《声声慢》教案2018

教学目标：结合创作背景，理解诗词内容和作者表达的思想情感。

培养学生欣赏古诗词的能力。

教学重点：通过诵读感悟诗词的思想内容。

赏析诗词的艺术特色。

教学难点：结合创作背景体会诗词丰富深刻的意蕴。

了解诗词的艺术特色。

教时安排：一课时 课前准备：多媒体课件 教学过程：

一、解题及背景

慢 就是慢词表示长调，语气比较舒缓。 二、分析鉴赏

1、用一个字来概括全词的感情基调。——词眼：愁（板书）。 2、知人论世，看看作者为何而生愁？

明确：国愁，家愁，情愁；亡国之恨，丧夫之哀，颠沛流离之苦。

社会意义：这不仅是作者个人的感情，也是当时无数流离失所的妇女的共同情感。作者的遭遇与痛苦是时代造成的。 3、《声声慢》被称为千古第一悲情之词，写愁写悲写得最深，现在我们来看一看作者是如何来表现“愁”的。

A、 在抒发情感上一般有两种方式，一是直接抒情，二是间接抒情。

直接抒情：①寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。②这次第，怎一个愁字了得！寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚”

a、首先是她是用叠词，那种感情那种氛围更浓厚，可以让愁使人感觉更加丰富。她的寻觅、冷清、凄惨可以分成三个阶段。有层次感。

因为她写《声声慢》的时候她的丈夫已经去世，所以说她一个人感到很孤独，开始寻觅。从生活常识来看，人在下列情况下才寻觅：一是我们的东西丢了，寻觅，但一般不说“寻寻觅觅”；心中失落的时候，怅然若失就“寻寻觅觅”。那么李清照她在寻觅什么呢？她以前那段所有的美好时光，美好的日子。但最后找的结果只是冷冷清清。感觉到冷清之后，她自己内心的感受，就是非常凄惨。

寻寻觅觅明显是李清照的一个动作，冷冷清清。这里的冷清不仅描写环境，更暗示出内心的环境那么最后的“凄凄惨惨戚戚”纯粹是写心情或者说心理。 动作――环境――心理（板书） 恍惚――寂寞――悲伤（板书） 古人有时只是连用几个叠字，就有无限的妙处。比如欧阳修的“庭院深深深几许”。 如果要我们来写可能会是“很深的庭院”，或是深深的庭院。而这就是叠字的妙处。写作时要借鉴。

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b、这次第，怎一个愁字了得！！

怎么理解啊？愁字写不完，愁字概括不了“我现在的心情”，愁啊，不尽的愁！ 相形之下，连李后主的\"问君能有几多愁，恰似一江春水向东流\"也稍觉失色。一江春水虽然无穷无尽，但毕竟还可形容得出。而词人的愁绪则非笔墨所能形容，自然稍胜一筹。

这就是李清照无法言说，也说不尽的愁情

B、间接抒情：借景抒情、借物抒情、借事抒情等。本文是借景抒情。 酒 秋风 过雁 黄花 雨 梧桐

选一意象，小组讨论：说说词人是如何通过意象来抒发心中的哀愁的？假如你是李清照你看到这些景物你会想到些什么？ 1）、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯 ——杜甫 “抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”－－李白 “酒入愁肠，化作相思泪。 －－范仲淹 结论：酒是“愁”的象征。

深入：酒淡并非酒淡，而是愁情太重太浓，酒力压不住心愁，自然也就觉得酒味淡，这是一种主观感受。一个“淡”字表明了作者晚年是何等凄凉惨淡。 2）、杨柳岸晓风残月。 ——柳永《雨霖铃》 结论：秋风渲染愁情。 3）、云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 ——李清照《一剪梅》 结论：“雁”有离愁的象征 因为“雁”是“旧时相识”，也是从北方来到南方。再者“雁”是传递信息的使者，作者正愁苦时看到曾为她和丈夫传递相思的大雁，如今大雁依旧而收信的丈夫却不人世，所以看到大雁睹物思人，不禁伤心。 4）、莫道不消魂，帘卷西风，人比黄花瘦。李清照《醉花阴》

结论：黄花喻女子憔悴的容颜。

此处既写出了自己无心摘花的郁闷，又透露了惜花将谢的情怀 5）、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 ——杜牧《清明》 结论：雨是哀伤﹑愁丝的象征。 6）、无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。 ——李 煜《相见欢》 结论：梧桐是凄凉悲伤的象征。

小结：作者就是通过这些意象来抒情的。在此，李清照可谓大家。一片落叶，一声雁叫，一滴秋雨，一柄青灯，李清照都能点石成金，赋予它浓郁的感染力。读着它，我们似乎听得见阶前滴雨，长天雁鸣，看得见梧桐落叶，昏黄孤灯。营造了一种化不开、驱不散的孤独失落的氛围，无疑，这是一种凄厉的美。 4、《醉花阴》和《声声慢》两词中都写到“黄花”这一意象，其含义和表达的情感是否相同？

不相同。(1)《醉花阴》中，作者以“有暗香盈袖”的黄花，象征词人自己的美

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好年华；虽“人比黄花瘦”，但不失孤芳自赏的潇洒。在这首词中，词人把花和人联系起来，借“花”之“瘦”象征“人”的“憔悴”，表达自己的相思之苦、闲愁之深。(2)《声声慢》中，“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘”写到了“黄花”。花开花落是自然现象，也是悲欢离合的人事象征，词中由景入情，黄花是写实的，菊花枯萎凋落，落瓣纷纷，堆积了一地，花都憔悴了，如今还有谁忍心去摘？这里既隐含着对生命将逝的悲哀，又表现了词人晚年孤苦飘零的愁境。 三、拓展延伸 比较阅读

一剪梅

红藕香残玉簟秋，轻解罗裳，独上兰舟。云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼。 花自飘零水自流。一种相思，两处闲愁。此情无计可消除。才下眉头，却上心头。 阅读《声声慢》和《一剪梅》两词，找出它们的共同点。

同：明确：①风格上：都是婉约词，细腻婉转 ②节令上：秋天③情感上：愁（这次第，怎一个愁字了得/一种相思，两处闲愁） 浸染词人愁情的景（意象）有何不同？ 相同的意象不同的意境 花：《声声慢》――“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？”菊花本是秋令之花，令人伤感，虽然满院盛开，可由于自己憔悴瘦损，也没有心情去摘花赏花。花向来喻女子，此处菊花愁损容颜，也指词人如今孤独寂寞，没有人欣赏、没有人守护，正是李清照不幸遭遇的现实写照。

《一剪梅》――“红藕香残”、“花自飘零水自流” “红藕香残”从色彩上、气味上写出了荷花的清丽，即使飘零水上，仍是一幅轻盈雅致的图画。 雁：《一剪梅》――“云中谁寄锦书来？雁字回时，月满西楼”明月自满，人却未圆；雁字空回，锦书无有，说“谁寄”，即是无人寄也。――相思之情。 《声声慢》――“雁过也，正伤心，却是旧时相识。” 在这天暗云低、冷风正劲的时节，却突然听到孤雁的一声悲鸣，那种哀怨的声音直划破天际，也再次划破了词人未愈的伤口。“雁”未必相识，却说是“旧时相识”，这里寄寓着作者两层感情：雁足传书为古诗词中常用之典，此指夫亡之痛；秋雁北来，写国破家亡、漂泊南方之苦。

总结：《声声慢》和《一剪梅》虽然都是李清照写愁的名篇，然而我们从对比中可以发现，两者“愁”的内涵是不同的。《一剪梅》是对丈夫的相思之愁、生离之愁，其时词人锦衣玉食，而士人游学游宦也是社会习俗，故这愁来得轻、浅，正如词人所言是“闲愁”；《声声慢》之愁绪却是沉重、哀痛乃至于凄厉的，这是融合了家国之思、孀居之悲、沦落之苦的泣血之作。由此也可看出李清照前后两期诗风的不同。 四、总结

作为一个女人，李清照何其不幸；作为一个诗人，她又何其伟大。正所谓“国家不幸诗家幸，词到沧桑句便工”，苦难不停地擦试着李清照的艺术灵魂，这些经历像重物一样压在她生命的弹簧上，但它们不能压垮李清照，相反，苦难越重，艺术的灵魂飞得越高。

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