巧带孩子“逛超市”

巧带孩子“逛超市”

作者：吴艳兴

来源：《新课程·小学》2015年第04期

有一位母亲带着自己5岁的小女儿逛超市，母亲自己每次都逛得津津有味，而她的小女儿却总撅起小嘴巴，很不高兴。她不理解。有一次她蹲下身子帮助女儿系鞋带，猛然发现原因所在。原来女儿逛超市时所见到的“世界”与她所见到的“世界”完全不同：她看到的是琳琅满目的、诱人的商品，而5岁的女儿所看到的是“毫无表情”的大人的屁股！她不禁感叹，原来超市仅仅是为大人设计的啊！其实，每天我们带学生“逛生活技能超市”时，也面临着类似这对母女的“处境”——老师在高谈阔论，兴趣盎然，学生在雾里看花，索然无味。要想孩子乐于“逛超市”，我们必须以人为本，特别关注孩子的情感，尊重孩子的需要，实现孩子的愿望，让孩子与我们一起全程投入，享受“逛超市”的乐趣。

一天下课，班长急匆匆地跑来说：“老师，小森又打架了！”这小森简直是个“滋事分子”，借原班主任的话：班中发生的矛盾之事，十有有他的份。这次我得狠狠教训教训这家伙……我气冲冲地往楼上赶，在楼梯转弯处，无意中瞟见镜子中板着脸的自己，心中突然有了个主意……

走到班中，只见小森手握拳头，与另一学生怒目对视。经了解，原来是那个学生不小心把小森的书碰到地上，跟他说“对不起”也不管用，硬说那个学生是故意的，还对那个学生动了拳头，那个学生也不甘示弱，于是就打起来了。

我把两个小家伙带到楼梯处，站到镜子面前，平心静气地对他们说：人与人之间，就好比照镜子，你对镜子笑，镜子里的人也会对你笑，你对镜子怒目而视，镜子里的人也会对你怒目而视。你们在这好好想想，该如何与同学相处……

结果，小森主动对同学道了歉。从那天后，班中的矛盾是非少了，小森身边的朋友多了。 没有训斥，没有批评，只有春风化雨，让孩子学会反思。

师：12月31日是学校的常规活动——艺术节。每个班照例要出一个节目，你们有什么好提议？

孩子三五成群围在一起，讨论了好一阵子后，纷纷举起了手。“我们提议说相声。”“我们觉得快板不错。”“我们表演课本剧吧！”“我们跳舞吧，就跳那个最流行的《小苹果》。”…… 我把学生的提议都写在黑板上：“大家再讨论一下，在这么多个提议中，选出一个最好的提议。”

孩子又围在一起热烈讨论起来……

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锋：“我们觉得相声表演通常只有两个人表演，能上台展示的人太少了。” 烨：“我们去年的艺术节已经是快板表演，今年又是快板，太没有新意了。”

艺：“跳舞不是不好，但我知道已经有很多个班都是跳舞、唱歌了，我们还是表演课本剧吧，既可以让更多的学生有上台表演的机会，还能让台下的观众们更深入地了解一个故事。而且，可选的内容在我们课本就可以找到，还能体现我们的再创作能力呢。” 最后，全班达成共识，今年我们班的表演节目是课本剧表演：《小猫钓鱼》。

接下来，由节目提议者小艺当活动总监，挑演员、排练、制作表演道具等，一项接一项紧张而有序地进行着。

12月31日，野花环绕的小鱼塘，嘴巴上挂着小铁圈的栩栩如生的大鱼、小鱼，磁铁当钩的钓鱼竿，胖胖的小花猫，慈祥的猫妈妈，美丽的蝴蝶，机灵的蜻蜓，一排由学生扮演的色彩斑斓的野花……给全校师生表演了一台既生动又富有深意的《小猫钓鱼》，赢来了一阵又一阵热烈的掌声。

没有包办，没有指令，只有安静关注，让孩子学会合作。

小茵是个乖巧内向的女孩，对学习很用心，认真完成每一项作业。但平时极少举手发言，即使被点名发言，声音也是几乎不可听见。

在学习《小摄影师》时，课堂伊始就要检查生字词自学情况，我点了没举手的小茵。“基本、突然、按照、吩咐……”她准确无误地把每个词读了出来，但声音很小，站在她旁边也只能勉强听到。“孩子，你全都读对了，能大声点吗？”“基本、突然、按照、吩咐……”“有进步，坐在你前面的同学能听见了，再大声点，让其他同学也能听到！”“基本、突然、按照、吩咐……”“非常棒，我相信坐在你前面的同学都听到了。再响亮点，让全班同学都听见吧！”“基本、突然、按照、吩咐……”“声音真好听，让大家再欣赏欣赏你那清脆的声音吧！”“基本、突然、按照、吩咐……”全班响起了热烈的掌声。虽然，小茵的读放慢了课堂的脚步，但这越来越响亮的读坚定了小茵迈向自信的脚步。

没有放弃，没有施压，只有不断鼓励，让学生学会自信。

其实，即使是学习上的一件特别小的事，但对于“我”来说，都是特别大的事。因为，“我”很重要，因为“我”最重要。作为新课改时代的老师，要关注学生，相信学生，特别关注学生的内心感受和能力，要特别尊重学生的自主权和主动性。只有这样，孩子才能在“生活技能超市”中快乐遨游，愉快“购物”。