Module1
Unit1 I want a hot dog, please.
一、教案背景
英语课程标准明确指出，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。小学英语课的主要目
标是培养学生用英语做事情的能力，同时重视学科内容的有效融合。新课程提倡任务型教学，
让学生在教师的指导下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式完成教学目标。本着这一
理念，我在设计本课时从激发和保持学生的学习兴趣入手，精心创设生活化语言情景，开展
丰富多彩的活动，让学生在我的指导下进行语言交流，感受用英语交流的乐趣和成功感，从
而培养学生用英语进行交流的能力。
二、教材分析
本课的故事是在美国的Daming和Simon跟随Simon'sdad 去一家快餐店就餐的经过。需
要学生掌握的语言功能是如何在快餐店点餐：“Whatdo you want? I want a hot dog, please.”
及如何询问价钱：“Howmuch is it? It's thirteen dollars and twenty-five cents.”本课
的内容贴近学生的生活实际，有利于培养学生在真实的语言情景中运用英语进行交际的能力。
三、教学目标
1、知识目标：
能识读运用单词hamburger,cola, dollar, cent, enjoy.
能掌握运用句型whatdo you want ? I want a hot dog, please. How much is it ? It’s
thirteendollars and twenty-five cents.进行对话交流。
2、能力目标：能用英语来表达如何点餐及询问价钱。
3、情感目标：激发学生的学习热情，了解中西方的饮食文化异同，并进行文明礼仪教育。
四、教学重、难点
1、重点：句型whatdo you want ? I want a hot dog , please.
Howmuch is it ? It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
2、难点：是掌握和熟练运用所学语言知识
五、课前准备
录音机、磁带、带有标价的食物图片和饮料图片。
学生收集或自制的带有标价的食物图片和饮料图片。
六、教学过程
Step1课前展示，热身导入
1、Greetings
2、Game:食物接龙游戏，先把学生分组，（组名最好用食物名称，对每个小组的评价要贯 穿整节课的始终，最后评出本节课的冠军）
看哪组说得食物多，且不重复哪组就获胜。如：A：rice，B:noodles. C: bread….等。
教师可在这里引出生词hamburger,cola
（设计意图：通过紧张刺激的游戏营造轻松的英语学习氛围，活跃课堂气氛。且能复习已学过的食物单词。为学习新知做好铺垫)
Step2 教师示范，呈现新知
1.Learn the sentences: What do you want? I want a hot dog .
T: There are so many delicious food . I want somehamburgers.(做出流口水的样子)I want a hot dog. What do you want ?
S:I want …
Thendo this activity in pairs.
A：Whatdo you want? B: I want …(边说边交换图片)
2.Learn the sentences: How much is it ? It’s thirteen dollars andtwenty-five cents。 T: What do you want?
S: I want …
T: How much is it ? It’s thirteen dollars and twenty-fivecents。（学生可能会用元、角做货币单位，美元该怎么说呢，然后学习单词dollar,cent ） Explain“dollar and cent”. “1 dollar is 100 cents.” 重点讲解单词dollar,cent。
Then do this activity in pairs
：师生运用谈话的方式自然的学习单词和句型，即学习了新单词又培养了学生(设计意图
的交际能力.使学生学了就会用,体现了词不离句教学原则。)
3. Learn the text
(1)Lead in
你们去过肯德基、麦当劳或德克士吗？今天我们就要跟随Daming,Simon 和Simon’sdad一起去纯正的美国快餐店看看。学完课文后我们还要进行‘模拟快餐店点餐情景短剧’的表演，现在，他们正在一家快餐店里点餐，我们先来听听吧。
(2)Listen，pointand find ‘ I want…’
当听到‘Iwant ’ 时，请你微微笑一笑。（或扬扬眉）幻灯片播放教材图片及对话录音或看课本听录音。进行课文的整体呈现。讲解单词enjoy
（设计意图：引领学生进入故事情景，交代本节课学习的任务)(3) Listen and answer
播放第二遍录音，学生带着问题听录音并寻找答案。
a.Where are Daming, Simon and Simon’s dad?
b.Is a hot dog really a dog?
c.What does Simon want to eat?
e.What does Simon’s dad want to eat?
f.How much is the meal?
g.What does the cashier say?
录音播放完毕后，允许学生相互讨论问题的答案，然后再请个别学生进行口头表述，教师进行订正。
(设计意图：直观呈现课文内容，理解后回答以下问题，培养学生分析问题，解决问题的能力。)(4) Listen and repeat.
播放第三次录音。每个句子后停顿后，要求学生进行指读和跟读。
（设计意图：运用多种形式让学生进行充分的听说练习，使学生具有良好的语音语调）Step3课堂活动，操练新知
Groupwork
课件呈现Listenand say 部分的对话，
学生看图跟读。小组内练习，分组表演。
A: What do you want?
B: I want a hot dog ,please.
A: How much is it ?
B: It’s thirteen dollars and twenty-five cents.
（设计意图：通过小组对话练习，让更多的学生参与学习活动，激发学生的学习积极性，提高学习效率。）
Step4拓展训练，巩固提高
Makea fast foodrestaurant
把讲台布置成快餐店的柜台，并请程度较好的学生来扮演顾客，教师扮演服务员，进行一个简单的表演。最后鼓励学生进行以小组为单位的情景短剧的表演。
(设计意图:通过Makea fast food restaurant 情景练习活动促使学生在实践中运用所学
英语，增强对所学英语的体验，培养学生的合作精神。） |
Step5 反馈展示，提升能力
Groupshow
我是小小翻译官。(可以用小组讨论，最后教师问学生答的形式，也可以用男生问女生答的形式)
你想要些什么？——————————
我要一个汉堡——————————
我能帮你吗？——————————
请给我一个热狗——————————
（设计意图：师生共同回顾总结，加深对所学知识的印象。）
Step6总结点评，激励进步
Whatdo you want ?
Iwant a hot dog , please.
Howmuch is it ?
It’sthirteen dollars and twenty-five cents.
Step7作业布置，课后延伸
用今天所学的语言知识询问家人或朋友想吃些什么、喝些什么，问问买这些食物和饮料要花多少钱，写成一篇小对话。
（设计意图：活学活用，让学生把所学的英语运用到生活中去，达到学以致用的目的）。
七、板书设计
Module1 Unit 1 I want a hot dog, please.
hamburger What do you want?
cola I want a hot dog/ hamburger/
cola /,please .
dollars How much is it?
cent It’s thirteen dollars and twenty–five cents.
enjoy Enjoy yourmeal.
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