家长在家应该如何指导孩子练字

家长在家应该如何指导孩子练字 之答禄夫天创作

创作时间：贰零贰壹年柒月贰叁拾日

雷茗寒家长：钟建军

写字同识字一样，是学生必须掌握的一门本领。小学生写铅笔字较多，如果不注意书写，就会对后来的用笔技巧及各方面都会造成很大影响。但是，目前新课程缺乏系统的写字教育和训练，所以，指导学生练好铅笔字的任务就必须交给父母了。 低年级学生年龄小、耐久力差，所以，家长在指导他们练习铅笔字的时候，要掌握好训练的方法： 第一，帮孩子选好写字用的笔

别忽视这个小细节，这是写好字的前提。孩子练字的铅笔应选用HB型的木质铅笔。这种笔软硬、浓淡适中，写出来的字有粗细变更，比较美观。而一般的活动细芯笔，易断，线条细小无变更，绝对不适合小学生初学写字时使用。2H、3H型铅笔则铅芯太硬，易划破纸，写出来的字字迹太淡，会损害孩子的视力。而3B、2B型铅笔铅芯太软，颜色又浓、易断，易造成作业本不洁。这些铅笔都禁用。

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第二，让孩子注意正确的执笔方法

铅笔与其他硬笔一样，正确执笔法应是食指与拇指执住笔杆，用中指抵住笔杆。但是，有相当一部分孩子却是将食指弯曲，让食指的指甲背压住笔杆，再用大拇指紧紧包住，握紧了拳头写字。所以，当家长发现孩子执笔方法不正确时，必须及时纠正。因为用这种执笔法写字，不但样子难看，而且费力，速度慢，还阻挡视线，造成执笔错虚指实，手指不克不及在一定范围内任意挥写；握紧拳头写字，力量集中在手掌上，书写时笔就难以舒展，写字自然就既累且慢了。此外，少数孩子执笔时，手腕向外翻出，手心向内，其状如同画素描中的线条一样，力不在指上、掌上，而是在向外翻出的腕上。这样写出的字，特别难看。这类情况，家长也要特别留意。

第三，练字先练姿 “头正、身直、臂开、足安”是坐姿。“拇指食指一起捏，指离笔尖约一寸，中指在下托起来，笔杆斜靠虎口上”是握笔的要求。如果孩子拿欠好铅笔，身子坐不正，则不但字写欠好，而且长久下去会造成眼睛近视、脊椎弯曲、肩膀歪斜等不良后果。建议家长采纳以下几种方法来纠正孩子的写字姿势：在削好的铅笔握笔处套上专用笔套或者捏根皮筋作提醒，好让孩子掌握

好“一寸”的

距离；平时孩子写作业

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时要不竭提醒其正确的姿势，并时时督促。 第四，抓时间是包管

指导孩子练字时，父母必须控制好时间，一年级的孩子练字时间一般以10~15分钟为宜，如果时间过长，孩子容易疲劳，发生厌烦心理。父母要适当安插好一天内练字的规定时间，天天练，时时抓，分分争，秒秒夺。 第五，抓实写字四环节

一看，让孩子看练字字帖上的范写，看清字帖上写字的笔顺，字在田字格中的支配。

二描，国标本苏教版教材有一个最大的突出优点，就是课文中出现的每一个生字都要求学生按笔顺先描后仿，而且一到六年级一仿到底。编者的用心显而易见，那就是希望通过此训练，让孩子不写倒笔顺的字，要写出漂亮的字体来。所以，让孩子在课本上“描仿”这个过程是指导其练字的重要环节，家长可要求孩子边描仿边轻声念出笔划的名称。

三临，这一步是孩子前两步学习过程的自然提高，临写不但要求笔顺的正确、笔划的到位，而且更要注意结体的美观。 四比较，让孩子把临写的字和范字进行比较，看还有哪些地方没写相似，然后再让其进行第二次临写，特别要在第一次没

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写相似的地方多用功，直到觉得写得比较相似了，再让孩子反复巩固几遍。一个字，只要“用心”地练6遍即可。

第六，为孩子创设一个写字的好环境 如果孩子心烦气躁，是绝对练欠好字的。所以，指导孩子练字前，家长无妨来一段温柔、能提起孩子兴趣的引语；孩子开始练字了，再放上一段轻缓的音乐。在这样的氛围中，孩子心静了，气顺了，神凝了，一笔一画也便有了灵气，有了精神。

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