在阅读《祥林嫂》时，头脑中出现的祥林嫂形象属于( )
A、 有意想象
B、 无意想象
C、 再造想象
D、 创造想象
14.小学生从“习作例文”到“命题作文”，这是想象哪一特性发展的表现( )
A、 创造性
B、 现实性
C、 有意性
D、 概括性
15.在头脑中把同类事物的一般的、本质的属性抽取出来，舍弃非本质属性的思维过程是 ( )
A、 分析
B、 抽象
C、 概括
D、 综合
16.小学儿童的思维由具体形象思维向抽象思维过渡的转折时期，在正常情况下，一般在 ( )
A、 六、七岁
B、 七、八岁
C、 八、九岁
D、 十或十一岁
17.“月晕而风，础润而雨”反映了 ( )
A、 思维的概括性
B、 思维的灵活性
C、 思维的间接性
D、 思维的深刻性
18.“手舞足蹈、摩拳擦掌”属于 ( )
A、 言语表情
B、 肢体 表情
C、 面部表情
D、 音调表情
19.“前怕狼，后怕虎”，顾虑重重，这是哪一意志品质差的表现( )
A、 自觉性
B、 果断性
C、 自制性
D、 坚持性
20.诸如正直、慷慨或懒惰、吝啬这些个性品质都是表示人物的 ( )
A、 气质特点
B、 情感特点
C、 能力特点
D、 性格特点
二、填空题(每空1分，共20分)
1.人的心理现象十分复杂，归纳起来可分为心理过程和_________两大部分。
2.大脑皮层可分为额叶、顶叶、颞叶和_____叶四个叶。
3.心理过程包括认识过程、情感过程和________过程。
4.____是心理的器官、是心理活动的物质基础。
5.儿童心理研究的常用方法有：观察法、调查法和________法。
6.态度的结构包括认知成分__________成分和行为。
7.没有预定目的，也不需要做意志努力的注意，叫做_________。
8.感受性即________的能力，不同的人有不同的感受性。
9.入小学后__________听觉发展迅速，一年级末可达成人水平。
10.记忆是人脑对_________的事物的反映。
11.画家善于______记忆，数学家善于逻辑记忆。
12.思维是人脑对客观事物进行的间接的、__________的反映。
13.儿童掌握概念的主要途径有(1)概念形成;(2)__________。
14.治疗儿童恐怖症的方法主要是_____________法。
15.移情是指人们在觉察他人情绪反应时所体验到的与_____________的情绪反应。
16.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和生活制度的常规训练，使儿童形成___________的良好行为习惯。
17.品德是个人依据_________采取行动时表现出来的稳定的心理特征和倾向。
18.交往是由信息交流、动作交换和__________三个过程构成的复杂活动。
19.班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和_________。
20.古希腊医生希波格拉底认为人体内有四种液体,其分布多寡构成了人的
气质差异,即______质、多血质、抑郁质和粘液质。
三、简答题(每小题6分，共30分)
1.简述注意的外部表现。
2.简述班级人际关系的特点。
3.简述情感与认识过程的关系。
4.简述意志行动的主要心理成分。
5.简述品德的心理结构。
四、论述题(共10分)
有一位日本心理学家曾经说过，一个人要在竞争激烈的21世纪生活下去，必须具备两个条件：一是要有蜘蛛网般的人际关系;二是要有健康向上的性格。这充分说明了一个人的性格在当今社会生活中的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何培养小学儿童获得良好性格。
甘肃省二○一○年四月中小学教师资格认定考试 心理学(小学组)试题参考答案
(99996)
一、单项选择题(每小题2分，共40分)
1.D 2.C 3.D 4.D 5.A 6.C 7.C 8.B 9.A 10.C
11.A 12.C 13.C 14.A 15.B 16.D 17.C 18.B 19.B 20.D
二、填空题(每空1分，共20分)
1.个性心理 2.枕叶 3.意志 4.脑 5.实验 6.情感 7.无意注意 8.感觉9.语音 10.经历过 11.形象 12.概括 13.概念同化 14.系统脱敏法15.他人共有16.自动控制 17.社会道德 18.相互作用 19.凝聚力 20.胆汁
三、简答题(每小题6分，共30分)
1. 1)适应性运动;
2)无关运动的停止;
3)呼吸运动的变化。
2. 1)教师的主导性;
2)学生的全员性;
3)班级人际关系的发展性
3.联系:1)客观事物只有当它被认识了的时候才有可能引起人的情感;
2)情感也作用于人的认识，既可以推动也可以阻碍认识过程的发展。
区别:1)认识过程反映客观事物本身，而情感则反映客观现实与人的需要之间的关系;
2)认识是通过形象或概念来反映客观事物，而情感则通过态度的体验来反映客观现实与人的需要之间的关系;
3)认识过程有着较强的有意性，人们可以有意地感知、记忆和思考。而情感有着较强的自发性，人的情感只有在认识的作用下才会增强有意性。
4. 1)动机冲突;
2)意志行动的决策;
3)意志努力。
5. 1)道德认识;
2)道德情感;
3)道德意志;
4)道德行为。
四、论述题(共10分)
作为一名小学教师，为培养孩子良好的性格，要注意以下几点。
1、提供适当参照群体;
2、注意学生中非正式群体的影响;
3、创设良好的群体气氛;
4、根据学生性格特点进行教育;
5、一定要重视家庭的因素和发挥家长的作用。
2009年甘肃省小学教师资格证书考试《教育心理学》试题
及答案
责任编辑：晨曦 发表日期：2011-05-26 10:11
一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确的答案，并将其代码
填入题干后的括号内。每小题2分，共40分)
1.科学心理学诞生的标志性事件是德国心理学家冯特在莱比锡大学建立了世界上第一个心理学实验室，其建立的时间为 ( )
A、 1879年 B、 1798年 C、 1789年 D、 1779年
2.按照巴浦洛夫的观点，心理活动的生理基础是 ( ) A、 无条件反射 B、 条件反射 C、 探究反射 D、 定向反射
3.心理产生的物质基础是 ( ) A、 脑 B、 实践活动
C、 心脏 D、 客观现实
4.小学儿童玩游戏机的水平不亚于成人，这是因为他们 ( ) A、 注意的广度已有较好的发展 A、 注意的稳定性已有较好的发展 C、 注意的转移已有较好的发展 D、 注意的分配已有较好的发展
5.与成人相比，小学儿童纯音听觉的敏感度 ( ) A、 不如成人 B、 接近成人 C、 已达成人 D、 超过成人
6.考试中因没有复习而答不出、想不起来问题，这种遗忘叫 ( ) A、 暂时性遗忘 B、 永久性遗忘 C、 一般性遗忘 D、 特殊性遗忘
7.学习了毛泽东的《沁园春·雪》，可以根据诗中的描述，在头脑中出现一幅祖国冬日长城内外的壮丽景象。这种想象叫 ( )
A、 再造想象 B、 创造想象 C、 无意想象
D、 幻想
8. 数学家高斯十岁时，对于“1+2+3+4+„+99+100=?”这道题通过分析发现，这一数列两端二数之和总是101，从而提出101×100÷2=5050的答案，在解决这一问题过程中，数学家高斯主要运用了( )
A、 再造性思维 B、 模仿性思维 C、 形象性思维 D、 创造性思维
9.“灯是照明的工具”这种认识反映了 ( ) A、 思维的间接性 B、 思维的灵活性 C、 思维的概括性 D、 思维的敏捷性
10.随知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确，以笑为例，小学儿童会微笑、大笑外，还会羞涩的笑、偷笑、嘲笑、冷笑、苦笑、狂笑等。这一表现说明了小学儿童情感 ( )
A、 丰富性发展 B、 深刻性发展 C、 可控性发展 D、 稳定性发展
11.小学低年级儿童常常在家长、教师的督促下完成作业或活动任务，这体现了低年级儿童意志的 ( )
A、 坚韧性水平较低 B、 果断性水平较低
C、 自觉性水平较低 D、 坚持性水平较低
12.学校恐怖症，多见于男学生中，表现出对上学的惧怕，拒绝上学，它不同于一般的逃学行为，其年龄大多在 ( )
A、 5～6岁左右 B、 6～7岁左右 C、 7～10岁左右 D、 7～12岁左右
13.儿童品德形成的关键是 ( ) A、 道德认知水平的提高 B、 道德行为习惯的养成 C、 道德动机的激发
D、 道德动机与道德行为的稳固联系 14.人类意识的最高形式是 ( ) A、 潜意识 B、 自我意识 C、 无意识 D、 集体无意识 15.智力的核心是 ( ) A、 想象力 B、 记忆力 C、 观察力
D、 思维能力
16.外表上表现为活泼好动、不甘寂寞、善于交际;思维敏捷，容易接受新事物，但注意力容易转移，缺乏耐力和毅力。这种人的气质类型是( )
A、 胆汁质 B、 多血质 C、 粘液质 D、 抑郁质
17.为了了解儿童在班集体中的地位，社会心理学通常采用的一种研究方法是 ( ) A、 社会测量法 B、 观察法 C、 问卷法 D、 调查法
18.心理发展的潜在可能性来自 ( ) A、 环境因素 B、 遗传因素 C、 教育因素 D、 自我努力
19.马斯洛需要层次理论认为，人类最高级的需要为 ( ) A、 生理需要 B、 爱与归宿的教育 C、 安全需要 D、 自我实现的需要
20.自我意识的主要心理成分是 ( ) A、 自我体验 B、 自我 认识 C、 自我监控 D、 自我调节
二、填空题(每空1分，共20分)
1.心理学是研究心理现象及其___________的科学。
2.大脑皮层上的脑叶在机能上有分工，枕叶与视觉有关,颞叶与听觉有关, 顶叶与___________有关。
3.人在注意时最显著的外部表现有：适应性运动;_______________ ;呼吸运动的变化。 4.有预定的目的，在必要时还需作一定__________的注意，叫做有意注意。 5.知觉具有选择性、整体性、__________、恒常性等特征。
6.视敏度即_______ ，小学生比幼儿好，其中10岁儿童视觉调节能力范围最大。 7.记忆过程包括____________、保持和回忆三个环节。
8.艾宾浩斯的遗忘曲线说明遗忘的进程是不均衡的，呈现______ 的趋势，这一规律说明了及时复习的重要性。
9.从个体发展水平来看，思维可以分为动作思维、_________和抽象思维。
10.创造性思维是思维的一种特殊形式，是发明或发现一种新的反应方式，它要求____概念，以便产生某种新的东西。
11.情感是客观事物是否符合人的需要、愿望和观点而产生的______。 12.表情指伴随着情感而产生的肢体表情、__________ 和面部表情。 13.过度焦虑的儿童可以分为素质性焦虑儿童和____________焦虑儿童。 14.意志行动可划分为_____________和执行决定两个阶段。
15.养成教育就是通过培养儿童自觉遵守纪律和_____________的常规训练，使儿童形成自动控制的良好行为习惯。
16.小学儿童道德判断的特点是：从他律到________;从效果到动机;从片面到全面。 17.班级中影响人际关系的社会心理因素有：规范、心理相容、舆论和___________。 18.个性作为心理现象，具有稳定性、整体性、社会性和_______性的特征。 19.儿童智力发展水平符合统计学上所谓的__________分布。
20.儿童心理发展分以下几个年龄阶段：从出生至1个月为________期;从1个月至1岁为婴儿期;从1岁至3岁为幼儿早期;从3岁至6岁为幼儿期;从6岁至11或12岁为童年期;从11或12岁至14或15岁为少年期。
三、简答题(每小题6分，共30分) 1.列举四种提高小学生识记效果的方法。 2.简述小学儿童思维发展的一般趋势。 3.在教育中如何培养小学儿童的情感。 4.简述意志的基本特征。
5.何谓小团体?对班级中小团体应如何进行引导? 四、论述题(共10分)
实践证明，学生注意力的涣散是一节课失败的真正原因。俄罗斯教育家乌申斯基曾经说过：“注意是知识的窗户，没有它，知识的阳光就照射不进来。”这说明了上课时学生注意听讲的重要性。那么，作为一名小学教师，你将如何根据注意的规律组织好课堂教学，提高教学效果?
【参考答案】
一、单项选择题(每小题 2分，共40分) 1.A 2.B 3.A 4.D 5.A 6.B 7.A 8.D 9.C 10.A
11.C 12.D 13.D 14.B 15.D 16.B 17.A 18.C 19.D 20.C
二、填空题(每空1分，共20分)
1.发展规律 2.躯体感觉 3.无关运动的停止 4.意志努力 5.理解性 6.视力 7.识记 8.先快后慢 9.形象思维 10.重新组织 11.体验 12.言语表情 13.境遇性 14.采取决定 15.生活制度 16.自律 17.凝聚力 18.个别 19.正态 20.新生儿 三、简答题(每小题6分，共30分) 1.(1)利用无意识记的规律组织识记;
(2)将所学的内容安排在儿童积极从事的智力活动中，成为活动和思考的直接对象; (3)对有意义的材料，尽量使学生在理解的基础上进行识记，对无意义的材料，尽量赋予人力意义后加以识记;
(4)指导学生采用尝试回忆法进行识记。
2.(1)从具体形象思维为主逐步由抽象逻辑思维为主过渡; (2)小学儿童思维的基本过程日趋完善; (3)儿童抽象逻辑思维的自觉性开始发展。
3.要培养儿童积极、健康的情感，一般应该做好下述几方面的工作。 (1)提高儿童的认识能力，促进其情感的发展; (2)创设情境，陶冶小学儿童的情感; (3)在教育、教学中正确地运用移情。 4.(1)明确的目的性; (2)以随意动作为基础; (3)与克服困难相联系。
5.班级是一种正式群体，其中还包含若干由小学儿童自发形成的非正式群体，简称小团体。
首先，教师要在任何时候都了解自己班级中的小团体的活动状况、核心人物的态度以及人员的变迁。同时，还要了解班级的大部分成员对这些小团体的评价;
其次，教师要做好小团体核心人物的工作，这是把握小团体的关键。
第三，教师要善于在班级中创造良好的情感气氛，使班级的目标与小团体的目标在根本利益上相容的，并努力使小团体的活动适应于班集体的活动。
第四，教师要冷静地分析班集体中的舆论。学生对某个小团体或某同学的态度和评论，对于教师来说具有重要的启示作用。
第五，如果某个小团体的活动影响了成员的学习、健康或违背了常规，教师必须及时地提出明确的要求和必要的限制，并向他们说明道理，加强法治教育。
四、论述题(共10分)
(1)正确利用无意注意的规律组织教学
①凡需要学生注意的对象和操作的活动，尽量赋予它们无意注意的特性 ②尽量减少与教学无关的对象或活动的刺激作用。
(2)利用课内外活动帮助学生学会组织和发展自己注意的能力 ①提高活动的目的性; ②激发学习动机; ③训练良好的注意习惯。
(3)运用无意注意与有意注意转换的规律，让学生在有目的的学习活动中，快乐的学习。
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